本书第一章，主要阐述了小学语文课程的性质与地位、我国小学语文课程设置的历史沿革、我国小学语文新课程的价值取向与语文教学范式转型、我国小学语文新课程标准的设计思路、语文学习与学生发展等内容；第二章主要阐述了小学语文课程教学的理论与实践基础、基本任务与基本理念等内容；第三章主要阐述了小学语文识字与写字教学的意义与目标、内容与方法设计以及应注意的问题等内容；第四章主要阐述了小学语文口语交际教学的意义与目标，基本规律、途径与方法设计以及应注意的问题等内容；第五章主要阐述了小学语文阅读教学的意义与目标、过程设计、基于言语内容的小学语文阅读教学设计、基于言语形式的小学语文阅读教学设计以及小学语文阅读教学应注意的问题等内容；第六章主要阐述了小学语文写作教学的意义与目标、过程设计、基于言语内容的小学语文写作教学设计、基于言语形式的小学语文写作教学设计、小学语文写作过程指导应注意的问题以及小学语文写作课程理论概述等内容；第七章主要阐述了小学语文综合性学习教学的意义与目标、途径与方法设计以及应注意的问题等内容；第八章主要阐述了教学评价概述、新课程视角下教师评价改革和学生评价改革等内容；第九章主要阐述了小学语文教师的角色意识、基本素养以及专业发展等内容。

第一章 绪论
第一节 小学语文课程的性质与地位
第二节 我国小学语文课程设置的历史沿革
第三节 我国小学语文新课程的价值取向与语文教学范式转型
第四节 我国小学语文新课程标准的设计思路
第五节 语文学习与学生发展
第二章 小学语文课程教学的理论与实践基础及基本理念
第一节 小学语文课程教学的理论与实践基础
第二节 小学语文课程教学的基本任务与基本理念
第三章 新课程视角下小学语文识字与写字课程的教学设计
第一节 小学语文识字与写字教学的意义与目标
第二节 小学语文识字与写字教学的内容与方法设计
第三节 小学语文识字与写字教学应注意的问题
第四章 新课程视角下小学语文口语交际课程的教学设计
第一节 小学语文口语交际教学的意义与目标
第二节 小学语文口语交际教学的基本规律、途径与方法设计
第三节 小学语文口语交际教学应注意的问题
第五章 新课程视角下小学语文阅读课程的教学设计
第一节 小学语文阅读教学的意义与目标
第二节 小学语文阅读教学的过程设计
第三节 基于言语内容的小学语文阅读教学设计
第四节 基于言语形式的小学语文阅读教学设计
第五节 小学语文阅读教学应注意的问题
第六章 新课程视角下小学语文写作课程的教学设计
第一节 小学语文写作教学的意义与目标
第二节 小学语文写作教学的过程设计
第三节 基于言语内容的小学语文写作教学设计
第四节 基于言语形式的小学语文写作教学设计
第五节 小学语文写作过程指导应注意的问题
第六节 小学语文写作课程理论概述
第七章 新课程视角下小学语文综合性学习课程的教学设计
第一节 小学语文综合性学习教学的意义与目标
第二节 小学语文综合性学习教学的途径与方法设计
第三节 小学语文综合性学习教学应注意的问题
第八章 新课程视角下小学语文课程教学评价改革
第一节 教学评价概述
第二节 新课程视角下教师评价改革
第三节 新课程视角下学生评价改革
第九章 新课程视角下小学语文教师的专业素质培养
第一节 小学语文教师的角色意识
第二节 小学语文教师的基本素养
第三节 小学语文教师的专业发展
参考文献