数学作为人文学和科学这两种文化之间的桥梁，是靠近各种教育活动的中心的。科学文化的突出特征之一是定量化。因此，数学在现代教育中被赋予突出的地位。并且，数学是作为人类思想最精细的产品之一而独立地存在着，并且因其本质和内容，它和其他的艺术共同证明着人的创造能力。如果你能把本书大声朗读给你七八岁的孩子听(10岁以上可以自己阅读)，那就太好了!让孩子对数学产生浓厚的兴趣，使数学看上去更人性化。

本书由美国的两本畅销书合译而成，译者是我国资深数学家欧阳绛先生，欧阳老师早年以首译数学史名著伊夫斯教授的《数学史概论》而为广大数学爱好者所知晓，近年来，又笔耕不辍。它讲述了许多要成为伟大的数学家所要具备的品质，以及关于一些伟大数学家的轶事。本书中每章的章名都非常容易记忆，这对孩子来说是十分重要的，尤其是它们大多都是以相反的说法表达主题。

第一回　希腊七贤第一人

第二回　给学生报酬的老师

第三回　几何学中无捷径

第四回　专注——创造力的源泉

第五回　才华出众的学者

第六回　有好运要分享

第七回　阿拉伯数字的倡导者

第八回　是魔术师，还是数学家

第九回　眼见了，还不相信

第十回　爱深思的学者

第十一回　从业余爱好到白马王子

第十二回　算术机的诞生

第十三回　建立万有引力理论的人

第十四回　眼不亮而心明

第十五回　助人为乐的数学家

第十六回　热心的天象观察者

第十七回　承认无知的教授

第十八回　午夜数学

第十九回　数学王子

第二十回　X和Y引人入胜

第二十一回 现代计算机之父

第二十二回 超前的天才

第二十三回 思想的火花永存

第二十四回 计算机交响曲

第二十五回 墙纸上的功课

第二十六回 从指南针引出的问题

第二十七回 为数学奋斗一生

第二十八回 数是他最大的财富

第二十九回 问题求解的引路人

编辑手记

“喂!小伙子，你过来!”

衣衫破旧的希腊男孩停了下来，他听见有人喊他，声音来自卖菜车的背后。

“喂，是我叫你。来我这里，我给你活儿干!”

这男孩叫菲罗克拉底。他看了看卖菜车的四周，有一个人正用殷切和善的眼光盯着他。

“要我为你做什么?”菲罗克拉底回答说，“你要明白我没钱买你的货!我只是一个贫穷的走街串巷找活干的男孩。无论雇我干什么杂活，我都能干，都愿意干。”

“除了真理之外，我没有货可卖。”陌生人说，“难道你就不想学会它!”

菲罗克拉底搔头。他曾见过一些不一般的人，但是，这个人真是异乎寻常。

他两眼炯炯有神，而且态度十分友好。但是，真理?真理怎么能填饱肚子!

“朋友，我很抱歉!”菲罗克拉底答道，“我必须到街上找活儿干，这样，我的母亲、妹妹和我才能每天有饭吃。也许你能把真理卖给比我有钱的人。”

他拿起粗布工具袋，便很快招手告别。

“等一会儿，请等一会儿!”陌生人大声喊道，“请让我介绍一下我自己，我的名字叫毕达哥拉斯，出生于本地的萨摩斯岛。我曾去过米利都和埃及，曾经被捕过，还在巴比伦呆了七年之久。在旅行中，我学到了不少东西。小伙子!你会以激动的心情学习它们的!”

“我肯定会激动!但是，先生，你不明白我的处境。因为我没有钱，所以我必须干活儿，问题就这么简单!”

“好!”毕达哥拉斯说出了异乎寻常的优惠条件：“如果你愿意学，我会给你钱。在一般情况下，你干其他活挣多少钱，我就给你多少钱。”菲罗克拉底停了下来，沉思良久，被他不同寻常的条件吸引住了。“行了!我们明天就开始好吗?你明天来这儿等我，就在这条长凳上。”

菲罗克拉底觉得这位老师挺有意思。可是，他怕家里迫使他拒绝。最后，他决定试试看。心想如果不给报酬便离开他，回去再干原来的杂活，也不会有什么损失。

“好!一言为定，明天开始。但是，请你记住：我每天需要工资。”

第二天，这奇怪的一对，在约定的地方，开始了他们的第一课，周围是商人们的叫卖声、鱼腥味、烤糖饼的香味和驮货毛驴的汗臭味儿混合在一起。镇上的人们在做买卖，毕达哥拉斯和他的学生蹲在地上交谈。老师在地上认真画着图形，这对于菲罗克拉底来说，是那么的新奇和有趣。并且，正如他许诺的那样：在这天结束时，毕达哥拉斯给了他报酬。

