本书稿是一部教师工作手记。本书总共六个部分，是作者作为特岗教师十二年来的自我画像。每个章节，都是作者的亲身经历，其中既有成功的教学案例、班级管理经验，也有与家长、学生之间的小故事，还有作为教师的读书心得，展现了一线教师个人成长的探索之路。本书稿生动形象地展现了发生在教学一线的故事，是作者工作经验的总结与升华，不仅具有趣味性，而且对新从业的教师有一定的借鉴意义。何蕊老师，全国家庭教育指导师，儿童阅读指导师，获得第14届河南省最具成长力教师优秀奖，8+1全国案例项目组主要成员。

何蕊，全国家庭教育指导师，儿童阅读指导师，获得第14届河南省最具成长力教师优秀奖，8＋l全国案例项目组主要成员。
有三年特岗教师经历，无偿为学生补课，指导学生开办舞蹈社团、书法协会，被评为河南省优秀特岗教师。
2016年为家长手写54封信的事迹先后被《大河报》《中国教师报》报道。2018年获得郑州“最美教师”、郑州“文明市民标兵”称号。2019年12月获得第六届全国深度学习研究课奖。2022年至今多次担任河南省国培项目讲师，线下开展讲座86场，被学员赞誉为“最接地气”的讲师。

自序：你怎么可以出书
第一部分：班主任成长迭代之路
初为人师的“重要他人”
我的班主任成长之路
职业生涯的第一个身份——特岗教师
农村家长会，我这样开
用青春编织孩子们五彩斑斓的梦
家长会展示和感悟
新建校新班级新学期构建家校命运共同体的路径
我们无法改变四季，却可以营造局部的春天
我希望我的孩子遇见怎样的老师，我就要成为这样的老师
第二部分：班级管理小妙招
中途带班，先紧后松的班级管理模式挺有效
为教过的每一个孩子都写一篇文章
用自己的“生物伤疤”，帮助班级管理
新学期班主任提高工作标准的路径
“何老师有话说”集结
老班粉笔字坚持1124天，能给班级管理带来哪些变化
抓住这三点，问题生纠正不再难
做一名学生喜欢的班主任，试试这“四步”
看见每一个，欣赏每一个
青年班主任，怎样与家长沟通
考前四部曲
“四心”打开家校沟通的康庄大道
当科任老师在学生面前没有威信，班主任怎么办
为学生建立情绪流动的小房间
给孩子讲道理无效，咋办?——学林忠玲老师用绘本说道理
德育预设是班主任的“随身军师”
“杏小小班级日报”诞生记
第三部分：班里的每个孩子都是宝藏
孩子，你今天的模样真帅
学校的小绵羊为何是家里的大灰狼
小旭把我“带偏”了
我的新祖娃
一场意外，引起的班级情
我班有个闪亮的名字
不要忘记那角落坐着的我家孩子
第四部分：迭代成长，需要自己栽培自己
坚持自己培养自己
写文章要下哪些功夫
犟龟也有自己的春天
一场课本剧让“演”值倍增
真读书的四条路径
在写作中看到了成长的星辰大海
儿童读写自画像
规避写作碎碎念的三个武器
从不知如何发表，到如今《德育报》上发表文章的“钉子户”，她是如何做到的
把写作和工作变为“一张皮”
我的写作反思
第五部分：快速成长，需要向着一本本书走去
老师，还有一个名字叫“笔杆子”
专注工作的虔诚路径
先给自己开刀，再为学生治病
读完它，我感动了N次
我与《创造一间幸福的教室》，说说心里话
“生命在场”是对教育最大的尊重
读《教育中的积极心理学》有感
《解码青春期》值得拥有
收到作家的签名书，我这样做(书评)
我与《一线教师》的对话
第六部分：成长加速，需要让认知起飞
重塑自己的生命状态
新手教师如何做好“时间管理”
暑假成长的N种姿势
如犟龟一般成长
来到教师成长书院，我就有了勇气
扬长避短，擦亮教育的每一天
一个教师是如何走向讲师之路的
找到问题比解决问题更重要
我的工作“心法”之一——愚笨地工作
我在做事中，撞到了好运气
你具备“吃苦”的能力吗
脚下的路就是远方
你没被认可，是不是沟通出了问题
走一步，往前看十步，你会很幸运
附录：
我的专业成长之路
为班主任沙龙解答一些问题

