《红楼梦》鸿篇巨制，人物关系复杂，艰涩难懂。本书从整体上对作品进行介绍，名家总体评价、作者及创作背景、人物及关系、主要结构与情节、主要人物事迹、120章回故事情节梗概等内容临门一脚，帮助学生打开名著殿堂的大门。
重点人物形象分析、重要艺术特色介绍、主题及现实价值意义的探讨等内容的编排表述符合高中生认知水平，简洁、通俗、易懂，有利于学生应对、对接、移用于高考考试。
专家学者的“红学”观点视点、学术论文等，有助于开拓学生视野，充盈学生人文情怀，推升学生探究解答名著疑难问题的能力。
全书梳理式检测、高考综合检测、高考阅读检测等内容，既能落实培养高中生语文阅读核心素养的要求，又能满足高考考试要求。

第一部分 登高何处见琼枝——整体揽胜
第一节 《红楼梦》印象
一、名家眼中的《红楼梦》
二、老舍怎样读《红楼梦》
第二节 《红楼梦》概要总览
一、作者介绍与创作背景
二、人物关系图
三、大观园平面图
四、贾府平面图
五、情节与结构
六、主要人物事迹介绍
第三节 120章回情节概述
一、120章回故事情节概要
二、精彩情节归纳
第四节 《红楼梦》阅读必备常识
一、人物分类梳理
二、金陵十二钗正册副册又副册判词
三、《红楼梦曲》十四首（散曲）及对应人物
四、《红楼梦》人名地名园名用物名隐意
五、《红楼梦》中的园名及主人
六、《红楼梦》谜语十首
第二部分 大珠小珠落玉盘——重点探究
第一节 重点人物形象性格特点
一、贾宝玉
二、林黛玉
三、薛宝钗
四、王熙凤
五、贾探春
六、贾政
七、贾母
八、袭人
九、晴雯
十、史湘云
十一、刘姥姥
第二节 《红楼梦》的主题及思想价值借鉴意义探究
一、《红楼梦》的主题思想探究
二、《红楼梦》的现实思想价值和借鉴意义探究
第三节 《红楼梦》独具匠心的艺术手法
一、立体式网状结构
二、典型生动的人物形象
三、丰富多样的文学手法
四、独具风格的语言文字
第四节 《红楼梦》诗词与人物形象塑造的关系
一、《红楼梦》诗词界定及分类简引
二、映现：诗词与人物的形象塑造
三、隐寓：诗词与人物结局的遇合
四、结束语：诗词之于小说的作用
第五节 《红楼梦》中的戏曲和曹雪芹的戏曲观探究
第六节 《红楼梦》中的饮食文化探究
一、《红楼梦》饮食文化之“精”“美”“情”“礼”
二、《红楼梦》饮食文化之饮食种类
三、《红楼梦》饮食文化之饮食活动
第七节 《红楼梦》中的服饰文化探究
一、服饰特点
二、文化内涵
第三部分 巨峰排闼送青来——专家视点
第一节 政治家、作家、红学专家视点
一、毛泽东是怎样把《红楼梦》当作历史读的
二、王蒙谈《红楼梦》
三、一代红学大师周汝昌解读《红楼梦》
第二节 名家、学者、红学研究者视点
一、论《红楼梦》的主题思想
二、《红楼梦》悲剧的多重意义
三、曹雪芹为何十年辛苦，一字一血泪著述《红楼梦》？
四、《红楼梦》：从晴雯和袭人判词，看曹雪芹对生命价值及人生意义的思考
五、贾宝玉理想的幻与灭
六、林黛玉不只是林黛玉，她还有这几重身份，每一种都不简单
七、《红楼梦》里被误解最多的女孩，处处替人着想却被骂虚伪
八、史湘云：一个富贵穷小姐的“委屈”，不肯轻易流露的脆弱
九、平儿：《红楼梦》里最善良的丫鬟
第四部分 一日看尽长安花——训练检测
第一节 全书梳理式检测
第二节 高考综合检测
第三节 高考阅读检测

《红楼梦》是部编版高中语文教材“整本书阅读”单元的指定书目。本书以学生为读者对象，结合教材六大阅读任务和高考考查方向，提供关于《红楼梦》整本书阅读的较为完备的阅读指导和参考资料，包括小说中主要人物介绍、重要情节梳理、小说中文学、戏曲、饮食、服饰等元素分析等，帮助学生读懂、读透《红楼梦》一书，切实解决学生“如何读、读完以后做什么”的问题，是指导学生开展整本书阅读和高考备考的实用手册。