本书主要是为了配合儿科学的教学改革编写的辅助教材,旨在帮助学生更好的适应新的教学体系、内容、模式和方法,实现教改的目的。本书中引入了鲜活的典型病例,丰富临床内容,反映国内外在临床观察、实验室、影像学等辅助检查方法的最新进展;在诊断及鉴别诊断上强调临床思维方法。本书也可作为正在学习儿科学的所有医疗专业学生的课外读物,起到促进医学生的课堂思维向临床思维过渡的桥梁作用。而且,本书着重于阐述症状、体征的发生机理和建立诊断思维方法上,以理论为引导,以实用为主旨,使读者在处理异病同症或同病异症的疾病时,能认识到“所以然”而加以鉴别,故也可供临床儿科工作者阅读参考。