《宝葫芦的秘密》为张天翼先生最著名的童话之一，叙述小学生王葆得到了一个宝葫芦，但这个宝贝非但没给他带来幸福反而使他更痛苦，以致他最终毅然将其抛弃，争取做一个好学生的故事。童话写得既平实又幽默，深具教育和启发意义，备受一代代读者尤其是小读者的喜爱。

张天翼，原名张元定，号一之。1906年9月26日生于南京，祖籍湖南湘乡。1951年任中央文学研究所副主任、中国人民保卫儿童全国委员会委员；1953年至1960年先后被选为一至四届中国文联全国委员会委员、中国作家协会理事、党组成员、书记处书记；1954年后，为一至三届全国人民代表大会代表；1953年任《人民文学》编委；1957年年底，任《人民文学》主编；1963年任《儿童文学》主编；1979年初，任《人民文学》编委。同年，当选为中国文联全国委员会委员，中国作家协会理事；1980年8月，增补为第五届政协委员。
1950年5月后，主要从事儿童文学创作。从1951年至1956年发表的儿童文学作品有：小说《去看电影》《罗文应的故事》《他们和我们》，童话《不动脑筋的故事》《宝葫芦的秘密/部编版*经典书系》，剧本《蓉生在家里》《大灰狼》等。其中《罗文应的故事》于1954年荣获全国少年儿童文艺创作一等奖，于1980年荣获第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。

读前准备
阅读建议
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二
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十一
十二
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十四
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二十六
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二十八
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三十四
三十五
三十六
三十七
三十八
三十九
四十
四十一
读后闯关

1 《宝葫芦的秘密》
讲了什么故事？
《宝葫芦的秘密》是
作家张天翼在20世纪50
年代创作的童话。看到书
名，你一定很好奇：宝葫
芦有什么秘密呢？想知道
这个问题的答案，我们得
先认识宝葫芦的主人：王
葆。
张天翼爷爷在给小读
者的信里说，王葆“肯做
好事，关心集体，热爱同
学”，看来，王葆是个很
好的同学。但他也有缺点
，“不爱动脑筋，什么都
想要现成的。遇到麻烦的
事，就幻想有那么一种宝
贝，可以帮他做好多事情
”。你肯定猜到了，宝葫
芦就是能帮他做事的那个
宝贝！
在书里，宝葫芦让烦
恼的王葆拥有了“特殊的
幸福”，正当他以为从此
万事大吉时，宝葫芦又给
他带来很多新麻烦……王
葆是怎么摆脱这些麻烦的
呢？让我们跟着他一起，
认识宝葫芦，认识自己。
2 这本书有怎样的文
学价值和影响？
张天翼是天才的儿童
文学作家。他的故事生动
幽默、充满想象，让你读
起来酣畅淋漓；里面的人
物个性鲜明，内心活动丰
富真实。书中的王葆虽然
生活在几十年前，但他和
我们一点儿“代沟”也没有
。那种作为学生的心理体
验、作为孩子的微妙心思
，可都和今天的我们一样
。我们读到他和同学之间
的愉快与别扭，在长辈面
前的紧张忐忑，质问宝葫
芦时的心虚和气愤，就很
容易进入到故事的情境。
《宝葫芦的秘密》已
经出版多年，你可以问问
家里的老人、父母，也许
他们就是这本书的忠实读
者呢！它还被改编成了动
画电影，获得了2007年
的中国电影金鸡奖。

　　《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。这部五十多年前就家喻户晓的作品，陪伴了一代又一代人的成长。在今天，它继续影响着广大的读者，为众多的读者所津津乐道。　　全书故事围绕王葆的梦展开，想象力十分丰富。故事内容非常贴近我们的生活，十分有趣。整个故事对错褒贬的态度明确，具有很好的教育和启迪意义。

《宝葫芦的秘密》是
中国现当代童话大师张天
翼最负盛名的作品，影响
了几代孩子。童话的重要
功能之一是用来表达和满
足人类的愿望，特别是儿
童的愿望。但是，当作品
主人公王葆发现自己愿望
的满足竟然是宝葫芦通过
不择手段甚至触碰道德底
线来实现时，宝葫芦不但
没有给他带来快乐，反而
使他陷入巨大的痛苦与纠
结，于是王葆最终抛弃了
宝葫芦。“轰”的一声后，
原来这是他做的一个梦，
王葆从此改正了缺点，认
真学习，做一个好学生。
作品充满奇妙而极富童心
的想象，诙谐幽默，童趣
盎然，深受少年儿童喜爱
；而作品批判“不劳而获”
思想则具有深刻的社会意
义，有利于少年儿童树立
正确的价值观念，促进身
心的健康成长。
——北京师范大学文
学院教授、博士生导师
王泉根

我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵（nian）我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
这我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”
于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
我一直到长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
嗯，还是从头说起吧。
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