2006年各大媒体以“天才少年幽根”，“南韩8岁天才男孩上大学”，“南韩史上最年轻的大学生”等标题争相报道。曾被应邀到微软亚洲研究院展开为期半年的实习生活，看幽根爸爸如何把一个大家都担心发展迟缓甚至智力有问题的孩子，在八岁时送进了大学之门！如何创造出韩国神通的奇迹！

幽根他……周岁，还不会翻身，四岁，因跟不上幼稚园的进度而惨遭“退学”，五岁，才会念出“洗手间”三个字，却在六岁两个月时，学会高中微积分，七岁五个月，考上了高中，七岁八个月，考上了大学！

幽根爸爸说：“任何一个孩子，出生时都带着一个以上的才华，父母应该发现属于自己孩子的特别才华，并集中培养，它自然能开花结果。”当所有的父母都着迷于早期教育时，他却坚信，无须“拔苗助长”，只要耐心等待，当孩子到达最佳时机点，他将以光速成长！抱持着这样信念的幽根爸爸，把一个大家都担心发展迟缓甚至智力有问题的孩子，在八岁时送进了大学之门！

自序

哪怕是没有任何人走过的路

依然要不畏惧地走下去

第1章 不要破坏孩子天生的英才性

每个孩子天生都抱着英才种子来到这个世界

幽根是O.1％的英才

一条路英才与万条路英才

没有英才教育

没有分别的私人教育成为毒素的原因

第2章 99％的努力可以创造1％的英才

什么都不知道的妈妈创造英才

对孩子的爱不拿时间来衡量

父母的信任可以让孩子成长

要无条件等待，直到孩子准备好为止

要成为谁的妈妈

为育儿停职也有条件

不要打扫

在汶湖里认识的人生导师们

第3章 把我的孩子变成英才的适时教育法

不是早期教育，而是适时教育

绝对不要只想教导，而是想办法让孩子学习

孩子，等待多久就成长多少

选择与集中是唯一的快捷方式

为什么是选择与集中(一)

为什么是选择与集中(二)

第4章 孩子需要的人性教育另有其方

知与行不是两回事

就酱奶奶和果果奶奶

我们的孩子需要的社会性(一)

我们的孩子需要的社会性(二)

一朵开在野地的花，本身也会知道开花

结果的时期

音乐教育要这样教导

为了成为父母，需要早期教育

第5章 培养我的孩子成为英才的十项秘诀

幽根依照进行的英才计划

幽根是0.1％的英才

“请问您发现幽根的英才性是什么时候的事呢？”

“幽根不是英才……”

“这种程度是英才呀！”

“可是他不是英才啊！”

偶尔我参加媒体专访时，为了幽根是不是英才的问题，会和制作人有一场小辩论。最后，双方决定在英才二字前面加“0.1％”这句话后，结束这场小辩论。0.1％的英才幽根，当然话虽然如此说，不过，实际进入现场时，他们就会故意把“O.1％”这句话漏掉，直接称为“英才幽根”。

但是，“O.1％的英才幽根”，并不表示幽根是属于全国前O.1％的高水平英才，而是借助爱迪生所说“天才是靠99％的努力和l％的天赋”这句话来比喻，“幽根是靠99.9％的努力和0.1％的天赋”的意思。

此外，因为人生本身有高潮有谷底，而我们也不知道幽根未来会变成什么样子，所以到目前为止，我们从没有把“英才”二字用在幽根的身上。

生来具有1％还是0.1％的英才，不是我们可以随心所欲决定的事，但是99％或99.9％的努力，却是可以靠自己的意志来达成。

刚开始和幽根一起读书的时候，有好多次我都是在忧心中度过整晚。我不断思考，这样做是对的吗？会不会后悔？最重要的是，这真的行得通吗？

既然爱迪生努力了99％，那么我们就努力99.9％，这样还是不行时，因为我已经努力过了，剩下的也只能听天由命了吧！

英才和IQ是相对的概念，英才不是绝对性的基准，而是全部的前百分之几以上水准被称为英才，所以是依据某种相对基准所选出来的一定比例的孩子。

IQ同样不过是把平均儿童看为100后，统计上制定出平均以上和平均以下水准而已。因此，一个IQl50的孩子并非就是比IQl00的孩子在所知的方面多出50％的意思。

美国的基准是把前15％的孩子称为英才，并提倡英才教育；以色列则是3％；澳洲、新加坡、俄罗斯是1％的水准，而韩国却只给0.28％，(以二〇〇三年为基准)、的孩子们机会而已。

