你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年；你可以不是天才，但你能够成为天才的父母！

冯德全早教方案经由数百万人的超大实验，成千上万例的成功典型，哪里有出色的孩子那里就能看到冯德全早教方案的影子！而本书是早教方案的补充，反映了作者的人才观、教育观和儿童观，蕴涵着丰富的素质教育的思想。书中以话家常的方式详尽介绍了中小学生假期生活的着眼点、内容以及假期指导的实施要领，适合教育3-12岁的孩子。

本书是我国著名早期教育专家冯德全教授的经典成果之一。  目前我国中小学生一年中的节假日总计有180天以上，已占孩子一年中全部生活日的一半，所以如何利用好孩子的节假日，是一个关系到孩子人生成长的极其重要的课题。然而这个课题长期以来却被忽视了。冯德全教授在潜心于婴幼儿早期教育研究的同时，同样关注着中小学生的学习成长，本书就是冯教授奉献给广大中小学生家长和老师的特殊礼物。书中以话家常的方式详尽介绍了中小学生假期生活的着眼点、内容以及假期指导的实施要领，其内容涉及中小学生成长的各个重要方面，具有很强的可操作性。它不仅是一个“假期指导”，更是中小学生的“全面成长指导”。  本方案曾荣获下列奖项  全国首届优生优育优教展览会优秀奖；中国首届专利新技术产品博览会银奖：国家著名重点高校科技成果博览会金奖；全国发明与专利精品博览会金奖；中国人口文化博览会金奖；中国教育实验研究会幼教创新奖：中国未来教育研究会优秀科研成果奖；全国“21世纪之星”评选活动伯乐奖；海南特区科技成果博览会金奖；郑州国际童话节银奖。

推荐一  全国人大常委会原副委员长 程思远/001

推荐二  中共中央原顾问委员会委员 于光远 /003

推荐三  中国人口文化促进会常务副会长 王夫棠/005

推荐四  国家科委对本方案的评估推广报告/007

推荐五  北京师范大学教科所副所长陈建翔/009

推荐六  《哈佛女孩刘亦婷》作者 刘卫华/011

推荐七  华东交通大学母亲教育研究所所长王东华/013

序言  教育百花园中开出的又一小花/001

第一讲  假期承担小学生教育的另一半/005

孩子上学后，表面上是由教师教育。事实上他们一年的节假目

有近6个月!家长如果不了解节假日的意义、作用和家长的责任，

那将陷入教育的极大盲目性，不仅丢失了人才基建工程中重要的一

半，而且孩子的假期生活不科学，或因生活内容枯燥贫乏而使孩子

养成无聊、懒散的消极态度，甚至染上坏习惯、坏品质，那么。连

学校教育的另一半也会被冲垮。

第二讲 小学生假期指导的着眼点/013

假期是培养小学生创造性品质的极好机会．它的重要作用决不

亚于学校课堂教学。假期生活，如同雏鹰腾飞的一翼，且是偏重于

创造教育的一翼，家长和老师万万不可疏忽。

第三讲 引导孩子去读大自然这本“巨著”/023

大自然是人类生存、繁衍、发展的环境，它不仅是人类的衣食父

母，还是人类文明进步的摇篮。人类最早读的一本“书”就是大自然，

至今已有百万年之久。人们世世代代认识它、研究它、探索它、改造

它，它是人类最早的启蒙读物，然而又是永远也读不完的一本“巨著”。

第四讲 引导孩子进入社会这所大学/037

人与社会血肉相连，人不仅是自然界的智慧动物，也是社会的

智慧动物。我们不能只把孩子拴在一根绳的两端——家庭与社会之

间，而应当引导他们去熟悉社会，适应社会，学习为社会服务。假

期，雏鹰不仅要在大自然中放飞，还必须在大社会中放飞。

第五讲 培养孩子动手创造的能力/047

人的学识、智慧、才干首先来自于生活实践。课本的、课堂的

系统知识传授和练习，远远包容不了孩子应当获得的广泛知识和才

能，况且实践中得到的直接经验还是课本中学习间接经验的基础。

孩子如果没有课外的见多识广，动手动脑的灵性，课内的学习效率

也是不高的，或者只会落得个“高分低能”。

第六讲 培养孩子阅读兴趣和自学能力/061

从小和书交朋友，一辈子爱阅读，博览群书，养成自学习惯，

这是人生的一大要事，一大美事，也是成才的基本功之一。其中，

培养自学能力是阅读最重要的意义。不要以为自学只是没有条件上

学、只能依靠自学成才的人需要它．其实从根本上讲。一切成才者

都靠自学．没有一人例外。

第七讲 培养孩子的独立精神/073

假期里，孩子们走出了课堂，摆脱了教材、进度、考试和分数

的束缚，是锻炼独立思考、安排独立生活、练就独立处事能力、培

养克服困难精神的大好时光。此时引导得法。是教育孩子“一本万

利”的投入；如获成功，父母从此将能充分享受孩子朝气蓬勃、积

极进取的欢乐。

第八讲 培养孩子积极乐观的性格!/085

生活从来不是十全十美、万事如意的，快乐活泼者从不怨天尤

人，而是总让生活伴有憧憬，须臾不离追求。看一个孩子是否快乐

而积极，最重要的是看他是否兴趣广泛。多才多艺，是否最能感知

这个神奇的世界，是否最愿探索周围无穷的谜。因为没有比这更使

孩子欢乐的了!

