本书为“世界文学名著青少年必读丛书”之一，由余秋雨教授专序推荐！

《绿衣亨利》的作者凯勒被称为瑞士的歌德，此书以第一人称述说了主人公的成长史。诗意的感伤，爱意初萌的悸动，主人公成长中的点点滴滴在其田园牧歌式的叙述中如画般呈现在读者面前。在欣赏瑞士那湖光山色环抱下善良淳朴民风的同时，也让你的灵魂得到净化与升华。温暖、优美、恬淡、神秘。本部小说是写个人与社会的关系，写亨利在怎样的社会环境中成长，利用各种各样条件发展教育自己，具有教育小说特点。除母亲外，亨利先后的三个恋人成为他品德、事业、世界观的重要引路人，全文娓娓谈来，没有太多的起伏跌宕，但字字句句紧扣读者心弦。

本书主人公亨利·雷生在城市，是瑞士古老乡村中一个石匠的儿子，父亲早死，母亲抚养其成人。由于他常穿一件用父亲的旧衣服改成的绿外衣，因此他被叫做绿衣亨利。亨利从小喜欢绘画，迷恋绿水青山的大自然。在学校读书时，由于无意卷入到学潮中，从而被开除学籍。在回到母亲的乡下老家后，亨利投入到自然的怀抱，更加热爱上了绘画。这时，他爱上了一位小学教师的女儿安娜，同时又钟情于寡妇尤蒂特。不久，安娜因肺炎病逝。亨利离开了尤蒂特，而她跟随移民队伍去了美洲。亨利先在画家哈伯萨特门下学画，凭主观去画些脱离现实的题材，在读了歌德的作品后。他才意识到自己走入了绘画创作的歧途，后又跟随罗莫尔学画，逐渐地掌握了一些绘画的技巧。在他二十岁时，他到了德国慕尼黑去学习绘画。但由于花销太大，画又未能卖出，他最终准备徒步回乡，却在归途中遇到了伯爵的养女窦绿苔。亨利受到盛情地款待，也深受他们父女的影响。树立了唯物主义世界观。亨利对窦绿苔产生的爱情，却最终也没有表露。当他赶回故乡，母亲重病在床。母亲的去世使得亨利很悲伤。大约一年以后，亨利在一个小行政区公所里工作，地位不断提高，后成为行政长官。在他由于看到黑暗的现实而极度苦恼的时候。离开了十年的尤蒂特专程从美洲返回。他们最终生活在了一起，但尤蒂特在一次救助小儿病症的过程中被感染，不久死去。

第1章　“绿衣亨利”的来历

第2章　少年时代的过错

第3章　逃避到大自然母亲的怀抱

第4章　安娜和尤蒂特

第5章　启蒙教师哈伯萨特

第6章　一个奇迹和一位真正的艺术大师

第7章　异乡的求学生活

第8章　故乡之梦

第9章　时来运转

第10章　还乡

第1章　“绿衣亨利”的来历

我父亲是一个古老乡村里的农民家的儿子，当他告别了童年之后，他离开祖先所开垦的土地和放牧的牛群，决心到城里去学一门手艺。他经过艰苦地学习，成为了一名熟练的石匠。此后，他凭着这门手艺游历了一些远方的国家，在接受了启蒙运动的熏陶和古代德国建筑艺术的启发后，父亲心里充满了艺术家的热情和冲动。

父亲回到家乡后，成为了一名建筑师，开始了各种业务活动，过着优越的生活。父亲成为了一个由市民形成的大团体的中心。他们成立了许多社团来开展各种事业。

但是，我父亲死得过早，还没有达到人生的顶点，就又回到不可测量的宇宙深渊中去了。我父亲一生不断努力探求善和美。为人忠实而又有自我牺牲精神。

我越长大成人，越向自己命运的方向迈进，就越不得不满足于集中思想，在自己的灵魂深处平心静气地考虑：假如父亲处于我的地位，他会怎么办，或者，假如他活着的话，他对于我的行为会怎么判断。

