本书是对2020—2023年“国际素养提升”训练营丰富内容的生动纪实，内容涵盖跨文化沟通能力、青年领导力、国际理解力和文化传承力、国际政治素养和国际知识积累等方面的课程，还包含跨文化交流、中国传统文化、孔子学院、“一带一路”建设、中国对外教育援助、国际农业减贫事务、全球气候治理等方面的案例分析和社会实践，以促进学生在理论学习和社会实践中成长成才。

1.浙江大学本科学生国际素养提升中心
1.1 中心简介
1.2 培养方案
1.3 中心展望
1.4 讲师介绍
2.浙江大学本科学生国际素养提升训练营
2.1 理论课程展示
2.1.1 跨文化沟通能力
吕悠加：多元文化背景下的英文演讲：用两方逻辑讲中国故事
朱晓宇：英语演讲的长期与短期训练
方富民：英语写作（全英文）
2.1.2 青年领导力
张宁：未来国际化人才要求和培养
祖良荣：联合国可持续发展目标与青年领导力
2.1.3 国际理解力
赵可金：区域国别理论
李媛：跨文化交流与workshop全球胜任力与跨文化沟通
余逊达：中国外交——如何认识中美关系（全英文）
李佳：国际政治与中国外交
余潇枫：非传统安全面面观
2.1.4 文化传承力
张应杭：文化自信语境下的优秀传统文化继承创新
何善蒙：中国传统文化——王阳明及其心学
2.2 成果展示
2.2.1 【第一期】跨文化交流案例分析
志愿服务中的跨文化交流
日常交往中的跨文化交流
高校教育中的跨文化交流
商业谈判中的跨文化交流
师生谈话中的跨文化交流
2.2.2 【第二期】社会实践纪实及成果汇报
中国传统文化（A组）
传播好中国声音，讲好中国故事（B组）
实践总结分享——中国故事（C组）
2.2.3 【第三期】中国参与国际事务案例分享
第一组：孔子学院：中国倡导文化交流、文明互鉴的积极实践
第二组：中国在“一带一路”共建中对妇女权益的建设
第三组：唤醒灵魂——中国对外教育援助担当
第四组：中国在国际农业减贫事务中的参与
第五组：中国参与全球气候治理——以推进共建“一带一路”绿色发展为例
2.3 参营感想
2.4 合影留念
附录
第一期本科学生国际素养提升训练营结业名单
第二期本科学生国际素养提升训练营结业名单
第三期本科学生国际素养提升训练营结业名单
英语时政词汇翻泽竞赛获奖名单
后记

进入2l世纪第三个10年
，世界百年未有之大变局
加速演进，国际经济秩序
和全球治理体系正在转型
发展，世界正面对一个更
加强大、开放、包容的中
国，中国则面对一个机遇
与挑战并存的世界。中国
坚持走和平发展道路，致
力于推动构建人类命运共
同体。面向未来，世界需
要的是以天下为己任，深
度参与，推动文明对话和
交流互鉴的使者。青年是
祖国的未来，必须积极引
导广大青年理性看待世界
格局的发展，不断加深对
中国与世界关系的认识，
思考、探索和参与中国与
世界的良性互动，引导青
年厚植家国情怀，拓宽国
际视野。
建设世界一流大学需
要源源不断培养拥有国际
视野和国际格局的拔尖创
新人才。浙江大学是一所
特色鲜明、在海内外有较
大影响的综合型、研究型
、创新型大学。学校全面
贯彻党的教育方针，落实
立德树人根本任务，着力
培养德智体美劳全面发展
、具有全球竞争力的高素
质创新人才和领导者。
2020年6月，学校党委
学生工作部、求是学院围
绕学校的人才培养目标，
联合浙江大学学生国际化
能力培养基地成立浙江大
学本科学生国际素养提升
中心，致力于建设以“学
生成长为中心”的卓越教
育体系，从人格、素质、
能力、知识四个维度出发
，充分利用校内外的优势
资源，设计国际化能力提
升的系统性课程和培训方
案，开设“国际素养提升”
训练营，用理论指导实践
，以实践促进平台建设，
帮助学生增强国际视野下
的团队管理和实践能力。
“国际素养提升”训练营的
探索与实践已成为浙江大
学培养学生全球视野和国
际格局的重要载体。
本书是对2020—2023
年“国际素养提升”训练营
丰富内容的生动纪实，内
容涵盖跨文化沟通能力、
青年领导力、国际理解力
和文化传承力、国际政治
素养和国际知识积累等方
面的课程，还包含跨文化
交流、中国传统文化、孔
子学院、“一带一路”建设
、中国对外教育援助、国
际农业减贫事务、全球气
候治理等方面的案例分析
和社会实践，以促进学生
在理论学习和社会实践中
成长成才。
深化拔尖创新人才的
国际素养教育，提升学生
的国际视野和全球竞争力
，将是学校长期努力的方
向。我们大力推动学生国
际素养提升中心建设，希
望学生不仅具有卓越的专
业知识和技能，作为新时
代的青年更加具有广阔的
国际视野、全球化的工作
能力和高尚的精神境界，
在走向国际舞台中讲好中
国故事，坚定文化自信，
更加开放、自信地与世界
对话，展现构建人类命运
共同体的青春担当，携手
创造人类社会更加美好的
未来。