我的女儿和女婿都属牛，他们生下的小宝贝取名叫“犊犊”。今年两岁半，浓眉大眼，圆圆的脸蛋，活泼可爱，一眼看去，便是一个小男子汉。
从我升格为外公那天起，我便与犊犊形影不离，祖孙俩一起玩乐，一起欢笑，一起学习，一起成长，我成了孩子心目中的玩伴。在孩子的周围，他的爸妈和亲朋好友经常会给他买好多玩具：汽车、火车、飞机、手枪、积木、皮球、飞碟、玩偶、图书……但一个人玩没有意思，时间一长，也就玩腻了。
在犊犊的心目中，我既是他的玩伴，也是他的朋友；在犊犊的眼睛里，我不是64岁，也许只有4岁。是他，使我的童心得以重新萌发；是他，使我重新回到自己的童年。
我是犊犊手中的“画笔”
在我家的小区里，有一条弯弯的月形小湖，一潭清澈见底的湖水，里面养着各种颜色的小金鱼，有红色的、黑色的、白色的和金黄色的，也有全身都是花色的，湖中小小的生灵总会吸引不少小朋友，他们总会带来自己爱吃的饼干、面包给小金鱼喂食。
犊犊与这些小金鱼建立了深厚的感情，每天早上或傍晚总不忘拉着我的手，手里捧着饭桌上吃剩的馒头，来到小湖边，一边往水中扔食，一边与小金鱼说话：“小金鱼，馒头好吃吗？晚饭吃饱了吗？你的妈妈呢？你的爸爸是谁？你们排着队去哪里？你们的家离这里有多远？你的家有多大……”虽然小金鱼只顾争先恐后抢食，谁也没有“回答”犊犊的话，但犊犊的心里却很满足，因为每一条小金鱼在犊犊眼前游过，总摇摇尾巴，吐着泡泡，这一系列的身体语言，他都能听懂，都能理解。
有一天，他郑重其事地向我提出要求：把水中的金鱼画在纸上。于是他的爸爸妈妈“奉命”买来了各种颜色的彩笔，我便成了犊犊手中的“彩笔”。于是，一条鱼、两条鱼、三条鱼、红的鱼、黄的鱼、蓝的鱼、大的鱼、小的鱼都游进了我们的家。画在白纸上，贴在白墙上，家中客厅的整块墙面上慢慢地成了海洋世界。有的鱼是我画的，有的鱼是我把着他的手画的，他喜欢看小金鱼吹泡泡。于是，他试着用自己的小手拿起彩笔，让每一条金鱼都吹起泡泡，有红泡泡、蓝泡泡、黄泡泡、各种颜色的泡泡……
随着时间的推移，我家的画墙上经常更换主题。一天雨过天晴，天空中腾起一条彩虹，弯弯的，像一座黄浦江大桥。“快来看呀！赤橙黄绿青蓝紫……”我带着犊犊观赏着美丽的彩虹，十分钟后，彩虹消失了，但在犊犊的画墙上，彩虹却永远定格了。一个星期天，我们全家去登东方明珠，回家后，犊犊一进门便将自己全部的积木倒在地板上，垒起了心中的“东方明珠”。后来，他又用手中的彩笔，画出了三个圆圈，虽然并不是很圆，他说：“那是东方明珠的三个球……”
我给犊犊一个“生物角” 在春天的小河里，游动的小蝌蚪是“春之歌”的第一个音符。那圆圆的、黑黑的大脑袋、短尾巴，引起了犊犊的兴趣：“那是小鱼吗？”“不是。”“那是什么呢？”“青蛙的小宝宝。”“他怎么没有腿呢？”“慢慢地会长出来的。”于是《小蝌蚪找妈妈》成了犊犊每日睡前必听的故事。“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”成了犊犊口中经常念叨的儿歌。
大自然如此美妙，而且充满奇特的魅力。如何让孩子了解从蝌蚪到青蛙的演变过程？如何让孩子在亲近自然中了解自然，欣赏自然，热爱自然，与大自然和谐相处，读懂自然这本书呢？
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乐菩耀，上海教育科学研究院原家庭教育研究与指导中心主任，五角场亲子进修学校校长。近十年来，全身心投入祖辈教育的实践与研究，在《家庭教育》等杂志发表文章20多万字，在全国各地为学校、社区作讲座1000多讲。主要著作有《学习型家庭》《教师与家庭教育》《让孩子健全人格》《乐爷爷的孙子新兵法》《乐爷爷的家庭微教育》等。
