本书旨在总结笔者日常工作经验以提供合理借鉴。
本书第一章提出对“班主任”业务能力的要求，将关注点放在了班主任的核心素养和思维方面，在师德师风和业务能力上，对班主任提出了基本要求，而“边缘生”和班主任大赛这两节的内容则是针对一二节内容的具体实践。第二章则从班集体的建设和发展入手，探讨如何让学生在集体中成长。人终究是社会性动物，在学生接受高中教育的当下，他们与班级成员、老师的交流时间甚至要远大于自己的父母，因此班集体的建设对高中生的成长至关重要。第三章从应该在“师生”关系中占据“主导”地位的学生出发，主要探讨班主任与学生的相处之道。第四章着眼在一个师生关系中看似隐身，实际上发挥着巨大作用的群体——学生家长身上。第五章是笔者多年从事班主任教学工作的反思和总结。最后一章是作者工作的学校与新疆联合开展的内高班建设工作。与普通班相比，内高班的建设工作具有更多的特殊性和典型性。

绪论 努力把班主任工作做得有滋有味
第一章 相得益彰：班主任的核心素养和思维
第一节 师德师风：班主任工作的基本要求
第二节 业务提升：班主任工作的重要抓手
第三节 威信树立：班主任工作的难点克服
第四节 比赛交流：班主任工作的检验标杆
第二章 井然有序：未来班集体的建设与发展
第一节 班级文化：班级建设的重要环节
第二节 班级规划：班级建设的基本要求
第三节 学生为先：班级建设的重要方法
第四节 团结一心：班级建设的坚实后盾
第三章 以生为本：班主任与学生的相处之道
第一节 应对高中生所处的特殊成长阶段
第二节 做好师生沟通工作的重要性和方式
第三节 班主任智慧应对“边缘生”
第四节 信息化的高中生教育
第四章 协同育人：班主任与家长的沟通之道
第一节 家长与班主任的沟通现状
第二节 家长会：班主任与家长沟通的主要方式
第三节 家访：班主任与家长沟通的重要手段
第四节 线上沟通：班主任与家长沟通的重要桥梁
第五章 抚心自省：班主任生涯的自我反思与提升
第一节 “爱”为本：班主任要全心全意爱学生
第二节 “能”为基：班主任要提升业务能力
第三节 “思”为根：班主任要反思总结
第四节 “特”为矛：班主任要对症下药
第六章 群策群力：幸福教育引领下的内高班建设
第一节 党团课程——培养学生家国情怀
第二节 完善管理——注重学生规范养成
第三节 社团活动——促进学生交流融合
第四节 统筹资源——做好学生服务工作
参考文献
后记 做好班级育人的大文章