本书共七章，第一章大学生心理健康教育理论框架，作为本书论述的基础与前提，内容包括大学生心理健康的理论基础、大学生心理健康教育的主要内容和大学生心理健康教育工作中的常见问题讨论；第二章大学生心理健康教育与辅导体系构建，探讨大学生心理健康教育与辅导的工作模式和思维方法，促进大学的心理健康教育工作者逐渐以系统化的方法构建教育体系，以个性化的方法处理心理问题；第三章分析大学生自我意识及其发展、大学生健全人格的影响因素与培养途径；第四章论述大学生情绪的调节与管理、积极情绪的激发与培养；第五章研究大学生适应心理与学习适应、探讨学习动机的激发与培养；第六章讨论大学生的人际交往与发展、恋爱心理及其特征；第七章研究大学生心理健康教育的多元发展，就网络、择业、生命安全等方面的议题展开论述。

伍勤，公安部民警心理服务人才库成员、贵州省公安厅民警心理工作专家、贵州省教育厅心理健康教育指导委员会委员，主要研究方向为应用心理学（警察心理学方向）。承担贵州警察学院学生心理健康教育及咨询工作，担任“警务心理学”“犯罪心理学”“大学生心理健康教育”等课程教学工作，主持贵州省教育厅“构建公安本科院校《警务心理学》专题教学模式”教学改革与研究项目，参编《高职大学生心理健康教育》等教材，发表《构建〈警务心理学》专题教学模式初探》《翻转课堂模式在〈警务心理学〉教学中的应用探索》《贵州省公安民警心理健康现状及原因分析》等论文。

第一章 大学生心理健康教育概述
第一节 大学生心理健康教育的理论基础
第二节 大学生心理健康教育的主要内容
第三节 大学生心理健康的常见问题
第四节 大学生心理健康教育与辅导的重要性
第二章 大学生心理健康教育与辅导体系构建
第一节 开展大学生心理健康教育课程教学
第二节 组织大学生心理健康教育相关活动
第三节 构建高校大学生心理危机干预模式
第四节 建设大学生心理健康教育辅导员团队
第五节 构建大学生积极心理品质培育机制
第三章 大学生的自我意识与健全人格
第一节 大学生自我意识的发展
第二节 大学生自我意识的培养与训练
第三节 大学生人格的发展与影响因素
第四节 大学生健全人格的培养途径
第四章 大学生情绪的调节与管理
第一节 情绪对大学生的影响
第二节 大学生挫折情绪的调适管理
第三节 大学生积极情绪的激发与培养
第五章 大学生适应心理与学习心理培养
第一节 大学生的适应心理与学习适应
第二节 大学生学习心理的开发与调适
第三节 大学生学习动机培养与策略
第六章 大学生的人际交往与心理调适
第一节 大学生的人际交往
第二节 大学生人际交往中的心理调适
第三节 大学生恋爱心理及其特征
第四节 培养大学生健康的恋爱心理与行为
第七章 大学生心理健康教育的多元发展
第一节 大学生网络心理的调适
第二节 大学生心理健康教育中的就业辅导
第三节 大学生生命教育辅导策略
结束语
参考文献