本书收录了恰佩克的一些散文、童话、小说作品，在他笔下，有一个神奇的世界，既有美丽的大自然，可爱的小动物，又有调皮捣蛋的水怪、妖精，还有负责任的警察、爱讲故事的医生和诚实守信的乞丐……读来有时令人捧腹，有时令人深思。

卡雷尔·恰佩克(Karel Capek，1890-1938)，捷克二十世纪上半叶最著名的小说家、剧作家、专栏作家和儿童文学作家，擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目，得到著名作家米兰·昆德拉、托马斯·曼、亚瑟·米勒、萧伯纳、格雷汉姆·格林等人的赞誉。他的代表作有科幻小说《鲵鱼之乱》、《万能机器人》，哲理中篇小说三部曲《霍杜布》、《流星》、《平凡的生活》，短篇侦探小说以及童话故事。他的作品被翻译成多种语言在世界范围内出版。

牧场之国
流浪汉的童话
医生的童话
一个园丁的四季
小狗和精灵的故事
强盗的童话
邮递员的童话
水怪的童话
丢失的资料

陪着我们长大的课本作
家
跟语文课本主编崔峦老
师聊天的时候，他抛出了
一个令人深思的观点——
今天的作文教学，很大程
度是在逼着孩子撒谎。只
要是让孩子们记一件好事
，那么全国就会有70％的
孩子在忙着扶老奶奶过马
路。
听到这里，我还开玩笑
地说，当天估计全国的老
奶奶加起来也不够用。
三十年前的作文和三十
年后的作文，除了增加一
些新奇的网络用语之外，
孩子们写作的水平，似乎
没有太大差别。为什么呢
？因为事务繁多的一线老
师们，大部分根本没有时
间去好好研究写作和作文
课。
因此，我们今天的作文
教学还是在依赖背诵好词
好句，抄作文大全。
好的苗头有一些了——
似乎很多家长和老师都开
始意识到，阅读是写作的
命脉，想要提升作文，首
先要解决的是阅读。所以
家长和老师们只要谈到阅
读，就千篇一律地给孩子
们买四大名著和世界名著
，不管孩子们喜欢不喜欢
，反正是好书就逼着读呗
，读了就肯定有所收获。
另一部分家长比较开明
，觉得应该让孩子来自行
选择要阅读的书籍，毕竟
兴趣是最好的老师。因此
，孩子就一头扎进各种漫
画和离奇小说里，读得废
寝忘食，但作文成绩丝毫
没有进步。
于是，就有无数的家长
提出了同样的问题：为什
么我的孩子读了很多书，
作文成绩还是没有进步？
因为大部分的孩子，都
是在做无效的阅读。对于
那些还不具备文学鉴赏能
力的孩子来说，并非所有
图书都是好书。
作文不是一个单一的科
目，它几乎代表了整个语
文。它考验的不仅仅是孩
子书写的能力，更是在考
验着孩子是否养成了语言
的逻辑、独立的思维。
很遗憾，因条件受限我
没有上过幼儿园，我所接
触的第一篇正式课文我今
天依然记得，那是我小学
的语文老师周老师教我的“
一片一片又一片，两片三
片四五片，六片七片八九
片，香山红叶红满天”。
三十年过去了，这篇启
蒙课文和其他的课文一样
，依然深深扎在我的心里
，无法抹去。课文对于我
来说，不仅仅是一篇简单
的文章和应试的需求，更
是童年成长的精神食粮。
而有多少孩子像我一样
呢？会读课文，会背课文
，喜欢课文，却对课文的
作者一无所知。甚至，都
记不住那个在课文下方横
线栏里的作者名字——因
为缺乏更多的信息去支撑
我们对这个名字的记忆。
课文作者这个称谓，对
于我们来说，是一个既高
级又陌生的概念。
当我一次次走上讲台，
面对着越来越多的孩子和
提问的时候，我才知道他
们和当年的我一样，对课
文作者有着深深的好奇。
这些作家都在哪里呢？
他们几岁了？都还活着吗
？他们是怎么写出这么好
的文章的？……
他们的问题，和他们的
头发一样多；他们的用词
，和我今天的信件一样冒
昧和大胆。
孩子们稀奇古怪的提问
总是给我动力，促使我去
做功课，去一步步通过网
络和书本的方式，走近课
文作者。越是走近他们，
我的内心越是充满着敬畏
。
很多课文，几十年过去
了依然还在课本里。它们
所影响的，已经不是几个
孩子，而是新中国的几代
人。
每一次课本的改版，都
是中国语文教育的变革。
每一篇看似简短的课文，
都曾面对过无数专家的评
选。
既然孩子们缺乏鉴赏文
学作品的能力，不知道该
去读什么书，那为什么我
们不能把已经接受过重重
检阅的课本作家从严肃的
课堂里，引导至活泼的课
堂外呢？让孩子们在课内
学习课本作家的短文，课
外阅读课本作家的其他作
品，课里课外全面互补，
读写结合，相得益彰，岂
不更好？
这个大胆的念头，促使
我们开始了这套丛书的编
选工作。我们一个年级一
个年级地去挑选课本作家
的作品，力求在展示作家
经典作品的同时，贴合孩
子的实际需求，符合其年
龄的成长规律，争取让每
一位读者都读有所获，开
卷有益。
这些陪我长大的课本作
家，给我的成长带来了营
养和快乐，他们是我人生
路上的良师，改变了我的
一生。今天，他们依然还
在影响着中国的无数孩子
。希望他们的文字可以陪
伴更多的孩子快乐成长！
李兴海
2020年5月18日