其实，优秀的孩子出生的比例，美国与韩国并没有很大的差异，只不过美国是先让那15％的孩子们接受英才教育，然后再从那些孩子中找出精英人才；而韩国只有0.28％的孩子有这种机会。

单纯来作比较我们就可以发现，在美国的成功概率远超于韩国，而实际上，美国的英才教育确实比韩国的先进。

“我们也试试美国留学吧？”

“怎么？有人要他来吗？”

“虽然没有人要他来，但是有人要他去呀！”

“是谁要他去？”

“你连那个也不知道啊？哪个做父母的想要在自己的国家养育孩子啊？所以周围的人都要他去呀！听说在美国，一百个人当中只要能进入十五名以内，就可以成为英才。”

“可是还要在那里面生存下去呀！不管是在美国或是韩国，最后能生存下来的，就只有一个。”

“但是，这样事先就被剔除掉是不对的做法，谁能知道孩子会成长到什么程度，像这样连机会都不给孩子，是不对的。也有的孩子是属于大器晚成型的啊！”

在美国，成绩只要在一千人里可以进入前一百五十名之内，就可以被称为英才，并接受相关教育；但是在韩国则是要在一千人里进入前三名内，才可以接受英才教育。

如果是一千人里的第一百五十名，我觉得应该是有可行性的，不过要在一千人里进入前三名，那困难度真的很高，甚至该说如果不从胎教时就做好完全的准备，几乎可以说是不可能的事。

不过，只要有一丝的可能，都要尝试！但是，再怎么想，它真的不是一件容易的事。

所以，要不就离开韩国，要不就抱持一定可以成功的信念，贯彻始终。

在一千人当中选出一百五十人接受英才教育后，再从其中找出真正英才的美国英才教育体系，其信念是认为在接受教育之前，根本不可能知道谁是英才，而教育是要看孩子的可能性后进行，并不是看现在的能力来决定。

当初排行一百五十名的孩子，有可能会以第一名毕业；而以第一名入学的孩子，同样地可能会以第一百五十名毕业。因为孩子持续不断地成长，没有人知道孩子明天会是什么样子。

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哪怕是没有任何人走过的路

依然要不畏惧地走下去

英才的英语是Gifted，是从Gift(给予)这个动词演变出来的，这意味着自某个人那里传承了才华，也意味着在生下来之前就已经传承之意。

若从字面上来解释，“英才”是生下来就已经具备了的意思。尽管如此，那些孩子没有拿着英才证明书诞生的父母们也不必失望，这只不过是告诉各位，英语字典上是这样记载而已。

总而言之，到底英才是先天性的，还是通过后天学习所拥有的，这是所有父母们关心的话题。然而，某些书里说是先天就具有的，某些书里却写着是通过后天开发的，让人根本摸不着头绪。

虽然有人说“要提问自己想要听到的答案两到三倍的问题，才能得到自己所需要的答案”，不过，有关英才的问题，我们每个人的问题都非常单纯——英才究竟是先天具备的，还是可以后天开发的呢？

