本书所选小古文，以清新典雅、质朴厚实的先秦两汉作品为主，方便初学者由浅入深，从易至难，循序渐进地学习。本书正文采用通行简体字，字号特意标大，全部加注汉语拼音，方便诵读。同时，每篇古文附以《四库全书》相关版本的原书图片，以便对照。小古文之“小”，第一小在篇幅短，每篇文章都不超过80字，便于小学生读诵。第二小在文意浅，所选短文，要么是故事性强的神话寓言，要么是浅显易懂的至理名言，要么是耳熟能详的成语典故，易于理解。

午元心，文学学士，哲学博士，现任职于中国社会科学院当代中国研究所，中国实学研究会常务理事、副秘书长，从事中华优秀传统文化学习与研究20余年，独著有《小学生必知汉字文化》《中华文化十万个为什么：学习教育》，参编《一本书备考中华传统文化（高考版）》，博士论文《圣学·心学·实学的统一——王阳明论语学研究》入选“中国社会科学博士论文文库”。

逝者如斯夫
三思而后行
我非生而知之者
终日不食，不如学也
同气相求
三月不知肉味
哀兵必胜
举一反三
老吾老，以及人之老
杨朱泣歧
三人行，必有我师
穴居野处
千里之行，始于足下
饱食终日
青出于蓝而胜于蓝
玉不琢，不成器
百发百中
朝三暮四
少而好学，如日出之阳
吾日三省吾身
……

盛世重文，学文有道
盛世必重文。2013年11
月26日，习近平总书记在
曲阜考察时强调：“一个国
家、一个民族的强盛，总
是以文化兴盛为支撑的，
中华民族伟大复兴需要以
中华文化发展繁荣为条件
。”中华民族五千多年文明
历史所孕育的中华优秀传
统文化是中华民族的突出
优势。党的十八大以来，
党和国家把中华优秀传统
文化提升到中华民族“根”与
“魂”的高度，在全社会大力
弘扬。
广义的古文，又称文言
、文言文，是记录中华优
秀传统文化的重要载体，
不懂古文，就很难真正领
略中华优秀传统文化的独
特魅力。历史学家吴晗曾
说：“古文是打开祖国历史
宝库的一把钥匙，不懂古
文就根本谈不上学习和研
究历史。因为除了部分近
代史和现代史之外，所有
的历史书籍资料都是用古
文写成的，而古人的语言
又和我们今人的大不相同
，因此要看书，要收集资
料，要研究历史，就必须
先掌握古文。”吴晗先生是
从学习和研究历史的专业
角度谈学好古文的重要，
对于学习和研究中华优秀
传统文化，也同样适用。
中国既是诗词的国度，
也是散文的国度，一向以“
诗文”并称。近年来，古诗
文在中小学语文教材中的
比重不断增加，语文是工
具性与人文性的统一，文
以载道，中华文明的很多
价值理念都是通过古文传
之后世，学好古文，既是
学好语文的需要，更是了
解认知中华优秀传统文化
的需要。
如何学好古文呢？没有
什么捷径可言，唯有多读
、熟读、细读六字口诀。
语文教育家吕叔湘曾说：“
早先的入学写文章的办法
是熟读古人的文章。‘熟读
唐诗三百首，不会吟诗也
会吟’，这句话学诗的适用
，学文章的也适用。熟能
生巧，这个方法的确也有
点效验。”然五千年中华文
明，历时而积，经世而淀
，形之于文字，以经史子
集为代表的古代典籍浩如
烟海，一个人穷其毕生，
也不可能读完。《庄子·养
生主》篇就说：“吾生也有
涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆已。”书海无涯
，以个体有限生命畅游人
类无限书海，须得细加斟
酌。因此，我们要有选择
地去阅读古籍，从这点来
说，选编古籍就非常必要
。
现今学生，从小学便开
始接触古文，中学则更进
一步深入学习，可以说，
小学阶段是学习古文的启
蒙时期。家有小女，正读
小学，选一本适合她阅读
的古文蒙学读物，是为父
之责。市场上相关的书籍
已经很多，但翻检一二便
知：大部分书都不太适合
孩子阅读，一是开本较小
，字小且密，孩子很难有
兴趣去读。二是以讹传讹
，舛误常见。互联网时代
，大部分人喜欢从网上查
找资料，根本不去核对原
文。三是花里胡哨，华而
不实。有些书只从形式上“
创新”和“突破”，却不注重
内容本身。学习古文，需
要老老实实学，踏踏实实
学，任何耍小聪明式的学
习，只会带来一时的新鲜
，而不可能培养持久的乐
学。
童蒙之书，不可不审，
不可不慎。如何才能编一
本适合孩子阅读并且让他
们喜欢阅读的古文蒙学读
物呢？《原汁原味小古文
》版式参照统编小学语文
教材中的古文版式，正文
采用通行简体字，字号特
意标大，全部加注汉语拼
音，方便诵读。同时每篇
附以古文原书图片，古书
采用《四库全书》的相关
版本，方便对照诵读。为
了培养孩子用简识繁的能
力，注释标出部分字的繁
体字（含异体字)，也便于
对照诵读原文。
本书还有一个特点：编
者就是读者，读者也即编
者。书中所有篇目，我都
亲自给孩子讲授过，并且
领着孩子诵读了多遍，孩
子也提出了不少宝贵意见
，可以说是讲课实践的总
结。因此，可以把此书当
成一本亲子读物。读此书
最好的方法是：家长与孩
子一起诵读，先结合注释
诵读大字简体，再逐字逐
句点读原文图片，体悟古
文韵律之美，涵养实事求
是之心。
本书所选小古文，第一
小在篇幅短，每篇文章都
不超过80字，方便学生读
诵。第二小在文意浅，所
选短文，要么是故事性强
的神话寓言，要么是浅显
易懂的至理名言，要么是
耳熟能详的成语典故。许
多故事如夸父逐日、刻舟
求剑、掩耳盗铃、自相矛
盾等，小学生多已知其故
事，再阅读原文，理解起
来更为容易。
亲近传统，从亲近古籍
开始。古籍是从右至左竖
排繁体排版，与现代书籍
从左至右横排简体排版截
然不同。古人是从上到下
点头式阅读，今人则是从
左至右摇头式阅读，不同
的阅读方式，带来的是不
同的阅读体检和异样的思
维方式。阅读原版古籍，
有助于小学生更好转化思
维方式，开拓新的视野和
境界。
2022年4月，中共中央
办公厅与国务院办公厅印
发《关于推进新时代古籍
工作的意见》，明确提出
要“做好古籍普及传播”，“
持续推进古籍进校园工作
，将中华优秀传统文化教
育贯穿国民教育始终”，“积
极倡导古籍阅读”。《原汁
原味小古文》也算是推进
古籍进校园、开展古籍阅
读的一种尝试吧！
在本书即将付梓出版之
际，2022年7月13日，习近
平总书记在乌鲁木齐市天
山区固原巷社区观看儿童
中华优秀传统文化