本书以历史时序为主线，从古代大学精神的缘起开始，对典型历史时期或大学案例进行梳理，在拉长历史时序的宏观判断与调查验证下，展望大学精神的未来取向及其指导下的大学发展取向，得出两个基本结论。第一，文化繁荣诱因与大学精神本质暗合，相互依存，同衰共荣。即文化繁荣的诱因正是大学精神的基本内涵和本质追求；大学精神的本质追求旨在致力于人的养成与人类文化的繁荣，二者属于共生相互依存关系，存在同衰共荣的关联性。第二，在不同历史时期，大学精神强弱和大学地位高低与对人的养育作用大小之间存在高度正相关性，大学精神发挥的引导作用越强，大学的社会地位越高，对人的养育价值也越大，反之亦然。

绪论
第一章　大学精神溯源
第一节　大学诞生之考与春秋战国时期的大学精神蕴育
第二节　古希腊论辩教育中的大学精神蕴育
第三节　宋代书院兴盛中勃发的书院精神
小结
第二章　大学精神的继承与发展
第一节　欧洲中世纪大学弘扬的大学精神
第二节　洪堡大学精神的奠定及其对学校发展的引领
第三节　剑桥大学学院制中蕴含的大学精神
第四节　中国教会大学传承的大学精神
第五节　西南联合大学现象中彰显的大学精神
第六节　延安时期的高等教育对大学精神的遵循
小结
第三章　大学精神的式微与反思
第一节　关于现代大学精神的问卷调查与分析
第二节　现代大学精神式微的诱因和表现
第三节　大学在市场经济体制下的博弈
第四节　大学精神指引下的大学治理取向反思
第五节　大学精神指引下的学术自由取向反思
第六节　一流大学走出象牙塔后守卫大学精神的启示
小结
第四章　大学精神的升华及其引领下的高等教育改革取向
第一节　乌托邦精神与教育信仰支撑下的大学精神升华
第二节　大学精神引领下的新时代高等教育改革取向
小结
第五章　结论与创新
参考文献
附录一　当前高等学校中的大学精神状态调查问卷（教职工）
附录二　当前高等学校中的大学精神状态调查问卷（大学生）
后记

序 中国的现代大学教育，尤其是改革开放之后的
大学教育，发展迅猛，成绩卓著。但是，近些年暴露出
来的大学精神式微、现代大学制度难以得到完善、师生
功利化倾向明显、学者的学术纯粹性降低等问题较多，
尤其是在中国由发展中国家向发达国家迈进的关键时刻
，这些问题显得更为严重，其中，大学文化和大学精神
式微问题尤为突出。这是当前大学发展面临的突出问题
，而这些问题都可以通过对大学精神的深入研究来厘清
和辨明解决方向。 依据对本书内容建构和学理分析的
需要，本书确定的主要研究方法为文献研究法、历史比
较法、史料解释法和调查法等。在以上方法运用下，本
书以历史时序为主线，按照大学精神从起源到继承与发
展再到式微阶段的发展历程，从古代大学精神产生的缘
起开始，对典型历史时期或大学案例进行梳理与研究，
最后，在拉长历史时序的宏观判断与调查验证下，展望
大学精神的未来取向及其指导下的大学发展取向。 大
学精神溯源部分旨在探寻中外大学精神生成的源头，在
证实大学精神起源于中国的春秋战国和西方的古希腊时
期的基础上，阐明中国传统文化与大学精神的契合及其
对大学精神生成的贡献，以便让人们更好地认识到，中
国高等教育发展必须符合源于中华传统文化精髓的客观
规律，只有实现中国传统文化的继承与发扬，以及对西
方现代大学长处的借鉴与融合，才可能实现中国高等教
育的崛起与中华文化的再次繁荣。 在大学精神的继承
与发展部分，本书首先对欧洲中世纪大学、洪堡大学和
剑桥大学学院制中传承的大学精神做了深入探究，以求
厘清现代西方大学精神的发展脉络；其次，为了厘清西
方现代大学制度传入中国后的大学精神发展与传承，本
书选取了中国教会大学、西南联合大学和共产党在延安
时期创办的部分高等学校为典型案例，研究它们在借鉴
西方大学制度的过程中，形成现代中国大学精神并引领
大学发展的先进经验。 在大学精神的式微与反思部分
，本书在实证调查的基础上，首先分析了当代大学精神
式微的诱因及其基本表征；其次，提出了大学应如何通
过与市场经济的博弈守护大学精神的建议；再次，归纳
了大学精神指引下的大学治理取向和学术自由取向，总
结了一流大学走出象牙塔后继续坚守大学精神的启示；
最后，基于对人的坚守和对学者风骨的呼唤，对当代大
学精神式微现象进行深刻反思，并提出改进建议。 透
过第一至三章对中外2000多年大学精神演进史的系统分
析，可以更清楚地认识到，大学精神在未来社会应该升
华于乌托邦精神与教育信仰支撑下的精神超越，从而实
现新时期对高等教育变革取向的指引，让教育在追求人
的全面发展目的下，充满人文厚度和精神深度。 在系
统梳理以上研究内容的基础上，本书提出了以下两个基
本结论。第一，文化繁荣诱因与大学精神本质暗合、相
互依存、同衰共荣。也就是说，文化繁荣的诱因正是大
学精神的基本内涵和本质追求；反过来，大学精神的本
质追求旨在致力于人的养成与人类文化的繁荣。二者属
于共生相互依存关系，存在同衰共荣的关联性。第二，
在不同历史时期，大学精神的强弱和大学地位高低与大
学对人的养育作用大小之间存在高度正相关性，大学精
神发挥的引导作用越强，大学的社会地位越高，对人的
养育价值也越大，反之亦相反。所以，在当前的和平与
发展时期，同样要重视对大学精神的尊重与发扬，要赋
予以大学为首的学术组织更大的学术自由和治理自由，
进而唤醒和激发大学人的创新潜力与大学的办学活力。
只有这样才能使大学精神更好地引领大学生机勃勃地发
展。