本书主要融合感觉统合、儿童发展心理学、应用音乐心理学、特殊教育等领域的相关内容，在架构明确、清晰、逻辑严密的理论框架基础上，结合实际教学实践，讲明儿童感觉统合形成、失调原因、测评以及干预的基本原理与手段，以及如何给出功能性音乐，与感觉统合治疗、训练、游戏进行融合，以达到增效、愉悦性的效果（音乐感统的理论与基本方法为首创）。

章感知觉统合与儿童发展
节感知觉统合的提出
第二节感知觉统合及其形成
第三节感知觉统合的构成
第四节感知觉统合与儿童发展
第二章儿童感知觉统合的评估
节儿童感知觉统合失调的表现
第二节儿童感知觉统合的评估方法（一）
第三节儿童感知觉统合的评估方法（二）
第三章儿童感知觉统合活动
节对感知觉统合活动的认识误区
第二节常用感统器械及其游戏（一）
第三节常用感统器械及其游戏（二）
第四节日常生活中的游戏
第四章音乐感统及其意义
节信息的联觉对应
第二节音乐感统原则及意义
第五章音乐感统原理
节音乐音响形态与感觉信息形态联觉对应原理（一）
第二节音乐音响形态与感觉信息形态联觉对应原理（二）
第三节音乐感统的其他原理
第六章音乐感统的实际应用
节音乐感统在胎教中的应用
第二节音乐感统在0—3岁早教中的应用
第三节音乐感统在3—6岁幼教中的应用（一）
第四节音乐感统在3—6岁幼教中的应用（二）
第五节音乐感统在3—6岁幼教中的应用（三）
第六节音乐感统在3—6岁幼教中的应用（四）
第七节音乐感统在3—6岁幼教中的应用（五）
第七章音乐感统课程的设计
节0—3岁婴幼儿音乐感统课程的编制
第二节3—6岁幼儿音乐感统课程的编制
附录一音乐感统对硬件的要求
一、感知觉统合教育所需的硬件要求
二、音乐感统的特殊要求
附录二研究音乐感统的知识储备及方法
一、知识储备
二、过程与方法
后记
参考文献