议论文始终是困扰广大中学生的一大难题。论点不清，论据不足……都是写作路上的“拦路虎”。本书常见的论题出发，选择了丰富的论据资料。全书五大部分，相辅相成，相得益彰，将有助于广大读者朋友更好多地分析和解决问题。

一、生命意义的探询

1．理想信仰……………………………………………………(1)

2．生命人生………………………………………………(11)

3．自由真理…………………………………………………(22)

4．价值奉献…………………………………………………(33)

5．道德节操…………………………………………………(45)

6．谦虚表现…………………………………………………(55)

7．个性风度…………………………………………………(65)

8．友情爱情…………………………………………………(76)

9．胸怀宽容…………………………………………………(90)

10．身心健康…………………………………………………(99)

二、文化历史的追问

1．国家民族…………………………………………………(111)

2．战争和平………………………………………………(121)

3．荐贤纳谏………………………………………………(131)

4．文化教育………………………………………………(140)

5．民主法制………………………………………………(150)

6．历史未来………………………………………………(160)

7．权威迷信………………………………………………(170)

8．清明廉政………………………………………………(180)

9．环境社会………………………………………………(190)

10．变革改革………………………………………………(200)

三、人生哲理的感悟

1．生老病死………………………………………………(212)

2．快乐痛苦………………………………………………(224)

3．是非成败………………………………………………(235)

4．责任使命………………………………………………(247)

5．幸福利义……………………………………………(258)

6．理论实践………………………………………………(268)

7．辩证统一………………………………………………(279)

8．得失荣辱………………………………………………(289)

9．现象本质………………………………………………(299)

10.思考思维………………………………………………(309)

四、成功道路的探索

1．志存高远………………………………………………(320)

2．自理自立………………………………………………(330)

3．自律自省………………………………………………(340)

4．自强不息………………………………………………(351)

5．勇敢坚毅………………………………………………(361)

6．持之以恒………………………………………………(370)

7．追求新知………………………………………………(381)

8．自学成才………………………………………………(392)

9．珍惜时间………………………………………………(401)

10．方法效率……………………………………………(412)

五、经营管理的创新

1．胆识气魄……………………………………………(423)

2．合作沟通……………………………………………(431)

3．创新开拓………………………………………………(438)

4．识才用才………………………………………………(447)

5．信息科技………………………………………………(455)

6．广告宣传………………………………………………(465)

7．服务诚信………………………………………………(478)

8．竞争适应………………………………………………(488)

9．集体个人………………………………………………(500)

10．智慧公益………………………………………………(509)

老师排除纠纷

当代著名作家魏巍小时候，非常挂念在军阀部队里的父亲。母亲经常焚香祈求父亲能够平安归来，可是魏巍的一些不懂事的同学猛喊："你爹回不来了，他吃了炮子哕!"那时魏巍心里非常悲伤，蔡芸芝老师及时援助了他，批评了那些不懂事的同学，还写了一封信劝慰魏巍，说他是"心清如水的学生"。这件事情虽然很小，但是却占据了作家的心灵。他在后来的回忆性文章中赞颂蔡芸芝老师说："一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!"

[论证指南]

鲁迅先生说："教育植根于爱"，这则事例恰好可以论证这个论点。叙写以上论据以后，可以用"正反对比法"、"归纳法"进行如下的评论，以加强与论点的连接--爱孩子使教育更加具有吸引人的魅力；爱的力量，超越了教师的责任感。缺乏爱的教育，是不成功的教育，即使教师尽职尽责，教育的结果也会是相当糟糕的，因为这种教育不会使孩子对教师心存感激，不会培养学生的责任感和爱心。蔡芸芝老师对学生的爱心换回了学生的理解、尊重和歌颂。

北大教师印象

十三岁的田晓菲觉得，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。北大的教师有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间"樯橹灰飞烟灭"，或于古朴凝重之中形成另一番风格。她喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，喜欢师生之间那种平易近人而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，她第一次体会到"老师"二字的真正含义。她觉得，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有代代相传的辛勤的舵手和船工。

