本书是2020年度首都大学生思想政治教育研究基地研究报告，结合2019—2020年大学生思想政治教育所面临的新形势进行调查研究的基础上撰写。主要内容包括：新时代大学生思想政治教育的精神培育和路径；新时代大学生社会主义核心价值观教育研究；新时代高校意识形态建设研究；新时代思想政治理论课教学研究。

第一章 新时代大学生思想政治教育研究1

一、新时代大学生思想政治教育：认知、认同和践行1

（一）新时代高校思想政治工作的重要性2

（二）新时代大学思想政治教育的三个维度：认知、认同和践行7

二、培养大学生成为社会主义建设者和接班人的三重维度15

（一）培养大学生成为社会主义建设者和接班人的根源维度16

（二）培养大学生成为社会主义建设者和接班人的价值维度21

（三）培养大学生成为社会主义建设者和接班人的方法维度28

三、新时代大学生奋斗精神培育研究31

（一）新时代大学生奋斗精神培育的价值31

（二）新时代大学生奋斗精神的现状35

（三）新时代大学生奋斗精神培育的路径39

四、新时代青年社会责任培养研究47

（一）社会责任的内涵48

（二）新时代青年社会责任存在的问题55

（三）新时代青年社会责任培养的伦理向度56

（四）新时代青年社会责任培养的路径58

五、基于需求导向的思想政治理论教育66

（一）通过小组读书讨论的方式培养学生自主学习和解决问题的能力67

（二）通过专题研究性教学培养学生独立思考和明辨是非的能力71

（三）通过广泛开展各类社会实践培养学生坚定信念和笃行信仰的能力75

六、新时代大学生网络安全责任意识的培养78

（一）大学生网络安全责任意识及其培养目标78

（二）新时代大学生网络安全责任意识的现状和影响因素80

（三）新时代加强大学生网络安全责任意识培养的重要意义84

（四）加强新时代大学生网络安全责任意识的对策和机制86

第二章 新时代大学生社会主义核心价值观教育研究92

一、新时代践行爱国主义的目的和使命92

（一）新时代践行爱国主义的目的92

（二）新时代践行爱国主义的使命96

二、首都历史文化资源融入大学生社会主义核心价值观教育101

（一）首都历史文化资源蕴含社会主义核心价值观的价值理念102

（二）首都历史文化资源对培育和践行社会主义核心价值观的意义105

（三）首都历史文化资源融入大学生社会主义核心价值观教育的路径与策略106

三、理工科大学生的理想信念教育112

（一）社会理想信念坚定、国家兴旺发达、关键核心科技发展之间存在辩证统一关系113

（二）当前关键核心技术领域的竞争直接关系到我国经济、政治和国家安全117

（三）当代理工科大学生理想信念的特点及加强理想信念教育的重要性121

（四）理工科大学生理想信念教育的方法和途径探索122

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韩振峰，北京交通大学当代中国马克思主义研究院院长、中国马克思主义与文化发展研究院常务副院长，教授，博士生导师。国家“万人计划”首批哲学社会科学领军人才、全国宣传文化系统“四个一批”人才、中央马克思主义研究与建设工程首席专家、国家社会科学基金评审专家、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员，国家教材委员会大中小学德育一体化委员会委员。多年从事马克思主义理论和思想政治教育教学与研究工作，先后出版著作20余部，发表论文300余篇，获国家和省部级人文社科奖20余项，调研报告多次获得党和国家领导人重要批示。