开心学校是一套妙趣横生的校园幽默小说丛书。作者用轻松、诙谐的笔调，栩栩如生地刻画了一个海龟派的校长、一个班主任和几个学生的人物形象以及他们之间所发生的那些令人哑然失笑的有趣的故事。

本书是其中的《校园对抗赛》，故事以现代的校园生活为背景，同时汲取了时尚的、流行的各种文化元素，在作者娴熟的表现技巧以及作者灿烂的童心童趣童情的照耀下，显得格外好看。

本书可以看成是曾经做过教师的志伟用文学实践教育理想的一种尝试。故事以现代的校园生活为背景，同时汲取了时尚的、流行的各种文化元素，在作者娴熟的表现技巧以及作者灿烂的童心童趣童情的照耀下，显得格外好看。

第一集 老妈失踪记

第二集 神秘的家长会

第三集 鼓励出天才

第四集 “大才”作文学校

第五集 弃文从武

第六集 想当体育明星

第七集 我为板狂

第八集 缺点白皮书

第九集 男生，就该对自己狠一点

第十集 现代版“王子与贫儿”

第十一集 我爱特困生

第十二集 秘密领地惊爆事件

第十三集 鼓魔教育法

第十四集 男生女生车轮战

第十五集 吉人自有天相

第十六集 罗伯斯小学

第十七集 航模大战

第十八集 跨国智力竞赛

第十九集 野外生存挑战赛

第二十集 再见玫瑰山

古色古香的红木桌上，铺着洁白的餐布。餐布上面，摆放着十几只铜烛。烛光轻柔地摇曳着，营造出一片温馨的家庭气氛。在铜烛之间，自然是各种各样的美餐，有肯德基新奥尔良鸡翅、麦当劳新鲜草莓派、日本味增汤面、墨西哥塔狗、法国五分熟浪漫牛排……琳琅满目的食品都冒着腾腾热气(注：凉菜除外)，好像在说：“来吧，来吃我！”　　我们的白天同学正在十指大动，爸爸从厨房出来了。他说：“还在看电视？电视里的美食又不能当饭吃！”　　啪，遥控器关闭电视，充满诱惑的美食消失了。　　咚咚，两个大海碗放在散落油渍的桌上。一股熟悉的味道飘进鼻孔，不用看都知道是什么牌子的方便面，因为“就是这个味儿！”　　白天的眼睛瞪圆了：“晚饭就吃方便面？老爸你太亏待我的胃了吧？老妈呢？”　　老爸坐下说：“你老妈要开家长会，让我们自己张罗晚餐。”　　“这也能叫‘晚餐’？”白天大声说，“老爸啊老爸，您老人家也太偷懒了吧？就算不会烧菜，也可以带我到外面的大排档去吃呀。”　　“我是这么想来着，”老爸一边吸溜面条一边说，“但发现柜子里还有两包方便面，明天就过期了，所以今天赶紧泡来吃。”　　“嘿，你还真会省钱！”白天气乎乎地说，“吃坏了肚子，医药费够买几十包方便面了！”　　“小心你的乌鸦嘴！”　　两个人都不说话，屋子里充满哧溜、哧溜的吸面条声音。白天本来还想抱怨一句：“老爸你好歹加个鸡蛋呀！”后来一想还是保留意见，因为老爸肯定会反问你：“先有鸡还是先有蛋？”你回答不出这个问题，他就不加鸡蛋。　　眼看海碗见底，白天还是忍不住开口：“呃……”　　知子莫若夫，老爸立即打断说：“先有鸡还是先有蛋？”　　“我不是跟您讨论鸡蛋问题，老爸同志！”白天停下筷子，“我突然觉得不对劲……”　　老爸立刻紧张了，“难道方便面真的坏了？要不你吃我的？”　　“要坏会一起坏的！”白天恨老爸太没科学知识，“我是在想：老妈怎么晚上开家长会？”　　“白天她要上班啊。”　　“不对不对，”白天摇头，把面汤甩到腮帮子上，“家长会从来都是下午或双休日开，没有晚上开的！司马老师说过，要为家长们的安全负责，不能晚上开家长会！”　　白老爸终于听出问题，脸上的表情比吃了变质的方便面还要严重，“既然没有家长会，你老妈为什么要独自一人晚上出去？难道……”

