部分 教育理念与实践(一)
基于作业本的小班化自主高效课堂的实跋与探索
(嵊州市三界镇中学校长徐学军)
为未来而教．为未来而学――我的办学理念与实践
(绍兴市树人中学副校长姚国明)
谈回归本真的学校教育之思考和实践
(绍兴市上虞区城北实验中学校长祝高第)
融合．让流动花朵沐浴在爱的阳光里一新居民子女融入和谐校园的探索与实践
(绍兴市上虞区盖北镇中学校长罗建峰)
打造·挖掘·构筑·凸现――新昌县城关中学德育整合优化模式的建立和推广
(新昌县城关中学副校长俞伟超)
枉平实的坚守中绽放精彩
(新昌县儒岙中学校长俞宁军)
初中小班化模式下的班级管理研究――一以绍兴市永和中学为例
(绍兴市初级中学教育集团副校长、永和中学校长郑国明)
致力四大追求．打造品质校园
(嵊州爱德外国语学校副校长张琴)
第二部分 教育理念与实践(二)
教育公平视野下提高农村学校整体办学质量的实践与探索
(诸暨市东白湖镇中**校校长朱华儿)
纳八方学予．育现代公民一东湖中学办学理念和实践
(绍兴市越城区东湖中学副校长徐志康)
千锤百炼始成钢。精雕细琢终成器――应店街镇中“县管校聘”改革试点工作的实践与思考
(诸暨市应店街镇中**校校长朱国义)
让每一位学生享受更优质的教育――我在安昌中学的探索与实践
(绍兴市柯桥区安昌中学校长俞绍林)
智己自胜．砥砺前行――我的办学理念与实践
(诸暨市草塔镇中校长褚飞)
从文化改变山区学校教育生态――以柯桥区平水镇中学校园文化建设为个案
(绍兴市柯桥区平水镇中学校长陶勇)
以学校文化统领学校发展
(绍兴市越城区富盛镇中学副校长谢兴泰)
第三部分 学习交流与体会(一)(绍兴文理学院教师教育学院小教专业164班)
改变从老师为中心的思维方式――读《基于作业本的小班化自主高效课堂的实践与探索》蔡凌云
“慎独”耀人心，”细化”行校园――读《为未来而教，为未来而学》马嘉蔚
“白纸”看”黑字”――读《谈回归本真的学校教育之思考和实践》杨碧琳
用活理念，点石成盒――读《谈回归本真的学校教育之思考和实践》毛扬扬
共事同一片蓝天――读《融合，让流动花朵沐浴在爱的阳光里》陈敏
一步一脚印．为德育建设不懈努力――读《打造·挖掘·构筑·凸现》蒋静蓉
脚路实地．仰望星空――读《在平实的坚守中绽放精彩》蒋潇婷
从微筑学――读《初中小班化模式下的班级管理研究》方洁华
优良的办学理念成就品质校园――读《致力四大追求，打造品质校园》倪凡舒
第四部分 学习交流与体会(二)(绍兴文理学院教师教育学院小教专业163班)实现教育公平．成就旖旎春光――读《教育公平视野下提高农村
学校整体办学质量的实践与探索》陈诗诗
一校功成万校学――读《纳八方学子，育现代公民》邵薇
教育人事制度改革要俯下身子倾听老师们的心声――读《千锤百炼始成钢，精雕细琢终成器》楼婧
优质教育的得与施――读《让每一位学生享受更优质的教育》罗丽航
智胜中的教育――读《智己自胜，砥砺前行》潘雅楠
做一个热爱职业的教师――读《以文化改变山区学校的教育生态》王舒琦
学校文化缔造新教育――《以学校文化统领学校发展》王雪纯

本书稿选取了部分有特色的中学，对其校长的办学理念和实践进行总结，办学理念和办学实践是中学校长的理性思考和理想追求，具有理想性、全局性、实践性、独特性、稳定性的基本特征。重视办学理念，是中学校长专业发展的内在需要，是学校组织发展的内在需要，也是时代发展的迫