[论证指南]  这则事例可以论证"文化教育赋予人理想的翅膀"的论点。叙写以上论据后，可以用"引申法"作如下的评论来与论点进行连接--名校教育和教师对学生有着巨大的吸引和魅力。走进北大，宇宙开始以全新面目向人揭示和呈现，在这儿，学子开始思索，开始疑问，开始摈弃，开始相信。在这儿，学子渴望生活，渴望创造，渴望有一对轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。

师生情深深似海

鲁迅去日本留学期间，在仙台学习医学，曾受到该校教授藤野严九郎先生的热情关怀和指导。在鲁迅先生的印象中，藤野先生是一位严谨治学而且生活简朴的老师，他认真检查并订正讲义，纠正解剖图中的错误，关心鲁迅解剖尸体，了解妇女裹脚情形，热情诚恳，一丝不苟，细致扎实，对鲁迅无私关怀。多年以后，鲁迅先生对恩师的教诲和关心念念不忘，深情怀念自己的老师。他写道："我总还时时记起他，在我的眼里和心里是伟大的……他的照相至今还挂我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。"

论证指南]

这则事例可以论证"热爱学生、尊敬老师构成文化教育主题"的论点。叙述材料以后再用"对比法"、"归纳法"进行评论--鲁迅先生尊敬老师、藤野先生关心学生的事迹堪为文化教育方面的楷模。老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的缔造者和传播者，老师的品质对于学生来说是伟大的。教师的教育工作之于学生心灵是重要的，犹如艺术家雕刻之于大理石。教育事业是崇高的，教师工作是伟大的,学生应当尊重老师，整个社会都应当尊敬老师。P.144-146

议论文是大部分中学生在初中才开始接触的一种文体。议论文也往往因其内容的广博和深邃，而逐渐为中学生所重视。但在学习写作议论文的过程中，许多学生却常常因找不到恰当、新鲜的论据来证明论点而苦恼，有了论据又不知如何论证而踌躇。为帮助同学们在语文学习的同时，迅速高效地积累论据资料，使之在写作议论文时及时找到论据，正确进行论证，我们着手编写了这本《中学生议论文论点论据论证大全》。

本书从中学生常见的论题出发，根据中学生生活和思想实际，选择了丰富的论据材料。全书分为五大部分，每一部分又以十个不同的论题分别展开，每一论题下都有"审题提示"、"名言警句"、"事实论据"几个方面。"审题提示"是对论题的进一步阐发，意在引导学生明确对论题的认识，以选择好恰当的论据材料。"名言警句"力求选取名人名言和精警语句，为学生的论题提供理论依据。"事实论据"则是结合论题选取的典型事例。事例既有课内的，又有课外的；既有概括介绍的，又有详细叙述的；既有正面的，又有反面的；所有材料相互补充，起到了相辅相成、相得益彰的效果。对每一个"事实论据"，编写者都进行了恰当的点评和阐述，

意在分析材料，指导学生学会把材料与论点有机地联系起来，使材料更好地为论点服务，这也有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

此外，本书将与同一论题有关的论据都集中在一起，既可以拓宽学生的知识视野，也可帮助学生学会应用联想的方法。正因为这些材料之间的内在联系，学生就更容易理解和记忆，在写议论文需要论据时就能恰如其分地信手拈来，运用自如。本书论题弓J发出的论据材料选自课本、报刊、网络，大部分都是新颖而有趣的，充满着时代的感召力，具有很强的可读性和可操作性。

为顺利完成此项工作，我们组织了在写作方面较有造诣的优秀老师参加了课题的编写。老师们在时间紧、任务重、资料少的情况下，团结协作，共同研究，如期完成了编写任务。本书最后由李宏绯、李新刚、刘湘玉统稿并审阅。青岛出版社的吴清波老师为此书的出版也做了许多工作，在此一并表示真诚的感谢。

由于水平有限，书中难免有不妥之处，敬希广大读者和语文教师不吝指正。

编 者