本书以教材为基础，注意学与教的两相呼应，强调适合学生的有效预习、有效学习、有效训练；遵循学习目标及相关要求，注意对所学内容的有效覆盖，思考题、训练题有梯度，便于学生结合自己的学习实际，有选择地完成达标任务；以实际学习课时要求编制，着力强调学习内容与学习流程的对应统一。本书还有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力及合作探究能力，使学生能举一反三，变通训练，总结规律，是实施“先学后教，以学定教”的有效方式。

●单元负数
课时负数（1）
第2课时负数（2）
第二单元百分数（二）
课时折扣和成数
第2课时税率和利率
第3课时百分数的应用
第三单元圆柱与圆锥
课时圆柱的认识
第2课时圆柱的表面积（1）
第3课时圆柱的表面积（2）
第4课时圆柱的体积（1）
第5课时圆柱的体积（2）
第6课时圆锥的认识
第7课时圆锥的体积（1）
第8课时圆锥的体积（2）
第9课时整理和复习（1）
0课时整理和复习（2）
第四单元比例
课时比例的意义
第2课时比例的基本性质
第3课时解比例
第4课时正比例的意义
第5课时反比例的意义
第6课时正、反比例关系（1）
第7课时正、反比例关系（2）
第8课时比例的应用（1）
第9课时比例的应用（2）
0课时图形的放大与缩小
1课时用比例解决问题（1）
2课时用比例解决问题（2）
3课时用比例解决问题（3）
4课时整理和复习
第五单元数学广角——鸽巢问题
课时数学广角（1）
第2课时数学广角（2）
第六单元整理和复习
课时数的认识（1）
第2课时数的认识（2）
第3课时数的认识（3）
第4课时数的认识（4）
第5课时数的运算（1）
第6课时数的运算（2）
第7课时数的运算（3）
第8课时式与方程（1）
第9课时式与方程（2）
0课时式与方程（3）
1课时比和比例（1）
2课时比和比例（2）
3课时比和比例（3）
4课时图形的认识与测量（1）
5课时图形的认识与测量（2）
6课时图形的认识与测量（3）
7课时图形的运动
8课时图形与位置
9课时统计与概率（1）
第20课时统计与概率（2）
第21课时数学思考（1）
第22课时数学思考（2）
第23课时综合与实践
第24课时综合练习（1）
第25课时综合练习（2）
第26课时综合练习（3）
第27课时综合练习（4）
测试卷及部分参考答案（单独成册）