这个问题没有一个人可以回答m正确的答案，不过，这个提问至少要补充说明下列两项内容。

首先，要很清楚地说出是何种“英才”。这指的到底是像爱因斯坦一样，拥有世界级天才水准的英才，还是只要在自己的班上被认为成绩优秀的英才。

其次，是要说出天生具备与后天开发的比例。换句话说，要正确地说出可以努力到什么程度。

若严格地将先天具备的英才性，与后天努力的比例细分来说，假设在英才性为十分的情况下可以努力九分的时候，那么只需要有一分的英才性就足够了。

百年难得一见的天才是先天带来的，不过，要成为在班上成绩优秀的英才，只要努力就可以。

生来就具有十分的英才非常罕见，不过，英才潜能与努力的比率可以做到1：9的程度。而幽根就是这样的情况。

当对人生感到艰辛疲惫时，我就会回想第一次看见幽根时的喜悦与恐慌，因为在那一天，我终于拥有了一个会叫我爸爸的孩子。

那种当爸爸的喜悦，以及对于一份无法逃避的责任的恐慌，让我不禁想到：到底什么是身为一个爸爸该负的责任呢？

烦恼了很久的我，生平第一次决定独自一个人去旅游。两个多星期后，当我旅游回来时，我已经扔掉以往的我，并且以幽根的爸爸的身份，重新开始我的人生。

从此以后，我永远都处在这种喜悦与恐慌当中，日复一日地过着无法后退的每一天。

当幽根满六岁的那一年三月，我犹豫着是否要让他人学就读，五月进入有关义务教育的行政诉讼，八月考上情报处理技能师，成为最年轻的合格者，十一月以最小的年龄，直接就读小学六年级，隔年二月取消入学。

四月五日满七岁，以最小的年龄考上全国高中联考。四月十八日由于入学取消无效诉讼的胜诉，确定毕业，把一连串如连续剧般的事，用一年多一点的时间，全部解决了。

之后，我们接获出版社请我们父子两人把在他人眼里看来，已经不能称为勇敢，而可说到达盲目地步的英勇事迹写成一本书的提议。

但是，一个不过七岁的小孩的人生，到底有什么可写的呢？

因此，就将此事搁下来了。

这次则是因为我想把这段时问所经历的许多事，和存在一个爸爸心里的那种喜悦与恐慌，全部吐露出来，所以才接受了提议。

这本书里写的，是一个从出生在这块土地后，就未坐过一次飞机的典型韩国的爸爸，毫无修饰地写出从在医院听到刚来到这个世界不久的婴儿心跳声之后，所存在心里的说长不长，说短不短，有关孩子的教育经。

因此，我希望具有下列条件的读者们，可以阅读这本书籍。

(一)育有未满十岁孩子的父母。

(二)双薪家庭的家长(直到两年前，我们家也是双薪家庭)。

(三)孩子的IQ在九十八以上的父母(幽根的IQ没有任何人知道，至少应该在九十五以上)。

(四)不打算让孩子接受早期教育或英才教育的父母。

(五)以孩子的教育费来说，每个月可以投资大约二十万元韩币(折合人民币约二千元)的父母(我们对幽根的花费，包括生活费，每月大约需要三十二万韩元)。

(六)为了孩子可以改变一切的父母(幽根以前曾经接受过家庭式教育，换句话说是休学一年)。

(七)相信英才不是先天具备，而是后天培养的父母。

(八)相信自己孩子的成绩可以进入全国前5％强的父母。

(九)有时间可以边阅读书籍，边在书的重点部分画线标示的父母。

上述九个项目中，只要符合其中四到五项的父母，希望可以阅读本书籍。

针对这本书，我可以很有信心地告诉大家，它绝对不是一本只是随便看一次之后，就会堆在书桌某个角落的书。

那么，看完这本书之后，会有什么样的改变呢？

首先，双薪家庭的妈妈们，每天走路去上班时会变得更加抬头挺胸，而且也不得不变成如此。

接下来，就算孩子考试只考了四十分，看了之后也会觉得非常骄傲，而且还会和孩子一起到KTV或网吧去。

此外，还有一点很重要的是，从此之后不太能看到孩子的缺点，只会看到孩子的优点，不仅如此，比起孩子的成绩，会更加忧心孩子的未来，但对孩子也有一种“我的孩子一定能做到”的信任感。

而且，就算不是每天打扫家里，心里依然非常平静，毫不担忧，然后会规划属于自己的生活，而且对无法回答孩子的问题也不会感到愧疚，甚至还能拥有边喝杯茶边望着孩子的心情与时间。

也许之前因为觉得邻居家的小朋友比自己的孩子优秀，而感到不安，如今可以抱持着快乐的心情，聆听邻居小朋友的事情。

而对爸爸而言，最大的变化是——一定会戒掉喝酒或是抽烟的习惯。

只要想象阅读此书之后所带来的变化，是否就已经让各位感到快乐与喜悦呢？

幽根的故事绝不是“特别的父母与特别的孩子”的故事，而是在这块土地上，任何父母或任何一个孩子都可能发生的故事。与众不同的，只在于是否不畏惧地去走着没有任何人走过的路而已。

那么我们就从现在开始，奔向专属于自己孩子的特别快捷方式吧！

二〇〇五年九月 宋洙珍