本书是在中央民族大学“十五”科研规划项目《少数民族教育立法的国际比较研究》以及全国教育科学“十五”规划项目《美国、加拿大、俄罗斯民族教育立法比较研究》基础上进一步研究的成果。本书全面阐述了中国古代中央政府民族教育政策的发展历程、中华人民共和国民族教育政策发展历程等内容。

前言

第一章 中国古代中央政府民族教育政策的发展历程

第一节 先秦时期中央政权民族教育政策的发展历程

第二节 秦汉时期的民族文教政策

第三节 三国、两晋、南北朝、隋唐时期民族教育政策的发展历程

第四节 五代、宋元时期中央政府民族教育政策的发展历程

第五节 明清时期中央政府民族教育政策的发展历程

第二章 中国近代中央政府民族教育政策的发展历程

第一节 晚清中央政府民族教育政策的发展历程

第二节 中华民国时期民族教育政策的发展历程

第三节 新民主主义革命时期中国共产党的民族文教政策

第三章 中华人民共和国民族教育政策发展历程

第一节 新中国建立初期的民族教育政策(1949——1956)

第二节 全面建设社会主义时期的民族教育政策(1956——1965)

第三节 “文化大革命”时期的民族教育政策(1996——1976)

第四节 社会主义建设新时期的民族教育政策(1976年以来)

第五节 新中国成立以来民族教育政策发展的成就

第四章 美国民族教育政策的发展历程

第一节 美国概况

第二节 南北战争前民族教育政策

第三节 种族隔离期间的民族教育政策

第四节 民权运动以来的民族教育政策

第五章 加拿大民族教育政策的发展历程

第一节 加拿大概况

第二节 殖民地时期的民族教育(1608—1867)

第二节 《不列颠北美法案》体制下的民族教育政策(1867—1960)

第三节 《加拿大权利法案》体制下的民族教育政策转型(1960—1982)

第四节 《加拿大权利和自由宪章》体制下的民族教育政策(1982年以来)

第五节 多元文化政策背景下的加拿大民族教育

第六章 俄罗斯联邦民族教育政策的发展历程

第一节 俄罗斯联邦概况

第二节 俄罗斯的民族理论和政策

第三节 俄罗斯的民族教育政策

第四节 俄罗斯民族教育政策的评价

第七章 印度民族教育政策的发展历程

第一节 印度概况

第二节 印度的少数民族

第三节 印度表列部落教育政策

第四节 印度政府的教育发展规划

第五节 印度表列部落教育政策存在的问题

第八章 巴西民族教育政策的发展历程

第一节 巴西概况

第二节 巴西民族政策的几个特点

第三节 巴西教育历史沿革

第四节 巴西民族教育政策的历史进程

第五节 巴西民族教育政策评析

第九章 英国民族教育政策的发展历程

第一节 英国概况

第二节 伴随民族国家形成的民族教育

第三节 第二次世界大战前的民族教育政策

第四节 第二次世界大战后民族教育政策的进展

第五节 宪法改革、人权法案对民族教育的新影响

第十章 澳大利亚民族教育政策的发展历程

第一节 澳大利亚概况

第二节 歧视政策下的澳大利亚民族教育

第三节 多元文化政策下的澳大利亚民族教育

第十一章 南非民族教育政策的发展历程

第一节 南非概况

第二节 早期的殖民奴化教育政策(17—19世纪)

第三节 种族歧视与种族隔离阶段的民族教育政策

第四节 民主改革与民族交融阶段的民族教育政策(1994年以来)

第五节 南非民族教育政策评析

第十二章 新加坡民族教育政策的发展历程

第一节 新加坡概况

第二节 新加坡民族政策与法规

第三节 新加坡民族教育政策概述

第四节 新加坡民族教育政策的主要特点

第十三章 印度尼西亚民族教育政策的发展历程

第一节 印度尼西亚概况

第二节 印度文化和伊斯兰文化时期民族教育

第三节 殖民时期民族教育政策

第四节 独立以后民族教育政策的进展

第五节 印度尼西亚民族教育政策及其实施的特点

第十四章 马来西亚民族教育政策的发展历程

第一节 马来西亚概况

第二节 英国殖民统治时期民族教育政策

第三节 马来西亚独立初期民族教育政策

第四节 新经济政策时期马来西亚民族教育政策

第五节 新发展政策时期马来西亚民族教育政策

第六节 马来西亚民族教育政策评析

后记