就这样日复一日，菲罗克拉底每次学了新课，就得到三个小硬币，约值一便士。菲罗克拉底从这里赚的钱，比他给人家跑腿干杂活赚得多得多。他是一个好学生，并且生活很俭朴，很快就存下了一笔钱。

毕达哥拉斯喜欢这样的安排。有这么一位年轻人如饥似渴地沉浸于他的学术思想中，是令人高兴的。不幸的是菲罗克拉底学得太快，太好了，没过多久，毕达哥拉斯的钱就花光了。

“抱歉得很，告诉你，菲罗克拉底，今天是我的最后一课，我没钱给你工资了，你得另找谋生之路。”

“但是，毕达哥拉斯先生，现在，你可不能撇下我不教。”菲罗克拉底企求说，“我才学会算术，我还盼着您教我天文学和几何学呢!”

“小伙子……实在没有别的选择。”

菲罗克拉底低头沉思着，过了一会儿，他想出一个办法。  “我知道，您曾为我的学习支付报酬，现在，我为你的讲授支付报酬，总可以了吧!”

这样，在接下来的几个月中，他俩的教学活动照常进行。只不过，是学生给老师报酬。

课程完成时，毕达哥拉斯成了一位有经验的老师，菲罗克拉底也受到了良好的教育。

几年后毕达哥拉斯在克罗托内(希腊殖民地——南意大利)创办了一所真正的学校。这所学校名声很大，他曾唤醒人们对知识的渴求。有的人甚至认为毕达哥拉斯是神的化身或是阿波罗神之子。当他把一群有钱的学者召集到一起，组成学校时，得到的无疑是热情的支持。

毕达哥拉斯学校里的学生都是成年人，根据他们的文化水平分为两个班。一年级是旁听生，只能隔着帘子听他讲课；必须等学到一定程度，才有资格见到毕达哥拉斯本人，这就是二年级。

见到毕达哥拉斯本人，是每一个初学者所渴盼的事。毕达哥拉斯颇具演讲才能，他穿着像一个演员。在学生们等待毕达哥拉斯进来时先奏乐，最后帘子卷起来，他身着白色礼服，庄严地出现在学生的面前。他的腿用金带绑裹着，头上戴着镶金边的冠。人们在猜测：他的祖先是神。P10-13

作为一个成立刚刚两年多时间的“迷你型”数学工作室，一时还没有自己的Logo。但我们可以借用一家拥有200多年历史的出版商——英国的T & F(Taylor & Francis)的Logo诠释我们的出版理念——“点燃火炬，照耀人群(The Lamp of Learning)。”

有人说这是一个没有英雄，不屑崇拜，缺失榜样的平民化时代，但人类所固有的英雄情结，在青少年时期依然会强烈地表现出来。用社会学家郑也夫的话说：“我们的血管里流着英雄祖先的血液。进化的历程是漫长的。没有几万年是看不到血质的改变的，但是环境变了。我们仍然渴望做个英雄，至少是拥戴和跟随英雄。(郑也夫，著。抵抗通吃。山东人民出版社，2007，P325)靠力量去征服世界的一介武夫式的英雄世界没落了，但取而代之的是靠智慧造福人类的科学天才的诞生。能够在闪耀着人类智者的璀璨星空中摘取几颗供人们仰望，是我们当代出版人的光荣与梦想，这就是我们的出版动机。

在本书即将付印之际，时值盛夏，冰城一片翠绿。数学工作室从无到有，从零起步，恰似季节的变换，从肃杀的严冬迈入火红的七月，其中的变化：书后∑的上标号也由0变到了19。由此使人想起日本作家村上春树在《舞舞舞吧》中的一个片断：

“只要有音乐就继续跳舞。……不能想为什么跳舞，不要去追究它的意义。世上本来就没有意义这东西，想着这问题，你的脚便停下来了。一旦停下来……你所联系的将会消失，永远消失。这么一来，你就……渐渐被这边的世界所吞没。因此不能停止跳舞。不管你觉得如何荒谬无聊，也不能介意，好好踏着舞步跳下去吧。然后僵硬了的东西会逐渐松开来，应该还会有挽救的余地，能用的都用上，竭尽所能，不必害怕。”