P1-3

太湖边的快乐狂想

——告诉你一个真实的李志伟

  李学斌

这是一套热闹非凡的校园幽默小说丛书。别开生面，生动有趣，很吸引读者的眼球。

《五年级“狗”班》写的是一群小学生和一只流浪狗的故事，流浪狗的遭遇有点像著名的动物小说《白比姆，黑耳朵》，尤其是结尾，那种伤感的调子，很有几分煽情的效果。但是，志伟不是苏联作家特罗耶波尔斯基，志伟似乎不喜欢悲剧的表达，他习惯于把一个悲情的故事，完全当成喜剧来写。于是，阅读的过程中，体味更多的是快乐，而不是感动。这和志伟写作的出发点有关。在《白比姆，黑耳朵》中，特罗耶波尔斯基是借人写狗，那只白肚皮、黑耳朵的小狗是故事的核心，聚光灯始终照耀着它；而《五年级“狗”班》里，志伟是借狗写人，写一群孩子动感而惬意的生活，那只来历不明的小狗仅仅是一种线索、陪衬，作家招之即来、挥之即去……总之，区别是显而易见的。这是两个层面的作品。

也就是说，同样的素材，在不同的写作者笔下，会有不同的面貌。志伟的才能不在于写沉重、写悲凉、写忧伤、写苦难，而在于表达轻松、幽默、狂野、搞笑。即使一些悲情、忧伤的题材，让志伟一倒腾，也总能产生一些“搞笑”的、令人解颐的效果。

总而言之，系列故事里，趣味的元素是气象万千的。逗趣好玩的情节和语言处处可见。这里随手拈出几例：

  开锁，拉门。永远走在最前头的老妈

僵住了，不，不是像哈尔滨冰雕一样僵

硬，而是伴有帕金森综合征似的不可抑制

的颤抖!老妈的嘴也像中国名菜“开口活

鱼”，光是张着嘴，却说不出话来!

  ——《五年级“狗”班》

  牛猛高兴极了，晚上睡觉笑醒了好几

次。恋爱的感觉真是臭烘烘的……嘿，是

臭袜子放在枕头边了!

  ——《我的班级我做主》

志伟在调控生活和文学的距离上，确有独到之处。他总试图将现实和虚构、写实和夸张的关系维持在一个均势上，这让他的故事显得轻灵快捷。不动声色中透着机锋，嬉笑逗趣里藏着深沉。从这个意义上说，志伟的写作是智者的写作。

需要说明的是，“开心学校”系列，尽管总体上洋溢着风趣、幽默、调侃、玩闹的色彩，但是就整体而言，志伟也不是一味地逗趣，还是有作家的社会担当、道义责任在里面。

《五年级“狗”班》中，当小狗被一次次遗弃，都是孩子在始终追随、关心它的下落：在孩子心里，生命的价值是高于一切的。志伟想表达的是，关爱生命，是人的天性，哪怕是一条小狗。

《我的班级我做主》看起来是一群孩子的玩闹，实际上，恰恰折射了孩子们美好而本色的情感与心灵。他们成立了“拯救破碎家庭行动小组”；为挽救同学杨柔濒临破碎的家庭而奔走；他们在公开课以及大合唱表演中努力维护集体的荣誉……最后，连呆板、固执的刘校长也承认，“我的班级我做主”活动，取得了决定性胜利!

《男生女生大作战》写出了一种理想化的、温情而诗意的师生关系。《校园对抗赛》则可以看成是曾经做过教师的志伟用文学实践教育理想的一种尝试。

很赞同安武林对志伟的评价：  他是儿童文学作家中少有的一个多才多艺的作家，他只是想让游戏精神贯穿在自己的作品中，给孩子们真正的快乐和真正的自由。也许他急于表达自己的文学理想和文学主张，以至于人们都来不及思考他作品轻松和幽默之外的道德和社会价值。也许因为他沉醉在和孩子们的交流与游戏之中，也许他迷醉于自我表达和自我创造的世界之中，甚至都顾不得精致和精细的更高意义上的追求了，这种疏忽和遗漏恰如孩子们因为太专注于游戏而顾不得身上沾染上的一点尘埃和泥巴一样。这种缺点是可爱的品质。他的激情和灵感不给他喘气的机会，所以传世之作并不是他的理想，孩子们喜欢才是他需要认真对待的问题……

的确如此。文学本来就是多元化的存在，非此即彼从来就不是一种客观辩证的态度。志伟不是那种处心积虑想给自己的创作贴上经典标签的作家，因此，我们也根本没必要用那种天长地久的尺度来丈量他和他的作品。

这一点，志伟自己也很清醒。在诸多场合，他总是喜欢引用契诃夫的一句话来表达自己的坚持——大狗小狗都要叫。是的，大狗小狗都要叫。大狗小狗都是动物王国里不可或缺的成员。只有它们一起叫，此起彼伏地叫，世界才真实鲜活，才显出勃勃生机。志伟自谦为“小狗”，他当然有这么叫的理由和权利，谁也无法干扰他，制约他。

这同时也说明志伟在创作上有自知之明。古人云：人贵有自知之明。能自知者，必成大器。信夫。

志伟常年住在无锡。无锡有天下闻名的太湖。美丽的太湖滋养着他的儿童文学心情，难怪志伟有那么多的奇思妙想。

祝福志伟。