《靠前汉语教师生存指南·课堂管理篇》包含课堂管理、文化差异和课堂教学三个方面的内容。课堂管理部分主要探讨不同类型的中文课堂和学习者特点、主要的课堂管理理论学派、预防性课堂管理策略、规则与程序等。文化差异部分是从文化的视角来分析造成学生行为问题的深层次原因及中文教师心理落差的原因、中西方不同的主流教学法的成因，并在此基础上对中文教师提出调整和适应的建议。课堂教学部分则从教学的各个环节入手，从教学设计实施、组织参与到教学评估，探讨怎样用有效的教学策略来加强教学内容和方法的趣味性，增强学生的学习动机，预防和减少学生的行为问题，提高教学的整体质量和效率。
本书为“课堂管理篇（上）”，分为课堂管理概述与课堂管理策略两个部分。本书每个小节的结构基本遵循以下模块：背景，原则、策略与技巧，案例分析，思考与应用（附有参考答案），参考资料等。其中的案例分析部分是本书的特色和亮点，所有案例都是真实案例的复述再现或者由若干真实案例综合起来改编，具有很强的参考价值。
本书还列有中英文词汇对照表，并在相应章节附上了常见的课堂活动，以方便读者学习美国教学中的常用术语和教学活动，提高与教学相关的英文水平。

黄丽娟，美国大学理事会（College Board）中国语言与文化项目副主任，美国明德大学（Middlebury College）中文教育硕士，纽约城市大学（City University of New York）计算机硕士，纽约州执照中文和ESL教师，长期从事美国汉语志愿者教师培训和指导工作，并致力于大理会教学资源库、案例分析、教学大纲、培训手册等教学资源的开发与其享。主编有《靠前汉语教师生存指南》系列、《看标识学中文》，参编《汉语语法点教学案例研究——多媒体课件设计运用》《中文教学指南》，并在大纽约中文教师学会年刊和“华文世界”等杂志发表文章，同时受邀为中国高等教育出版社“Cool Panda少儿汉语教学资源”专家顾问组成员。多次参与、组织靠前外大型靠前汉语教学学术会议及活动并做报告。

章 课堂管理概述
节 不同类型的中文课堂
01 中文作为外语的课堂
02 沉浸式中文课堂
03 流动课堂
第二节 特定教学环境中的课堂管理与学习者特点
01 学前班和小学的课堂管理与学习者特点
02 初中和高中的课堂管理与学习者特点
03 特殊教育学生的特点与课堂管理（1）
04 特殊教育学生的特点与课堂管理（2）
05 低收入少数族裔家庭学生的特点与课堂管理
第三节 几种主要的课堂管理理论学派
第二章 课堂管理策略
节 制订课堂规则与程序
01 制订小学课堂规则与程序
02 制订中学课堂规则与程序
03 制订沉浸式课堂规则与程序
第二节 预防陛课堂管理策略
第三节 学生行为管理与培养学生自我管理
第四节 培养学生的成长型思维
第五节 营造安全的教学环境
思考与应用参考答案
双语词汇表