本书从适应我国师范教育进一步改革和发展的需要出发，由一批关注教育学教材建设和教育理论研究的高校一线教师，结合教育理论的新发展和多年教学实践经验而编写。较之以往的教育学教材，在体系和内容上都作了较大变动。首先，为了使师范生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识，本书适当加强了学术性，提高了理论水平。其次，加强了时代性，力求反映教育理论和教育实践的新成果，向师范生提供一些教育现代化的信息。掌握小学教育学的相关理论，是实现小学教师专业化的理论基础，不仅有助于更新教师的教育观念，同时也是提升教师教育能力的关键。这也是本书努力达到的一个方向。

第一章 绪论
第一节 小学教育学概述
第二节 小学教育学与小学教师专业发展
第三节 小学教育学的学习与研究
第二章 小学教育概述
第一节 小学教育的特点
第二节 小学教育的任务
第三节 小学教育的发展
第三章 教育目的与学校教育制度
第一节 教育目的
第二节 学校教育制度
第四章 小学教育功能
第一节 小学教育的社会功能
第二节 小学教育的个体功能
第五章 小学教师
第一节 小学教师概述
第二节 小学教师的专业素养
第三节 小学教师的专业化
第六章 小学生的特点与教育
第一节 小学生发展的一般特点
第二节 小学生发展的学段特点
第三节 小学生的教育与管理
第七章 小学教育活动
第一节 小学教育活动概述
第二节 小学教育活动的组成
第三节 小学教育活动的组织
第八章 小学教育改革与发展
第一节 小学教育改革与发展概述
第二节 小学教育改革与发展的任务
第三节 小学教育改革与发展的策略