第九讲 确保孩子身心健康地发展 /101

健康是生命力之舟，人的智慧力量和性格意志力量需要健康这

一载体，才能升华而不沉没；同时，成就者的积极心态．注重锻炼

和科学用脑，又会不断促进身心健康发展。所以，培养孩子健康的

身心素质，要与培养孩子的理想、人格联系起来考虑，把健康教育

提到非常重要的位置上来。

第十讲 小学生假期生活内容参考 /113

假期里，父母的责任就是尽力帮助孩子进入广阔繁茂的世界，

获得教室中得不到的生活经历，汲取教科书内没有的知识技能，激

发学校生活难以产生的思想感受；并让孩子在快乐有益的活动中。

增强体质，发展智力，陶冶感情，锻炼意志，养成良好的行为习惯

和性格品德。逐步形成宝贵的个性特长。

第十一讲  多鼓励孩子写日记/129

人对生活的感受能力不是天生的。完全是从小培养、积累而

成。假期里鼓励孩子多写日记，是非常重要而有意义的综合性教育

措施，它能让孩子“抓住”生活，感受生活，体验生活，极大地发

挥“假期指导”的教育效应，增长智慧和养成良好的性格品质。

第十二讲 “假期指导”及实施要领/141

孩子上了小学以后，他认为自己已经长大了，特别需要父母的

尊重和他人的尊重。尊重孩子，父母就要摆正自己的位置，假日里

让孩子学习自我当家做主，你们只当“教练”“参谋”和“朋友”，

不做“督学”和“书僮”。

附录一  名家童年生活的启发/157

附录二 生活中的问答、趣谈和讨论/171

附录三 节假日介绍及小学生过节/205

附录四 茶余饭后的智力趣题和小实验/219

年轻的父母．您要培育的是高素质创造型人才。今日的小学生，应当在本世纪二三十年代大显身手，因此，按照未来世界和中国的需要培育他们，是小学生教育的着眼点，也是对他们进行假期指导的着眼点。

塑造人才需要有远见。着眼未来。这好比绘画高手到野外写生，他凝视远处景色，手涂笔下画纸，经过一番鉴赏、取材、构思、提炼和创造，笔下才出现了风景迷人的传神之作。

您养育孩子更要高瞻远瞩，让孩子长大了能肩负起建设现代化的重任，使祖国跻身于先进国家之列。我想，这就是邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重大意义之所在吧。

当今世界科学技术的发展是惊人的，在生物、化学、电子、宇航等科学领域，知识每隔二三年即增长一倍；全世界每天发表的科学论文有6000~8000篇之多，每年获专利登记的重要发明就达30多万项。钱学森同志曾说过：“我当研究生搞超音速空气动力学时，我敢说全世界有关的论文我都看了，因为一共没有多少。而现在发表的有关论文，不要说看完，我们搬都搬不动了。”

由于新知识的激增，旧知识的淘汰自然加速了。美国广播教学专家希列德指出：如果知识以现有的速度增长的话，那么今日出生的孩子，当他成长到50岁时，他所学的知识将有97％是他出生后才研究发现的。他出生前的大部分知识已经老化无用了。

历史已经证明。科学技术是第一生产力，是推动人类社会前进的最高意义上的革命力量。

1986年3月．几位著名科学家联名向中央建议，论证我国高科技发展战略问题，国家随后制定了“中国高技术研究发展计划纲要”．简称“863计划”。

“863"’计划实施近20年来，捷报频传。在电子信息、自动化、生物、新材料、新能源、激光及航天等领域，取得了大量成果．其中还有相当一部分处于国际领先地位。

但是由于起步较晚，又存在着人口素质和管理机制等问题，我国的高科技总体水平及科学技术迅速服务于工农业生产、经济主战场的能力，与发达国家相比还有相当大的差距。整个国家进步与落后并存，反差极大：一面在追赶、创新，迎接21世纪的文明之光，一面陈腐的封建迷信还在泛滥；一面电脑取代纸笔，运用于各个领域，一面仍在刀耕火种，靠天吃饭；一面有“两弹一星”及载人航天等高科技成就，一面尚有两亿左右的文盲半文盲……面对这样的现实，“科教兴国”是我们的根本出路!