父亲的外貌在我的记忆中越来越模糊，但他的内在精神面貌越来越鲜明。我甚至相信，我是在他的保佑下，在人生道路上行走的。

父亲死时，我才五岁。在父亲死后的最初一段时间，对于我母亲来说，是个悲愁交集的艰苦时期。全部遗产完全处于突变的状态，要加以清理，这就必须和各方面进行谈判。

等到事情一件件办妥，剩下来的产业，就只有我们最后住的这所房子。

这座古老、高大的建筑，房屋间数很多，从楼底到最高的一层都住满了人，好像蜜蜂窝似的。父亲在世时就把这座房子分租给人家。每年房租的盈余，就可以保证我们孤儿寡母维持朴素的生活。

我家所住的是最顶上那一层楼，高出四邻的房舍。当我初次骑在我家的高大屋顶的最上面那一道屋脊上，望见湖面壮丽的全景展现在眼前，巍峨的群山和绿油油的山麓，都从湖面上涌出。那时候，我就已经从较长距离的郊外远足中，知道这些山的性质了：但是现在母亲还长期对我说：“这些都是大山，是上帝全能的有力的证明！”

每逢黄昏时候，钟声一响，我母亲就谈起上帝来，还教给我怎样祈祷。我问母亲上帝是什么，母亲回答说上帝是个神。

有一天晚上，我坚信起教堂小尖塔上的风信鸡就是上帝。又有一天，我又把一本有插图的书中的老虎看作上帝。这一切都是一种直觉。我思想上关于上帝虽然没有逐渐形成一个更鲜明的形象，却形成了一个更崇高的概念。

《我们在天上的父》这篇主祷文，对我有很大影响。我在心里猜想，上帝和上面说的那两个动物不同，他一定是在任何情形下都通情达理的。

于是，我在生活中就和上帝保持着一种天真的、愉快的关系，我没有什么需要他的地方。也没有什么感谢他的地方。我的注意一旦离开了他，我就痛痛快快地过着悠闲自得的生活。

但是不久，我就得到了机会，和上帝发生更自觉的关系。

我六岁的时候，有一天早晨开始了上学的生涯。在课堂上我由于在回答问题时自满的表情而被认为是个调皮捣蛋的坏学生。老师揪着我的头发，狠命地来回摇晃。我并没有放声大哭，而是吓得以祈求的口吻喊道：“救我们脱离凶恶！”祈求的对象就是上帝，因为人们常常告诉我，对于受苦受难的人，上帝是有求必应的慈父。人们在苦难中需要祈祷上帝。

在小学第一学年当中，由于经历的小事件越来越多，我常得到机会，扩大自己和上帝的交往关系。

凡是我坚决要做的事，我全都做了。这样一来我时而由于品行良好而感到满足，时而又由于忽视自己的职责或者由于干了儿童们淘气的勾当而陷入苦恼的境地。无论在什么恶劣的境地，我都向上帝祈祷。每逢危险时，我就用简单而恰当的话，心里暗暗地祈祷，祈求上帝作出对我有利的决定，拯救我，使我脱离危险。

坦白地说，我每次提出的愿望，不是不可能实现的，就是不正当的。我祈祷的内容，由千奇百怪的成分构成：有时，我祈求的是让我把一道困难的算术题正确地演算出来，或者是让那位在我的练习簿上弄上了一点墨水的老师双目失明；有时，我有迟到的危险，就像约书亚一样，祈求上帝让日头停住，或者为了得到别人的一块美味蛋糕而祷告。

有一天我受了处分，午饭时不准离校回家。结果，我到晚上才吃上饭。这是我第一次尝到饥饿的味道，同时也领会了母亲告诫我的话。她对我赞美上帝，首先赞美他是一切生物的抚育者和扶养者。她根据主祷文里“我们日用的饮食，今日赐给我们！”这句话，把他说成是我家自己烤的美味面包的创造者。

当母亲指出我对上帝赐予的美食横加挑剔是犯了对上帝忘恩的罪过时，我就怀着诚惶诚恐的心情，警戒自己，决不得罪全能的恩赐者，同时还默想上帝一定有某种超绝的、神奇不可思议的性质。

