本书汇集了作者李忠先生近年来在有关城市发展与建设方面的论坛、研讨会或培训课堂上的演讲、发言及授课内容。书中所阐述的有关城市未来建设、发展及创新等内容既具有国际视野，又联系国际、国内实际案例，既具专业性，又与人们的日常甚至未来的生活息息相关。
本书既在城市规划领域具有一定前瞻性、专业性，具有一定学术价值与参考价值，又是一本适合大众读者阅读的通俗读物。

第一章 城市内容
聚集：永恒的问题，永恒的力
都市文博区——后物质时代的城市内容新亮点
公·私之间——城市步行空间精细化管理提升建议
从空间成功到内容成功
第二章 城市更新
创新更新，赋能城市——迎接城市更新2．0时代
创新跃迁——全球城市滨水区更新的最新趋势
大湾区——世界级城市群城市更新的挑战与机遇
老旧小区的活力未来
第三章 城市规划
航空改变城市
新经济下，城·乡空间规划新思维
绿野前瞻——绿色空间规划对接国土空间规划的创新路径
世界城市科创区发展的十个动向

用钢笔记录粉笔
在中国近现代的作家
中，老舍是我特别喜欢的
一位，在老舍的昕有作品
中，他的散文是我格外喜
欢的，而在老舍的所有散
文中，《钢笔与粉笔》又
是我最最喜欢的一篇，而
且我相信，这也是老舍先
生格外用心、格外用真所
写的一篇。“用心”大家都
能理解，那这个“用真”又
是什么意思呢？所谓用真
，是指这篇文章，是老舍
先生自己特别想写，不写
不行的一篇真心之作！
这篇文章，就不在这
里重复了，但我希望你一
定把它找来读一遍，读完
之后，你就能知道，我们
的老舍先生，为什么会是
这样高产的一位作家了！
他，实在是一个太爱写作
的人，一个真正能体会到
写作乐趣的人，甚至是一
个不写作就活不下去的人
！
在这篇散文中，老舍
先生用一个极为特殊，也
极其普通的物件——钢笔
，表达或者说暴露了自己
对于写作的热爱。要知道
，那个时候的文人，特别
是新派一点儿的文人，都
是拿钢笔来写作的。因此
，老舍先生，通过描写一
支钢笔是如何的“可人”，
间接表达了他对写作这件
事，是如何如何地享受，
又是多么多么地热爱。然
而，笔锋一转，老舍先生
随即既幽默又苦恼地说出
了钢笔那唯一的，然而又
是致命的缺点，三个字—
—不赚钱。他还特别算了
一笔账：千字的稿费，只
有三块钱（当然，这是那
个时代正常的价码。鲁迅
先生所写的杂文，稿酚『
最高的时候是发表在《晨
报副刊》上，每千字一百
大洋，已经到了天价的地
步。但那是鲁迅先生。不
是老舍先生）。所以，先
生就直言，钢笔虽好，但
养不了家，也就是说，单
靠写作，是没有办法生存
的。那要靠什么生存呢？
答案是——粉笔，也就是
讲课，也就是当老师！在
文中，老舍先生讲到了“
拿粉笔不是个好营生”，
由此可以看出，先生是一
个很爱写作，又不那么爱
讲课的人。在更多情况下
，他是很无奈地用讲课的
那支粉笔，养活了在现实
世界中，能够创造精神世
界的那支钢笔。
整篇文章读下来，让
我觉得老舍先生的比喻真
的是很妙——钢笔是写作
生涯，而粉笔就是教书经
历。然后，再细想一想，
这也是中国近现代读书人
最为典型的一种人生道路
——一边教书，一边写作
。唯一不同的是，主次有
所区别：以教书为主、业
余写书的，是如胡适、冯
友兰这样的教授先生；而
以写作为主、教书为辅的
，就是如鲁迅、老舍这样
的作家先生。在这些大师
中，有书写得漂亮的，也
有话说得漂亮的，两项都
很擅长的，还真不是很多
。有一件很典型的趣事，
那就是胡适先生和冯友兰
先生的对比：要论讲课，
冯先生是绝对没法和胡先
生比的，因为冯先生有口
吃，而胡先生，人帅，讲
话又风趣。胡适先生的演
讲式教学，在北大学生中
很受欢迎，常常因红楼教
室人满为患而搬到二院大
讲堂。“诸师长中，我最
喜欢听胡先生的课，他不
但有许多新颖的见解，而
且擅长表达。”“他讲《诗
经》，讲诸子，讲《楚辞
》，讲汉晋古诗，都用现
代的话来说明，逸趣横生
，常常弄到哄堂大笑。”
这类评价，在很多书中都
有记载。胡先生后期的入
室弟子唐德刚先生，曾这
样评价胡适先生的口才：
“他的文章写得已经够好
了；他讲得比写得更好！
，＇但若论写书这件事，
如果相较于冯友兰、刘文
典这些同时代的先生，那
还真不能算是胡先生的长
项，他写的好几本书，都
只有上半卷，而没有下半
卷，因此被称为“上卷博
士”；反过来，如果你读
过《中国哲学史》，就会
知道，我们那位口吃的冯
友兰先生，在写书这方面
，还真是非常擅长的。要
知道，西南联大有那么多
超重量级的教授，而联大
留在昆明的纪念碑文，那
正是冯友兰先生所撰的！
如果将胡与冯两位先生，
做一做写书与教书方面的
对比，最有意思的当属何
炳棣先生在《读史阅世六
十年》中所记述的：
1947年盛夏，冯先生和
何先生在纽约见面，何先
生闲谈时说起，杨绍震夫
人许亚芬有篇硕士论文，
题目是《1927年以前胡
适对中国文化界的影响》
。冯先生听了，急不可耐
，口吃地以极纯极浓的河
南腔说：“这这……这个题
目很……很……很好，因
为过了1927，他也就没…
…没……没得影响啦！”
现在想来，写书和教
书，原本就是不太容易兼
容的两类工作——教书重
在表达，教书的人，多半
需要些外向与活泼；写书
重在梳理，写书的人，至
少需要一点冷静与内敛。
如果让二者同时在一个人
身上兼具，想来在逻辑上
就不太可能，除非这个人
在写书和教书上，都要打
个折才行——如果表达得
正面一点，那就是这个人
，既比较爱教书，又比较
爱写书。如果有了这样一
个人，上天能再多给他一
些机会，那么假以时日，
他应该是可以达到一种既
“比较会”教书，也“比较
会”写书的境地的。
我想，我就是这样一
个人，也是一个幸福的人
，即一个既爱拿钢笔，也
爱拿粉笔的人。所以尽管
我现年只有五十二岁，但
是，如果仔细计算下来，
我教书育人的时间，应该
有二十几年了，而我写书
“毁人”的时间，应该也有
二十几