《毓藏：百年名校教育文物考略》是吉林省吉林市毓文中学姜国富校长很有创意的一部新作。作者以具有百年文化传承的吉林毓文中学为切入点，以时间为经、文化为纬，对学校遗存下来的500多件教育文物进行了分类、概括和初步考证，对其成因、来源、价值、意义等进行了重点论述。此书是我国第一部研究、探讨百年中学遗存教育文物的学术著作，可以说填补了我国基础教育领域遗存教育文物研究的历史空白。

姜国富，男，满族，吉林永吉人（祖籍山东莱阳），东北师范大学、北华大学教育硕士，正高级教师，吉林省第十三届人大代表。曾任吉林市第九中学、吉林市第十二中学校长，现任吉林毓文中学校长。出版教育著作《毓文旧影》《水墨丁香》《丁香心语》《毓见甘洛》等10多部，主持国家级、省部级科研课题10多项，其中省级重点课题4项。创建了首中学东北抗联博物馆即东北抗联博物馆吉林毓文馆，首中学书画院即关东书画院，成立了首中学“马骏班”。曾获吉林省基础教育教学成果特等奖1项、一等奖1项，授权发明专利3项。
先后获省第八批拔尖创新人才（一层次）、省第十三批有突出贡献的中青年专业技术人才、省C类人才（省部级领军人才）、省专家型校长、省优秀教育工作者、省五一劳动奖章、省劳动模范、朝鲜“二级友谊勋章”等荣誉。2018年入选教育部“国培计划”中小学名师名校长领航工程，并担任“名校长工作室”主持人；2022年入选教育部“国培计划”专家资源库。

引言
第一章 毓文中学成立过程
第一节 历史背景
第二节 建成始末
第二章 遗存文物成因与藏品来源、时限
第一节 遗存文物的历史成因
第二节 遗存文物来源
第三节 文物收藏时限
第三章 藏品种类
第一节 瓷器
第二节 铜器
第三节 木器
第四节 珐琅器
第五节 织绣
第六节 玻璃器
第七节 武器
第八节 古籍善本
第九节 老照片
第十节 印章
第十一节 玉器
第十二节 徽章
第十三节 绘画
第十四节 雕塑
第十五节 动物标本
第十六节 乐器
第四章 遗存文物的价值
第一节 教育价值
第二节 历史价值
第三节 艺术价值
第四节 学术价值
附录 毓文藏品赏鉴
参考文献
后记

《毓藏：百年名校教育
文物考略》是吉林省吉林市
毓文中学姜国富校长很有创
意的一部新作。作者以具有
百年文化传承的吉林毓文中
学为切入点，以时间为经、
文化为纬，对学校遗存下来
的500多件教育文物进行了
分类、概括和初步考证，对
其成因、来源、价值、意义
等进行了重点论述。此书是
我国第一部研究、探讨百年
中学遗存教育文物的学术著
作，可以说填补了我国基础
教育领域遗存教育文物研究
的历史空白。
教育文物是教育发展过
程中保存、传承下来的具有
教育价值、历史价值、艺术
价值以及学术价值的物质文
化遗产。如何充分挖掘、整
理、传承好这些文化遗产，
为新时代教育事业的发展在
理论与实践中提供借鉴、依
据和参考，对助力实现教育
立德树人的根本目标意义重
大。目前，基础教育领域在
如何利用校园遗存教育文物
对学生进行立德树人教育的
研究尚处于起步阶段，姜国
富校长的新作无疑是具有开
创性意义的探索。
姜校长之所以能完成这
部著作，我认为有以下两方
面的原因：首先得益于得天
独厚的客观因素。毓文中学
这所创建于1917年的学校
，自建校以来校址从未变迁
，是国内少有的自建校伊始
一直延续至今且使用原始校
名的百年老校，很多珍贵的
历史文物因此得以留存。
其次，在于姜校长的教
育情怀，在于他传承学校文
化基因的强烈使命感和文化
自觉。正如他在书中所言：
“毓文不只是一所百年名校
，它更是一部吉林的近代史
、文化史、教育史、革命史
和奋斗史。……我该用一种
什么样的方式去守护它、解
读它、传承它？”正是基于
这样的思考，他不断挖掘毓
文的文化资源，整理毓文的
历史信息，梳理毓文背后的
成长脉络。在一次次与毓文
先贤们的精神共鸣、隔空对
话中，他认识到，毓文百年
文化能够传承至今，根本的
原因就在于它厚重的文化基
因、浓烈的家国情怀和始终
善于独立思考的精神特质。
这种精神特质的物质呈现，
就是这所百年老校遗存的
500多件馆藏文物。在姜校
长的笔下，这些文物成为刻
满历史沧桑和时代印记的物
化的历史，成为生动直观的
爱国主义教育教材，成为传
承中华优秀文化的载体。
我在2004年出版的专著
《人生为一大事来》中阐述
过一个观点：找准学校的发
展定位，需要两个眼光，一
个是世界的眼光，一个是历
史的眼光。历史的眼光是知
己，世界的眼光是知彼；历
史的眼光发现经度，世界的
眼光发现纬度。只有知己知
彼，经纬交织，我们才能有
开放的胸襟和广阔的视野，
否则，就会找不到感觉，就
会被时代大潮淘汰。
姜国富校长就任以来，
在承担学校繁重的管理工作
之余，一直致力于研究学校
文化的嬗变与重建。他运用
历史的眼光，为教育文物“
寻根问源”，为教育历史“求
据作证”，且能够以“毓文”
为点，发力于一隅，而后以
点带面，使教育文物研究的
星星之火渐呈燎原之势。同
时，在传承百年文化传统、
建设高品质学校方面，他也
进行了独特的思考和一系列
效果颇佳的大胆实践，两次
获得省级嘉奖。相信姜校长
的研究与实践必将为中华优
秀传统文化的复兴与教育事
业的兴旺发达增光添彩。
本书名为“毓藏”，藏有
收存、储藏之义。《汉书·
食货志》有云：“春耕夏耘
，秋获冬藏。”从春试到秋
闱，日复一日，年复一年的
教育耕耘，都收藏于时光的
年轮之中。如今我们审视这
些瓷杂、手稿、古籍、徽章
、牌匾、教具等教育器物，
可以漫溯教育历史，透视教
育演化，探微教育智慧，传
承毓文乃至东北地区百年来
的教育流光。且“藏”字兼有
宝藏之义，教育文物本就是
文化遗产，是育人文化的“
宝藏”，收藏、研究教育文
物对于继承优良教育传统、
传承中华教育文脉，价值不
菲，意义非凡。
馆藏以蕴璞，付梓以弘
道。望此书之成可使教育文
物走进大众视野，讲述更多
教育故事，传承中华优秀文
化、涵养文化自信，濡染教
育的春秋风华。
毓藏之功，善莫大焉。
谨为序。
2023年3月3日于北京