教育心理学是心理学这个大家庭中的一个重要成员，作为一种思想，可以追溯得非常久远，在中国可以追溯到先秦时代的孔子、孟子、荀子等思想家的思想，在西方也可以追溯到古希腊三哲……
本书是介绍“教育心理学”的教材，具体分为教育心理学导论、学习的一般心理等内容。

第一章 教育心理学导论
第一节 教育心理学的研究对象
第二节 教育心理学的发展历程
第三节 如何研究教育心理学
第二章 学习的一般心理
第一节 学习的定义
第二节 学习的生理机制
第三节 学习的分类
第四节 学习的过程
第五节 学习的策略
第三章 学习理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 信息加工学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
第四章 知识与技能的学习
第一节 知识的学习
第二节 动作技能的学习
第五章 学习迁移
第一节 学习迁移及分类
第二节 学习迁移理论
第三节 影响学习迁移的因素
第四节 学生学习迁移的促进
第六章 问题解决与创造力
第一节 问题与问题解决概述
第二节 问题解决的过程与模式
第三节 影响问题解决的因素
第四节 促进问题解决的策略
第五节 创造力及其开发
第七章 学习动机
第一节 学习与学习动机
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的激发
第八章 学生品德心理的形成
第一节 品德心理概述
第二节 社会规范的学习与品德的建构
第三节 品德形成的理论
第四节 学生良好品行的塑造
第五节 学生不良品行的矫正
第九章 学生心理发展与教育
第一节 学生的认知发展与教育
第二节 学生的情绪发展与教育
第三节 学生的社会发展与教育
第四节 学生学习风格差异与教育
第十章 教师与教学心理
第一节 教师心理
第二节 教学心理