《给青年的十二封信》中，以青年们现实中所正在关心或应该关心的生活、学习、处事的事项为题，劝青年眼光要沉，干什么、做什么、看什么都要从根基做起，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利，要珍惜生活选择自己的人生观和价值观、世界观；用时间、用实践来检验自己学到的成果；树道德、分善恶，用卓越的理智融入生活、融入学习，走向一条正确的路?

朱光潜（1897-1986），笔名孟实、盟石，安徽省桐城人。著名美学家、文艺理论家、教育家和翻译家。曾在北京大学、四川大学、武汉大学等大学任教，并曾任中国美学学会会长、中国作协顾问等职。
朱光潜是中国美学界的权威，是中国系统研究西方美学思想第一人，为中国美学的发展做出了巨大的贡献，蜚声中外。著有《谈修养》《谈美》《谈美书简》《西方美学史》等，译有《歌德谈话录》《文艺对话集》《拉奥孔》等。

一 谈读书【精读】
二 谈动【精读】
三 谈静【精读】
四 谈中学生与社会运动【精读】
五 谈十字街头【精读】
六 谈多元宇宙【精读】
七 谈升学与选课【精读】
八 谈作文【精读】
九 谈情与理【精读】
十 谈摆脱【精读】
十一 谈在露浮尔宫所得的一个感想【精读】
十二 谈人生与我【精读】
附一 无言之美
附二 悼夏孟刚

书籍是屹立在时间的汪
洋大海中的灯塔，而文学名
著无疑是灯塔上那盏最闪亮
耀眼的明灯。它历经千年淘
洗，遗存华章，福及人类；
它开启心智，滋润生命，塑
造灵魂。它是一种文化底蕴
，更是一种文化的传承。
世界文学名著是经过时
间检验、得到世界广泛关注
和认可的文学样本，在那些
或平凡或伟大的故事里蕴藏
着最高尚的思想和最真挚的
情怀，是每个人不可或缺的
精神养料。尤其对于处在人
生成长阶段的中小学生，广
泛阅读中外经典文学名著更
是起着举足轻重的作用。教
育部制定的《全日制义务教
育语文课程标准》和《普通
高中语文课程标准》的基本
精神，也是要培养新一代公
民，使他们具备良好的人文
素养和科学素养，拥有创新
精神、合作精神和开阔的视
野，提升包括阅读理解与表
达交流在内的多方面的基本
能力。
那么，如何调动学生的
阅读兴趣，达到最佳的阅读
效果，既能用名著唤醒青少
年的灵性，点燃智慧之灯，
又能兼顾学习的现实需要呢
？我们秉着对学生高度负责
的态度，精心选取了数十个
世界经典名著书目，并对这
些图书进行了市场综合考察
及调研。我们发现，只有将
阅读和写作以及语文知识的
积累结合起来，才能真正达
到既能应对学生考试的需要
，又能提高学生文学素养的
目的。为了实现以上目标，
我们特别邀请了国内教育界
权威专家和众多中小学语文
特级教师，编写了本套书，
奉献给广大中小学生。
本套书在传统名著阅读
文本的基础上，加人了多个
辅助性阅读版块。除了文前
的“走近作者”“作品导读”“
特色人物”“名家微评”等提
纲挈领、高屋建瓴式的阅读
集讯外，又针对每本书的不
同特点设置了正文的评点批
注、艺术特色的综合鉴赏、
相关知识链接等，还从应试
的角度专门设置了文后“回
顾训练”以及考试真题和最
新模拟试题以供学生练习，
达到巩固阅读效果的目的。
本套书所选篇目经典，
版本权威，体例科学，栏目
精彩。我们有理由相信，它
一定能够成为广大中小学生
的良师益友，为学生文学素
养的提升打下坚实的基础，
带他们畅游更多彩的艺术人
生。

《给青年的十二封信》是美学大家朱光潜的成名作。这十二封信是朱光潜在欧洲求学期间，从海外寄给国内青年的。在《给青年的十二封信》中，朱光潜探讨了青年成长中常常遇到的十二个问题，诸如读书、理想、爱情、朋友、立志、人生……他如长者般语重心长，如朋友般诚恳亲切，为青年们的人生提出了有益的指导。

第一，自己当时虽然年
过三十，但毕竟还属青年范
畴，这类书很合“胃口”；第
二，对之爱不释手，一开读
就放不下了，读了一封还想
读下一封，好像读侦探小说
似的，一个悬念接着一个悬
念，非得一下子读完不可；
第三，此书文笔深入浅出，
平易近人，把深刻的人生哲
理和美学理论说得既明白晓
畅，又十分透彻。
——朱立元
我认为他知识渊博(不论
是关于中国的还是西方的)
，智慧——看待人生、事物
深刻又清醒，所传达的都是
十分积极的态度，例如收入
我们高中课本中有一篇他的
文章——貌似是《朝抵抗力
最大的路径走》。虽然他在
学术上有很高造诣，但却是
一个很真诚、谦逊的人。从
他的《给青年的十二封信》
便可看出。
——夏丐尊
即便是阐述艰深费解的
美学问题和哲学问题，也都
是以极其晓畅通俗的笔调在
和读者谈心。接触过他的人
也同样感到，在生活中，他
喜爱和朋友、学生随意交谈
。亲切随和的谈心，汩汩地
流入他露珠似的深邃思想和
为人为文的品格。
——吴泰昌
他写过为什么要研究美
学，美无形无迹，但是“它
伸展同情，扩充想象，增加
对于人情物理的深广真确的
认识。这三件事是一切真正
道德的基础”。
——柴静

一 谈读书【精读】
“读万卷书，行万里路”，读书对我们每个人来说至关重要，我们要养成良好的读书习惯，这样对今后的生活大有帮助。可是要读什么样的书呢？怎样读书呢？这是很多人困惑的问题。朱光潜的这篇《谈读书》就告诉广大读者所关心的这一问题。朋友：
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。[1]何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢！你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家弗兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者：不读书讲革命，不知道“光”的所在，只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生瞳得最清楚的，所以他的学说特别重“知”。[2]
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯。是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。[1]你不看见现在许多叉麻雀、抽鸦片的官僚们、绅商们乃至于教员们，不大半由学生出身么？你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。凡人都越老越麻木，你现在已比不上三五岁的小孩子们那样好奇、那样兴味淋漓了。你长大一岁，你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。[2]兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。比方打网球，你在中学时欢喜打，你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过机会，后来要发愿去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。
你也许说，你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，便尽读书之能事，就是大错特错。第一，学校功课门类虽多，而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相近，自己去在课外研究，发见自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的口胃。你如果能自己在课外发见好书籍，你对于那种功课也许就因而浓厚起来了。第二，念讲义看课本，免不掉若干拘束，想藉此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，便不免索然寡味了。[3]兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。所以你须慎加选择。你自己自然不会选择，须去就教于批评家和专门学者。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人尝抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别事都可以学时髦，唯有读书做学问不能学时髦。我所指不必读的书，不是新书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。[1]走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间，你不但可以得较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。其他像“文学大纲”“科学大纲”以及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读干卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。[2]P1-3