J.S.布鲁纳著的《布鲁纳教育论著选》是人民教育出版社教育经典书系《外国教育名著丛书》中的一本，本书译自布鲁纳的三部著作——《教育过程》《教育论探讨》《教育的适合性》，清晰地展现了布鲁纳教育思想的发展脉络，那就是从积极主张搞课程改革，转为冷静而深入地思考如何解决新教育论所面对的主要问题，也就是如何更好地发展儿童的智力和能力，更全面地实现教学改革的目的问题。
布鲁纳作为美国教育改革运动的倡导者，他的影响远远超过了国界：他在书中提出的“发现法教学理论”、发掘学生智慧潜力、调动学生思维的教学主张，正日益为各国教育界所认识，并产生积极影响。中国的教育制度中也开始试行布鲁纳的教学方法。

J.S.布鲁纳是美国著名心理学家、教育家和新教学论思想家，曾任美国心理学会主席。作为认知心理学的先驱，他还是结构主义教育流派和发现探究教学法的主要代表人物之一。他是致力于将心理学理论应用于教育的典型代表，被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。在长期、深入的研究活动中，他撰写了大量教育、教学和心理学方面的论著，对教育改革和课程教学改革不断提出自己的见解和建议，是一位战后美国积极参与教改运动的杰出的教育家。本书收录了布鲁纳有代表性的三部著作《教育过程》、《教学论探讨》和《教育的适合性》，以及两篇论文《教育过程再探》、《论教学的若干原则》，是研究布鲁纳教育思想的重要文献。这些具有时代特色的教育理论研究成果，可以为我国教育发展、课程教学改革和教育科学研究提供有益借鉴。

译者前言
教育过程
教学论探讨
教育的适合性
附录
教育过程再探
论教学的若干原则
布鲁纳生平和著作简介