嘉兴高级中学创办于1997年，2001年被浙江省教育厅批准为省级重点中学，先后获得“浙江省一级重点中学”“浙江省文明单位”“浙江省现代教育技术实验学校”“浙江省推行国家体育锻炼标准施行办法先进单位”“浙江省卫生先进单位”“浙江省先进团委”“浙江省教育科研先进集体”“浙江省依法治校示范校”“浙江省语言文字规范化示范校”“浙江省绿色学校”“浙江省健康促进学校”“浙江省体育(篮球、足球)特色学校”“浙江省食品卫生管理示范学校”“浙江省档案工作达标单位”“浙江省高中政治学科基地学校”“浙江省千校结好特色学校”“浙江省普通高中特色示范学校”“全国模范职工小家”“全国青少年校园足球(篮球)特色学校”“国家级国防教育特色学校”“全国家庭教育指导研究实验基地”“全国中学生优秀文学社百家”“国家基础教育外语教育研究中心实验学校”等二十多项浙江省省级及国家级荣誉和称号。本书将学校老领导、名优教师、骨干教师的“所思所想”“所作所为”以文字形式结集成书。内容包括《嘉高教风赞》《陪你们一起慢慢成长》《幸对清风皓月》《校园里最美的花儿》《不止是另一条赛道》等。

嘉高教风赞／徐新泉
麦田里的守望者／翟景梅
至简向真笃行日新／严涛
陪你们一起慢慢成长／鲍周生
幸对清风皓月／朱姮
图频文字话管理私人定制续美好／张祝平
行走在探索路上的教育者／单小芳
用我丹心一片培植桃李满园／朱惠
润泽“生命”，我们一直在路上／杨兴美
嘉高，成长乐土／施玲丽
修炼自我，成就未来／褚晔虹
青衿之志，履践致远／程婷
暖人者人暖之／王秋芸
校园里最美的花儿／高鹏
以研修业以敬为径／宋小燕
不负所有的遇见，一切都是最好的安排／朱兰青
不止是另一条赛道／吴正奇
开拓国际视野，深耕三尺讲台／毛丽佳
令人难忘的三个嘉高“第一”／潘新华
亦师亦友共成长／郎丽芸
用爱拨动学生的心弦／张智怡
学员·学术·学生：我的教学发展之路／刘继伟
读书与我的教学成长／鲍尔青
课堂外的“心”事／马国良
对教育心存敬畏／汪茉莉
做学生的知心人／张雪晴
教育，是一场温暖的坚持／沈丹丹
尊重学生静待花开／常庭芳
杏坛三十载，析疑辩微，且行且思／姚庆傅
得天下英才而教之，不亦乐乎／王进峰
真心·真情·真爱／陈玥斐
追光不止，向阳而生／方洪川
教育，一场温暖的修行／夏丽双
感动感悟感恩／周国良
幸福班级的密码／张旭宁
丹心化作春雨洒换来桃李满园香／李利荣
汗水在阳光下闪烁欢笑在风雨中绽放／阮江
我在嘉高“兼职”的那些事／计东平
嘉高的机器人项目／胡元旭

教师是立教之本、兴教
之源。“一流的教师队伍，
蕴合了学校蓬勃发展的无限
生机。”一所学校的精神传
承，首先是这所学校的教师
文化使然。教师文化是什么
？教师文化是学校文化的核
心部分，是教师在长期的教
育实践过程中所形成的、代
表教师群体共·性的价值取
向和职业行为特征，是一种
看似无形却又持续弥久的精
神力量。这种文化，对学校
发展的影响就好比钢筋对建
筑物的作用一样，建筑物里
，看不到柱子和房梁里的钢
筋，但是少了它们，再漂亮
的建筑物也会轰然倒塌。
建校25年来，嘉兴高级
中学坚持“嘉木扬长，高德
归真”的教育理念，一直行
走在求“真”（校训）育人的
道路上，逐步形成了“爱校
奉献，务实责任，科学创新
，追求卓越”的嘉高精神，
彰显了“文明、勤奋、求实
、创新”的校风，凝练了“爱
生、协作、精业、善导”的
教风，凸显了“人文科学并
举，中西教育兼融，自主创
新成长，多元优质发展”的
办学特色，这些学校精神和
文化陶冶、感染、规范着每
一位师生员工的职业意识、