科教兴国靠人才，而人才的成长靠教育。小学生假期指导是家庭和学校培育人才不可缺少的重要环节之一。那么假期指导的着眼点是什么呢?或者说，应当培育怎样的人才幼苗呢?毫无疑问．是培育大批创造型人才幼苗。因为不但发展科学技术的本质在于创造，做好社会各行各业的工作需要创造，更因为本世纪赶超世界科技水平，参与全方位的国际竞争，决不能单靠模仿与跟踪来实现，仿制的道路是行不通的。不然，你花了许多力气跟上了某个项目，而对方早已出了新成果并把国际市场给占领了，仿造又有何用!

所以，今日的教育要从根子上培养起，一定要在婴幼儿、小学生身上播下创造的种子。父母和老师务必要树立新型的人才观和教育观．使你们养育的雏鹰昂首蓝天，将来振翅高飞，鹏程万里。P15-16

学校教育为什么要实行寒暑假制度?无疑是为了让孩子们丰富生活，扩大视野，从不同的方面和途径，令他们增长知识，提高能力，促进健康，养成优良的性格品质。假期是孩子们幸福生活、积极进取的又一天地，在他们快乐的童年时代应当是难忘的岁月。

从1995年5月起，我国颁布了逐步实行每周五天工作日制度，中小学生也开始过起“双休日”来，这样孩子们的假期更多了。怎样引导孩子们过好长长的假期，这是关系到数以亿计的少年儿童教育的新课题，务必引起国家、社会、学校和亿万家庭的足够重视，并采取积极的良策和措施。

为了大面积提高我国的人口素质，冯德全先生经长期研究实验，研究、设计了早期教育的“早教方案”。如今他为了同样的目标，以亿万小学生的节假日为切入口，撰写和主编了小学生的“假期指导”，这是一件极有意义的大事。冯先生的“假期指导”是有感而发， “因时而生”，同时也必定“因需而畅”。这不仅体现了冯先生的远见卓识，而且也是他奉献给孩子们的一片爱心!

所谓“假期指导”，就是利用孩子们的所有节假日对儿童少年实施教育的方案。这也是一项教育工程，是学校教育计划的重要补充，又是实施社会教育、家庭教育和孩子自我教育相结合的形式。

这本书是写给小学生家长、老师和社会人士读的，是一本集知识与方法为一体的著述。书中涉及的内容比较广泛，如教育学、心理学、文学、科技和艺术等，也反映了作者的人才观、教育观和儿童观，蕴涵着丰富的素质教育的思想。我相信广大家长和老9币在阅读了本书以后，既可以更新一些教育观念，又能学到具体指导孩子过好假期的知识与方法，如假期生活内容、小实验、小制作等。只有师长的积极性与孩子的主动性结合起来，才能使孩子在假期里兴致勃勃，积极向上，生活丰富多彩，才能使孩子健康地成长，从而全面提高他们的素质。

当然．本书也仅仅是一种有限的尝试，更多的假期生活内容、措施与方法尚需各级教育领导部门、教研部门以及广大教师与家长们去创造，应当出版和制作出更多的供孩子们假期和业余时间使用的教育“软件”来(如图书、教具、学具、玩具、音像等)。

冯德全先生从青年时代就开始了他的儿童教育生涯，矢志于儿童教育研究与实践。50多年来他当过教师，担任过中小学领导工作．教过高校儿童心理学，也在教委业务主管部门任过职，还主编了儿童教育刊物《人才摇篮》杂志。特别是他从上世纪70年代末期起，潜心研究早期教育，设计了0岁开始的教育工程“早教方案”；并把研究成果大规模推向社会，进行实际应用，获得了良好的效应。他在长期的研究与实践中，撰写了大量论著。现在出版的《冯德全早教方案③：假期重于学期》是他儿童教育思想的拓展，也可以说是“早教方案”的补充，是儿童教育百花园中开出的又一小花。在该书出版之际，我欣喜不已，特写以上感言是为序。

刘道玉

(著名教育家、原武汉大学校长)

☆这个方案我赞成，但关键是要实施下去，走进千家万户。   ——全国人大常委会原副委员长程思远☆如果你们这项试验可以取得好的成果，我认为它的意义决不比某一项巨大工程的意义小。  ——中共中央原顾问委员会委员 于光远☆我始终认为您的早教方案是一项人类重新认识自己婴幼儿期的科学工程，把人类的智力开发提前到零岁，这不仅是一个伟大的创举，也是人类认识自己的一次突破。  ——中国人口文化促进会常务副会长王夫棠☆冯德全早教方案是我国早期教育事业中的一项突破，也是人类对自身认识的一大飞跃。  ——中央教育科学研究所战貉发展研究室主任薛焕玉☆冯德全教授为我们奉献了一套令人耳目一新的早期教育新理念，有了这套理论，所谓的“大教育体系”才真正完整而充实。  ——北京师范大学教科所副所长际建翔☆无论从理论还是实践上，冯教授的早教方案都比日本早教专家木村久一的《早期教育与天才》更科学，更完整，更详细，而且更具有中国特色，因此特别适合推荐给中国的准父母和年轻父母们。  ——《哈佛女孩刘亦婷》作者、刘亦婷之母刘卫华