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作者简介 周丽霞,广州人,1991年参加工作,任教于广州市第二中学,现任广州二中苏元实验学校常务副校长、党总支书记。1993年曾获“广州市很好教师”称号,1994年获“广东省南粤教坛新秀”称号,2000年获“广东省很好历史教师”称号,2007年被评为广州市首届骨干历史教师,2008年获“广州市教育局很好党员”称号,2011年当选为广州市第十届党代会代表,2017年当选为政协届广州市黄埔区委员会委员,2018年当选为黄埔区女性人才发展促进会副会长。 目录 总论 学校课程框架的建构逻辑 一 课程哲学:学校课程框架的理念 二 课程目标:学校课程框架的聚焦 三 课程体系:学校课程框架的基质 四 课程实施:学校课程框架的推进 章 Health:身心健康之家课程 【课程1―1】健身塑形 【课程1―2】生涯探寻 【课程1―3】醒狮 【课程1―4】网球 【课程1―5】无线电测向 【课程1―6】成长的守护神 第二章 observation:人文观察之家课程 【课程2―1】茶文化 【课程2―2】爱生活 【课程2―3】影视欣赏 【课程2―4】诗地 【课程2―5】爱秀历史剧 【课程2―6】最美和声 第三章 Mind:思想博识之家课程 【课程3―1】法律智多星 【课程3―2】数学窥秘 【课程3―3】数学视窗 【课程3―4】遨游奇妙儿童世界 【课程3―5】历史?博思 【课程3―6】英为爱说 第四章 Experience:科学体验之家课程 【课程4―1】生物探秘 【课程4―2】趣味物理创意和设计 【课程4―3】航空模型 【课程4―4】趣味化学 【课程4―5】仰望星空 【课程4―6】《寻常》报社 后记 内容推荐 本书是初中学校为实现“灵性教育”教育哲学而构建“HOME”课程体系的实践探索。该课程体系由身心健康之家课程(Health)、人文观察之家课程(Observation)、思想博识之家课程(Mind)、科学体验之家课程(Experience)四大部分构成。本书不仅将各年级课程设置一一罗列,更详细展示 |