《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，是一部影响深远的不朽著作。本书是作者对《论语》的阅读体会。书名中的“古论”即《论语》的原文，“今语”即用今天的语言进行“意译”和“解读”。作者根据去伪存真、古为今用的原则，既尊重原意，又跳出原文将《论语》的内容用白话表述出来，再写出自己的理解和体会。每篇内容的最后，还有对本篇内容的思考。为有兴趣阅读和研究《论语》的人们提供了一种思路。

仝延龄，男，生于1936年6月，l988年11月先后任陕西工商学院、陕西广播电视大学(现更名为陕西开放大学)党委副书记直至退休。在陕西电大期间，晋升为政治副教授。曾与冀鼎全共同担任主编，出版《思想品德修养》一书，作为陕西电大系统教材使用过。著有《<论语>及其现代意义》《寻根》。发表论文百余篇，汇集出版《思想政治教育研究专辑》《关注教育论文集》《社会观察集锦》《学习探讨随感》四辑。

学而篇第一
为政篇第二
八佾篇第三
里仁篇第四
公冶长篇第五
雍也篇第六
述而篇第七
泰伯篇第八
子罕篇第九
乡党篇第十
先进篇第十一
颜渊篇第十二
子路篇第十三
宪问篇第十四
卫灵公篇第十五
季氏篇第十六
阳货篇第十七
微子篇第十八
子张篇第十九
尧日篇第二十
后记
附录1：《论语》精句选录
附录2：正本清源古为今用

《论语》可以称之为孔
子的代表作，可是这部代表
作不是孔子以文字的形式写
的论著，也不是根据孑L子
口述整理的著作，而是其学
生将老师平时讲述的观点和
主张记录下来，在孔子去世
以后，进行收集、汇总、编
辑成册的语录集。可以说是
孔子一生心血的凝聚和思想
精华，它促进了孔子学说的
形成，反映了孔子的治国理
念和主张，是一部影响深远
的不朽著作。
一、《论语》产生的时
代背景
《论语》产生的时代背
景，即孔子学说产生的时代
背景。
孔子所处的时代是中国
早期社会大变革、大转型的
时代，史称春秋战国时代，
距今2000多年，也就是说
，是早在人类纪年之前(前
770一前221)，历时500余
年。可见其经历时间之长、
社会转型之艰、社会撕裂之
深、付出代价之大，都是罕
见的。
这500余年，分为两个大
阶段，第一阶段是春秋时期
(前770一前476)，是周王朝
的衰落时期。周朝先祖周武
王灭商建周，建立了天下有
道、国家安定、百姓安居乐
业的太平盛世。由于周朝采
取分封制，大大小小的诸侯
逐渐强大起来，到了春秋时
期，周王朝大权旁落，诸侯
自立为王，各自称霸，国家
四分五裂，周王只是一个“
招牌”。为了适应争霸的需
要，诸侯国对内横征暴敛，
鱼肉百姓，以致民不聊生；
对外相互争霸，战争连年不
断。这就进入第二阶段(前
475-前221)即战国时期，演
变成兼并战争，最后由秦国
完成统一。
孔子生活的时代是春秋
末期(前55l-前479)，他的一
生都是处在这个大争霸的年
代之中。就出身而言，孔子
先祖为贵族，但到父亲时家
道已经中落。孔子幼年丧父
，家境贫寒，正如他自己所
说：“吾少也贱，故多能鄙
事。”由此身处下层，目睹
周朝的衰落。诸侯整天忙于
争霸，文王武王建立起来的
礼仪制度和大好天下日渐衰
退，引起他强烈的不满。可
是他没有对社会进行抨击，
而是从治的理念上提出自己
的主张。开始他涉足仕途，
但是由于提出的主张与当时
社会相悖，根本推行不了；
继而他周游列国，宣传、推
行自己的主张，亦行不通；
与此同时，广招学生，以自
己的主张为教材，教育学生
。《论语》就是孔子教育学
生的教材。
既然孔子的主张与当时
的社会相悖，为什么当政者
还允许其存在？这得从另一
面来看这段历史。从人类社
会发展和社会进步的角度看
，在人类初始阶段，以孔子
所主张的方式进行转型是一
种历史必然，对社会发展起
推动作用。而且，这一初始
阶段的特点、所产生的一些
成果以及对后世的影响都是
不可磨灭的。
在春秋战国之前，中国
已经有了几千年的文明史。
争霸和战争运用了社会发展
的成果，又在客观上促进了
社会的发展，它有以下特点
：第一，中国早在周朝以前
就结束了石器和狩猎的时代
，到了周朝农牧业有了很大
的发展，春秋战国争霸与战
争，就是在农牧业发展的支
撑下进行的，而农牧业又是
在战争的需求下加快发展的
。从《论语》中看到，自耕
农的出现，加速着农奴制的
解体；冶炼和青铜器发展很
快，兵器不断改进，已经脱
离了原始的野蛮厮杀；同时
，锻造兵器亦加速着手工业
的发展。第二，争霸与战争
不再是单独士兵的拼杀，军
事人才快速成长，不仅有统
兵的将才，而且还有有谋略
的文才，军事将领如孙膑，
谋士如管仲。还有军事理论
的研究，例如《孙子兵法》
，在2000多年前就出现这
样的军事理论经典著作，反
映出当时军事文化有了高度
的发展。第三，奠定了中华
文明和传统文化的深厚根基
。与争霸形成鲜明对照的是
，这是一个知识暴增、文化
溢流的时代，出现了一批圣
贤级的著名人物，如老子、
孔子、孟子、荀子、墨子、
韩非子等，成为道、儒、法
等学派的创始人，其圣名横
贯古今，其著作如《老子》
《论语》都名扬中外。孔子
只是其中之一。
孔子与其他人不同的是
，他被后世统治者极力推崇
，达到了登峰造极的程度，
其根源就在于他创立的孔子
学说。《论语》是孔子学说
的集中体现。孔子的主张与
当时争霸的时势是针锋相对
的，又具有可实践性，如果
按此实行，必然会动摇争霸
的政治基础。既然如此，为
什么当政者能让其存在呢？
这与当时的大环境有关。争
霸与战争不是单纯的人力拼
杀战，不是只重战将，而是
更重智力战，覃重谋臣。这
就是说，当政者对文人很看
重，再加上他们的精力放在
争霸上，这就给孔子留有自
由活动和推行学说的空间。
还有一点，就是孔子走的是
一条教育治国之路，他不是
政治人物，不可能用政治手
段强力推行治国的主张，这
是他的主张当时无法实现的
主要原因。也正因为如此，
他对当时执政者的地位和利
益不会造成任何实质性的冲
击。所以当政者认为，一介
书生翻不起大浪，怎么说在
你，实行不实行在我，我不
实行，你能奈我何？这种放
任、宽容的态度，是孔子学
说能立于世的一个重要原因
。
二、孔子的历史贡献及
《论语》的主要内容
一部《论语》，说来说
去，就是一个主题，即是治
理国家的主张。全书紧紧围