但是现在出现了这样的情形：我对上帝的理解越清楚，他的存在对于我来说就越显得必要和有利，我就越不好意思提起我和他的交往，而开始加以隐瞒；当我的祷告有了一定的具体含义时，我就越来越害怕高声祷告出来。

在家里，母亲常说的一句话是：“谁忘了上帝，上帝也就忘了谁。”我从来没有听她说过什么热爱上帝的话，但她却更加热切地重视这一点；她觉得，我们处在这种无依无靠的境地，瞻望漫长的、茫茫的前途，最主要的事情就是经常让我想到，扶养和保佑世人的上帝就在自己眼前。她持续不断地操心，在我心里奠定了强烈信赖上帝的思想基础。

P1-5

《绿衣亨利》是瑞士著名的现实主义作家高特夫里特·凯勒于一八四六年开始创作的一部长篇小说，一八五五年第一版问世。作为一本教育小说，《绿衣亨利》是继歌德的《威廉·迈斯特》之后德语文学中最成功的作品，此书以第一人称述说了主人公的成长史。

本书主人公亨利·雷生在城市，是瑞士古老乡村中一个石匠的儿子，父亲早死，母亲抚养其成人。由于他常穿一件用父亲的旧衣服改成的绿外衣，因此他被叫做绿衣亨利。亨利从小喜欢绘画，迷恋绿水青山的大自然。在学校读书时，由于无意卷入到学潮中，从而被开除学籍。在回到母亲的乡下老家后，亨利投入到自然的怀抱，更加热爱上了绘画。这时，他爱上了一位小学教师的女儿安娜，同时又钟情于寡妇尤蒂特。不久，安娜因肺炎病逝。亨利离开了尤蒂特，而她跟随移民队伍去了美洲。亨利先在画家哈伯萨特门下学画，凭主观去画些脱离现实的题材，在读了歌德的作品后。他才意识到自己走入了绘画创作的歧途，后又跟随罗莫尔学画，逐渐地掌握了一些绘画的技巧。在他二十岁时，他到了德国慕尼黑去学习绘画。但由于花销太大，画又未能卖出，他最终准备徒步回乡，却在归途中遇到了伯爵的养女窦绿苔。亨利受到盛情地款待，也深受他们父女的影响。树立了唯物主义世界观。亨利对窦绿苔产生的爱情，却最终也没有表露。当他赶回故乡，母亲重病在床。母亲的去世使得亨利很悲伤。大约一年以后，亨利在一个小行政区公所里工作，地位不断提高，后成为行政长官。在他由于看到黑暗的现实而极度苦恼的时候。离开了十年的尤蒂特专程从美洲返回。他们最终生活在了一起，但尤蒂特在一次救助小儿病症的过程中被感染，不久死去。

《绿衣亨利》是写个人与社会的关系，写一个人在怎样的社会环境中成长。一个人怎样利用各种条件教育自己和发展自己。在他的成长中，除母亲外，有三个女人对他的品德的形成和事业心的建立发生了深刻的影响。母亲含辛茹苦，体贴关怀他；安娜培养了他美好的品德；尤蒂特在事业上成为了他的精神支柱之一；窦苔绿则是他唯物主义世界观形成的引路人。

书中诗意的感伤，爱意初萌的悸动，主人公成长中的点点滴滴在其田园牧歌式的叙述中如画般呈现在读者面前。在欣赏瑞士那湖光山色环抱下善良淳朴民风的同时，也让人的灵魂得到净化与升华。温暖、优美、恬淡、神秘。书中的人物性格突出，展现了不同的美与善。

本书就是根据这样一本世界名著改编简缩而来。在编写中，契合原著的故事情节和人物描写，主要交待“我”在社会现实中所经历的一条成长道路上的点点滴滴，既描写和反映了亨利的成长过程。又把当时瑞士的景物风貌与社会风貌展现出来。鉴于青少年的接受程度，故编写该书的简写本，让青少年通过阅读这种世界名著的简写本，接受更多的文学熏陶，从这些名著中汲取知识和人生道理，从而对自己的将来的发展有所帮助，有所启示。