恰佩克深受西方哲学、文学的影响，他的作品擅长讽刺幽默和幻想，他以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。
他的童话作品常常以鸟禽牲畜和幻想的形象来揭露、讽刺社会生活中的丑恶现象。
恰佩克的作品作为课外阅读书籍非常合适，阅读这本书，你可以体会到作者对大自然的热爱，对园艺工作的热爱，对现代社会的热爱，对底层贫民的怜惜。
你还能从书中学习作者极为擅长的修辞手法——讽刺。讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。

牧场之国
荷兰是水乡，是鲜花的原野，也是牧场之国。
运河之间的草地上，有黑白花相间的奶牛，有黑色皮毛，白色头颅的奶牛，有身上仿佛缠了白色缎带的黑奶牛，牛们低头吃草，快乐地摇着尾巴，驱赶着飞虫。牛群吃草的时候总是专心致志，它们时不时会停下来，似乎在认真思考什么。小牛犊还未长大，已经有了端庄的神态，老牛则是牛群当中的大家长，十分注意庄重的风度。远远望去，草原如同上好的天鹅绒，碧绿柔顺，黑白花的牛群在上漫步，这就是荷兰。
这是真正的荷兰，低地一片绿意，如同镶嵌在运河项链之间的祖母绿宝石。彪悍的野马在草原上肆意奔驰，除了草丛之中的河流，没什么能阻止它们风一般的脚步。一望无际的原野是它们的，马是这片自由土地上真正的主人。
在这样美丽的草原上，绵羊洁白如云，安逸地吃草。猪群像黑色的泥土一样散开，呼噜着表达对好天气的赞美，成群结队的小鸡，脚步轻盈的山羊，在这片只属于动物们的草地上徜徉，享受着只属于它们的好时光，这是真正的荷兰。
傍晚时分才有人来，小船带着牧场的工人给这些颇有自尊的奶牛挤奶。此时夕阳西下，绚烂的晚霞铺洒天际，远处传来两三声汽笛，而后归于平静。这样宁静的傍晚，谁也不忍心大声喧闹，连牛脖子下的铃铛都悄然无声，挤奶工也在安静地做活儿。牛奶挤完，奶桶搬上小船，运河上起了波澜，装满牛奶的铁桶从船上被搬到汽车上，再运到火车上，开进城市里。在那之后，夜色降临，夕阳最后的余光带着晚霞的色彩沉人地平线下，一切恢复平静。星光漫天，狗安静地趴着，圈里的牛也陷入沉睡，马打了个哈欠，不再去踢马房的挡板。动物们进人了梦乡，在这宁静夜色的低地里，只有远处的灯塔微微闪烁着宝石般的光芒，这就是荷兰。流浪汉的童话
从前有个可怜的穷苦人，说来也是好笑，他的名字叫弗朗蒂谢克·国王，当然没人这么喊他，他平时的名字是：流浪汉、懒鬼、臭要饭、无业游民，只有他无家可归，被警察拉进警察局里的时候，登记表上才会写下这个“弗朗蒂谢克·国王”的名字。若是他能靠挨骂得到一点儿钱，那他现在的生活该是相当富足，可他分文没有，只靠路边捡的一点儿东西过日子。
所以说，看名字是看不出这人生活得如何的，尽管他叫“弗朗蒂谢克·国王”，但他也只不过会胃肠奏鸣曲这一样手艺，胃肠奏鸣曲是怎么奏的？这不是很简单么，若是某个人早饭不吃，午饭不吃，晚饭也吃不上什么东西，他的胃肠自然就要开始奏呜了，这就是胃肠奏鸣曲。
“弗朗蒂谢克·国王”就这么天天搞胃肠奏鸣曲，说实话，就这个熟练程度，说他是个音乐家也不为过。他每天饥肠辘辘，有人丢给他一块烤坏了的面包，他连忙吃下去；有人丢给他几句咒骂，他也连忙吃下去。就这样每天风餐露宿，睡觉时也只能求星星替他看着点，别让那手欠的人连他最后一顶破帽子也偷了去。
这样的人自然也有生活中积累的经验，他知道什么人能给他饭吃，什么人见了他只会咒骂；他知道什么样的狗最恶，见他时那副模样比巡捕还要凶。他也知道有只狗见到流浪汉会高兴得摇尾巴，那是童话里的小狗，在一座童话里的城堡当差，小狗会慷慨地请流浪汉去主人的厨房里吃一顿，那态度比见到尊贵的老爷们还要好，那只小狗见到什么爵爷、主教，是一定不肯露出好脸色的，它也是有怪脾气的，和人一样。
狗为什么会摇尾巴？这是另一个问题了。据说上帝创造世界后就开始一样样地观察他的造物，看它们过得好不好，还有什么要求。他最后去看了看世界上第·只狗，问它还要不要些什么东西，小狗本来想摇头，可是它那时溜了号，只记得摇尾巴，它从此之后就只会摇尾巴了，就像小猪在听到上帝的问话时只会用嘴巴拱地，于是它至今也还是那个模样一样。
不过现在咱们仍然要讲回那个“弗朗蒂谢克·国王”。他走遍了整个世界，去了许许多多的地方，他甚至还在我爷爷的磨坊干过活儿，可是他毕竟是个流浪汉，很快就又出发了，没什么道理，就是天南海北地四处流浪，安定不了。
大家称他为流浪汉，或者是臭要饭的，但有些人还会称他为小偷儿、强盗、混混，这就不对了，“弗朗蒂谢克·国王”是个正派人，他从来不偷东西，更不会抢夺别人的东西，他是个品行值得尊敬的人，我要给你们讲一讲这件事。
P1-3