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内容推荐 本书稿结合温州市教师教育院开展的新常规新设计,把实践的点滴体会和音乐课堂教学设计,加工、整理汇编而成。书稿共分为两部分:第一部分是工作室成员在新体系实践班活动的点滴体会,对比实践班实践前与实践后学生音乐技能的提高,对比实践班与非实践班学生音乐技能的把握,梳理实践中的困惑和收获,并总结成可分享的经验。第二部分是编者指导工作室成员参加公开课以及赛课的教学设计,是团队老师经过实践有所思有所行的生动的教学情境,具有实际可参考性。本书稿作为小学音乐教师的教学参考,以期让音乐教师从中得到启发,并对以后的小学音乐教学工作有所帮助。 作者简介 邓婉雁,1979年生,籍贯浙江平阳,中学高级教师。浙江省音乐家协会、合唱协会会员,温州市中小学教育委员会委员,平阳县中小学音乐教育委员会会长,平阳县合唱协会副会长。从教二十余年一直耕耘在教学一线,先后被评为温州市教坛新秀,温州市师德楷模,浙江省教坛新秀。曾获说课比赛全国二等奖,优质课评比浙江省一等奖,2012年出版专著《小学音乐教案集》,并有多篇论文发表在《中小学音乐教育》《中国音乐教育》杂志上。 目录 且思且索篇 有一种改变叫新体系——开展小学音乐新体系实践活动的收获和困惑 深入浅出——新体系在农村音乐课堂的本土化实践 没有规矩不成方圆——新体系理念下小学音乐课堂新常规的建立与实施 新体系下小学低段音乐课堂节奏训练的实践 在律中感知,在动中体验——小学音乐教学开展体态律动,构建有效课堂的 策略探究 且索且行篇 案例1:《小放牛》 案例2:《铃儿响叮当的变迁》 案例3:《顽皮的杜鹃》 案例4:《我的家在日喀则》 案例5:《草原上》 案例6:《摇啊摇》 案例7:《美丽的黄昏1》 案例8:《摇篮曲》 案例9:《春声》 案例10:《山谷静悄悄》 案例11:《快乐的音乐会》 案例12:《柳树姑娘》 案例13:《两只小象》 案例14:《云》 案例15:《美丽的黄昏2》 案例16:《樱花》 |