角色认同、价值取向、人格
塑造、思维方式、道德情感
、行为方式，激发着每一位
师生员工作为学校一员的使
命感、归属感和自豪感，形
成了一种无形而又强烈的内
聚力和群体意识。
教师文化的传续需要一
种“陪伴”，这种教育陪伴是
嘉高广大教师最美丽的教育
姿态，也是广大教师教育精
神的生动体现。我们将学校
老领导、名优教师、骨干教
师的“所思所想”“所作所为”
以文字形式结集，就是为了
让这种“陪伴”有更好的依托
。这种“陪伴”将产生巨大互
助效应：有精神上的鼓励，
使我们能坚定不移地投入到
对事业的追寻中：有目标上
的指引，确定方向、精心培
养、搭建平台、推动成长．
完成一个又一个突破：有技
术上的指导，小到一节随堂
课的循循点评、一篇文章的
精心指导、一个科研问题的
带头实践。
教师文化的传续需要一
种“高度”，这种高度的增加
是伴随着学校高度的不断攀
升而形成的。教师文化需要
一种“高度”来支撑。因为教
师职业和其他职业一样，都
存在着一个“职业倦怠”的问
题；同时，学校发展的高度
决定了教师文化的高度。不
同的历史阶段，学校依据教
师的现状、发展的需要不断
攀升新的高度成了一种必须
。嘉高创建时间虽然只有25
年，但是学校的发展踏踏实
实，一步一个台阶，目前稳
居嘉兴市本级第二，中加课
程项目和中德语言项目等国
际教育项目在省内领先。伴
随着学校发展高度的提升，
教师对自我、对学校的认同
感不断提升，对自我的要求
、对未来的期许也在不断增
长，在这一过程中的教师行
动也需要进一步凝练为教师
文化，并将它推向一个新的
高度，进入一种新的境界。
结集的这些文字，恰恰就是
这种文化的体现。
教师文化的传续需要一
种“推力”，这种推力的生成
除了来自学校“一院三营”等
机制，更在于教师的自主发
展。教师发展的起点不一样
，不同层次的教师有不同的
认知和需求，让不同层次教
师不断反思自己的教育教学
，同时学习借鉴其他老师的
成功经验，并创造性地运用
到自己的工作中，将会对教
师的成长产生巨大的推动作
用。
记得第一次来嘉高时，
我就被学校的教育教学氛围
和文化所吸引。这次到嘉高
工作，虽然时间不长，但常
常被我们的老师所感动。嘉
高老师以校为家，顶风雨，
战酷暑，风雨兼程，“日出
而作”而“日落还不能息”，
甘为人梯，乐于奉献，静下
心来教书，潜下心来育人，
把对事业、对学生的爱心与
责任落实到了每一件事、每
一句话、每一个行动中，为
了教育事业，永不言悔，永
不言倦。学校就是要弘扬这
样一种精神，一种热爱事业
、无私奉献的精神，一种热
爱学生、甘当人梯的精神，
一种执着进取、不断创新的
精神。有了这些精神，才能
让广大学生在我们的爱心与
关注下健康成长。
凝练学校精神与文化是
学校发展之魂，彰显办学品
位是学校发展之根，实现师
生价值是学校发展之本。嘉
高的校园求真精神与教师文
化是一座富矿，需要深度开
采和持续不断地挖掘，需要
学校管理者带领全体师生用
情探寻、用心提炼、用智升
华，将其转化为激励师生成
长的精神动力和促进学校发
展的力量之源。学校将进一
步重视求真精神与教师文化
的培育，加强精神引领，提
升师生干事创业的精气神，
以细心修炼我们的严谨，以
匠心提升我们的专业，以童
心滋养我们的学生，以真心
感化我们的家长，以静心精
进我们的学术，守初心、担
使命，撸起袖子加油干，让
师生享受教育幸福，使学校
永葆生机和活力。
愿嘉高繁荣昌盛！祝老
师们拥有充实而幸福的教育
人生！
嘉兴高级中学党总支书
记、校长
张照荣
2022年10月10日