《中国语文教育研究丛书》之一。本书着力从汉语教师信念、知识、能力等方面构建了靠前汉语教师素质结构，探讨了其内涵和发展路径；重点讨论了既往有关汉语教师研究比较欠缺的方面，比如汉语教师使命、角色、信念、职业倦怠、教学效能感、礼仪、评价等；梳理了现有的相关研究成果，尤其注重吸收有关教师研究的一些前沿性成果，以期为深化和完善汉语教师研究提供思路。
本书可作为汉语靠前教育专业本科生、研究生的教学用书，也可作为靠前汉语教师（志愿者）提高专业水平的参考书。

章 国际汉语教师的使命及其角色
节 汉语教师的使命
一、汉语国际教育发展的新形势
二、汉语教师的基本使命
第二节 国际汉语教师的角色
一、对汉语教师角色的认识
二、汉语教师的基本角色
三、汉语教师角色的实践
第二章 国际汉语教师的素质结构
节 对汉语教师素质的认识
一、汉语教师素质的定义
二、汉语教师素质的特点
第二节 汉语教师素质结构
一、有关教师素质的已有研究
二、汉语教师的素质结构
第三章 国际汉语教师信念
节 对汉语教师信念的认识
一、汉语教师信念的内涵
二、汉语教师信念的特征
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