传说中的青鸟因无脚而无法停歇，只能高飞是无奈；童话中的红舞鞋欲罢而不能是因为被施以魔法。数学工作室长久专注于数学图书的出版是源于热爱引发的激情。海德格尔在讲授亚里士多德的哲学时，只用三句话就打发了亚里士多德“这个人”的一生：“他出生，思考，然后死去。”我们也希望将来会有人用同样的语句评价数学工作室：“它成立，出版，然后辉煌。”

一个人或组织的成就，说到底，无非是因为他或他们具有某种特殊的能力，能致力于一般的人或组织往往忽视或不能坚持下去的事情；而这种特殊的能力，又与他或他们能否专注于某种特殊的经验或特殊的观念所具有的“诱惑”有关。

世界著名的当代大数学家樊畿教授有一句名言，稍微修改，就可以作为我们数学工作室的座右铭：只要醒着(Every　Waking　Moment)，你就必须思考数学。我们改为：Every Waking Moment，你就必须出书。

不仅如此，我们还有信心会生存得很好。因为我们发现现代人的生存离不开两样东西，一个是食品，物质食粮，另一个是书籍，精神食粮。据专家考证，1914年在美国上市的100家企业中，至今依然存活的只有两家：一家是从事食品行业，另一家就是从事出版业。

本书由美国的两本畅销书合译而成，译者是我国资深数学家欧阳绛先生，欧阳老师早年以首译数学史名著伊夫斯教授的《数学史概论》而为广大数学爱好者所知晓，近年来，又笔耕不辍。欧阳老师文理兼备，译笔锦绣，恰当描述，力有不逮。偶见刘勰在《文心雕龙》中有：

“傍及万品，动植皆文：龙凤以藻绘呈瑞，虎豹以炳蔚凝姿；云霞雕色，有逾画工之妙；草木贲华，无待锦匠之奇。夫岂外饰，盖自然耳。至于林籁结响，调如竽瑟；泉石激韵，和若球铩；故形立则章成矣，声发则文生矣。夫以无识之物，郁然有彩，有心之器，其无文欤?”

虽是对古时极品文章之评价，但移为今用，也觉贴切，因为能将一般人视为畏途的数学描绘得如此生动有趣，将一般大众心中不食人间烟火的数学大师的成长历程讲述得如此引人入胜，实在难得，有些溢美之辞当不为过。特别是欧阳老先生以如此高龄仍然热心于数学文化的普及更是难能可贵。

爱尔兰剧作家萧伯纳(George Bernard Shaw，1856—1950)曾于1925年获诺贝尔文学奖，其喜剧作品《卖花女》因被好莱坞改编为《窈窕淑女》而家喻户晓。他曾用一句格言为教师这个职业挖了坟墓，他说：“有能力的人做实事，没能力的人当老师。”大学出版社内似乎也有一种“共识”：有能力的编辑出专著，没能力的编辑出科普。我们和欧阳老师一起对上述评价进行了颠覆，因为这一直就是我们的梦想与追求。著有《莎剧人物》和《英语戏剧概观》的英国作家、评论家威廉·哈兹利特(William Hazlitt，1778一1830)曾说过：“生活就是拼命做自己做不到的事，梦想成为自己做不成的人。”我们深信!

虽然希望读者能关注数学工作室的产品，并给予支持，但我们的工作室本身会遵循一位西方政治家的名言：与其夸耀自己，不如显得神秘。

刘培杰

2007.7.5

对于孩子和大人来说，这真是一本伟大的书。我每天晚上都给我7岁的女儿读这本书。它讲了许多要成为伟大的数学家所要具备的品质，以及关于一些伟大数学家的轶事。我唯一的希望就是本书的内容和人物再多些就好了。

我尤其喜欢作者Reimers将女数学家也包含在内。以我的经验，很多女孩很早就放弃了学习数学，这本书给她们树立了很好的榜样。其实，不管是男孩还是女孩，几乎没有孩子会把自己定格为数学家。在电影《美丽的心灵》公映以前，一般的孩子至少都能说出一位数学家的名字吗?

本书中每章的章名都非常容易记忆，这对孩子来说是十分重要的，尤其是它们大多都是以相反的说法表达主题。

如果你能把本书大声朗读给你七八岁的孩子听(10岁以上可以自己阅读)，那就太好了!我每周都给我的孩子朗读一章，我发现他们能够理解书中的数学定理，当然我也给他们一些解释。但这并不意味着给孩子们强行灌输数学理论，而是让孩子对数学产生浓厚的兴趣，使数学看上去更人性化。我更喜欢书中介绍的女数学家的故事。

(以上文字摘译自Amazon com)