自序：你怎么可以出书
大家看到题目就会生出
疑问，笔者为什么这样说，
这不是在质疑自己吗？笔者
就是此书的作者，其实我是
在用本我与超我对话。
出此书之前，本我问道
：“一个普通的一线教师，
教好自己的课，做好日常工
作足矣，折腾这些做什么？
”超我回答说：“做老师30年
，等你退休了，你为学生、
为自己留下了什么？你的职
业虽然平凡，但不平庸，你
每天都与学生打交道，如果
用文字记录下来，等‘解甲
归田’时，与儿孙聊起你的
工作，是不是也有一个个故
事？如果没有及时记录下来
，等你老眼昏花、头脑不灵
时，怎样为孩子以身示范？
”
再者，张文质老师说，
作为老师，你这一辈子总要
出本书吧。
我中了出书的信念“病毒
”，所以我把自己11年来零
零碎碎的文字做了整理。其
中有自己跌跌撞撞的班主任
成长故事；有不甘于做一个
观众，于是去做选手一路精
进的故事；有自己认知遮蔽
时做的一些傻事；有不懂团
队合作时出了一些“憨力”的
故事；也有在意别人看法时
迈不开脚步做的事情。
我今年33岁，刚过而立
之年，出书也算是启动下一
个人生阶段的关键之事。在
别人看来，可能觉得仅仅从
教12年的老师，有什么经验
可以在这狂妄自大。我不敢
在这里高谈阔论，说自己懂
得多少。我只是真实展现自
己12年的成长路径是怎样的
迂回曲折与峰回路转。
我虽然年轻，但工作经
历相当丰富。我做过三年特
岗教师，任教的学校是濮阳
市范县颜村铺乡卓楼小学，
因学生考试成绩优异，我被
调到了县城。之后，我期待
自己成为笔杆子硬的老师，
就拼命写作，经由写作，我
开启了为当地教育局教研室
编写刊物的工作。后来，我
遇到了现在的丈夫，为了奔
赴爱情，我放弃了老家的工
作，全力备考。2015年9月
，我考到了郑州大学实验小
学。至今，我在此校担任过
语文备课组组长、年级长、
第二共同体语文学科副负责
人、德育主任、名班主任工
作室主持人。2023年我又
参与了支教工作。
虽然年轻，但是我的履
历丰厚，有在农村学校、县
城学校、教育局教研室、市
里学校这几个维度的教学实
践经验。所以我知晓各个层
级老师的工作环境，明晰教
育不是直线距离，而要“曲
线救国”。
在我的人生字典里，没
有“退路”二字。既然走上了
写作之路，就只顾更好地抵
达成功的彼岸。
我的第一本书也是我的
生命之书，它记录了我的笨
拙和绝地逢生，也记录了我
11年的工作历程和心境的转
变。无论处于何种境地，我
从事教育的初心一直未变。
肖老师催了我很多次，
他说：“何老师，您的书稿
尽快发给我，赶紧给您排版
。”我都是以没时间为由一
拖再拖，想出书而我只有心
动，没有行动。我知道只想
一想是问题，做才有答案。
这个十一假期，我待在
家里，查看了微信公众号、
电脑上的文件、美篇上的记
录，还有我投过稿的文章，
整理了50万字。说实话，我
瞧得上的文章没几篇，最后
“瘸子里拔将军”，整理了15
万字。至于版块怎么铺展，
我梳理了三次：第一次以时
间为轴线，发现了一个问题
，2012年的文笔实在笨拙
，简直没法看，我只挑选了
其中两篇文章，保持原汁原
味，作为成长记录；第二次
按照班主任成长、个人成长
、认知升维等分类整理，发
现了个人成长包括班主任成
长；第三次终于厘清(分为
为什么做班主任、班级管理
妙招、每个人孩子都闪闪发
光、认知升维等)，一下通
畅了。
我整理书稿时还发现了
一个问题，系列文章太少，
东一榔头西一棒槌的东西太
多，写作的系统思维还未打
通。下一本书我会吸取教训
，争取年底交稿，一气呵成
。
每一个阶段我都很笨拙
，用自己的奋斗、努力与热
爱来架构一本个人的进阶之
书。出一本书，也是积累一
次成长经历，让经历丰富起
来，体验各种可能。
这是我的第一本书。我
深知自己能力尚浅，想呈现
给读者的又很多，由于表达
欠佳，可能难以满足大家的
胃口，我会继续努力，期待
大家批评指正。如果大家对
我的成长经历感兴趣，我们
可以互加微信，成为交流学
习的伙伴，相互赋能。(我
的微信：herui371522)