如果把人生比作一辆列车，我已驰过了72个车站；如果把人生比作一本书，我已写完了72章。今年我已经72岁了。
回顾我的人生：28岁结婚成家，29岁开始学着做爸爸。那时，邻居阿姨说：“看你模样还一脸孩子气，一眨眼，当爸爸了。”记得，那时接到杨浦产科医院电话：“你妻子分娩了，生了一个女儿！”我急不可待地赶到产房，难以控制内心的喜悦与兴奋，把正在熟睡的女儿抱在怀里，真不知两只手该放在什么位置，如何才能让孩子感受爸爸怀抱的温暖。我当爸爸的消息很快传遍了当时我工作的“上海市中小学俄语教材编写组”，大家分享我当爸爸的快乐，经过大家的你一言，我一语，智慧火花的聚焦，为我的女儿取了一个叫得响的名字：乐萄萄，（乐陶陶的谐音）祝愿她的一生快乐幸福。
我50岁那年，女儿从上海财经大学毕业了，有了理想的职业，找到了终身的伴侣，结婚成家了。第二年10月，她生了一个儿子，取名石跃天（十月天的谐音），她也学着做妈妈了。我，作为女儿的父亲，面对我的第三代，我升格了，角色也变了，这是人生道路上从爸爸到外公一次角色的飞跃！
生儿育女，是每个家庭幸福的源泉，又是社会责任所在。每个家庭在生儿育女的过程中，家庭的传统美德得以继承，人类社会不断繁衍。孩子，既是祖国的未来，又是家庭希望所在。43年前，我当爸爸，我用自己的整个心，培养自己的下一代；43年后，我仍然用自己的整个心，培养着自己的第三代。如果把家庭比作一个舞台，我们都是这个舞台上的演员，不管是昨天、今天还是明天，我们演绎的是同一个主题、同一个剧目——让下一代健康成长，让家庭更快乐、更幸福。
我经常和妻子回顾我们所走过的43年的路程，共同讨论一个问题：43年之前我们组织了家庭，我们有了自己的女儿，我们作为她的爸爸妈妈，为她的成长而操劳；今天，我们退休了，我们为了自己的第三代责无旁贷，其辛苦程度，也不亚于当年。两种角色，同一个目标。两者之间究竟有什么变化？有什么差异？我说：家庭是舞台，我们都是演员，而且我们演的是连续剧，剧名：《幸福生活万年长》。43年前，我和你演的是这个连续剧的第一集，今天，你的女儿和女婿演绎的是她的续集，同一主题，但剧情已有了很大的发展，续集应该比第一集更精彩，更引人入胜。在这个连续剧中，今天，我们所担当的角色不一样了，我们不再是主角，而是配角。过去，我们当了43年主角，演得也很出色，也许可以评上一个什么“最佳主角奖”或者“黄金拍档”。但过去能当一个好主角的未必今天能当好一个配角。这里有一个重新学习的过程，这里有一个痛苦的角色转换的过程，这里有一个适应新剧情新要求的过程。
于是，在人生的道路上，我们又开始了新的摸索、新的实践、新的学习、新的体验。其目的是当一名有智慧的祖辈，写好人生新的一章。2010年由天津教育出版社出版的《乐爷爷的“孙子兵法”》便是我和我的妻子进入外公外婆角色5年来的感悟与体验：“开心、开明、开窍”当好一名阳光老人，才能让自己的第三代“开心、开口、开窍”，开发其潜能，增强其体质，促进其健康成长和谐发展。
5年来，我的外孙犊犊一天天长大，从这一本书的字里行间，可以看到他成长的轨迹。他的成长也伴随着我的成长，我与他一起游戏玩耍，我的童心得以萌发；在与他交流、沟通、分享中，我逐步读懂了这本“书”。这本书是我写给祖辈们看的，同时也是给孩子的父母们看的。今天，在“不要让孩子输在起跑线上”口号的鼓动下，有多少家长已按捺不住一颗平常心的宁静，纷纷把0～3岁的孩子拖上了“背唐诗、弹钢琴”的“战车”，过早参与社会人才的竞争。因此，早期智力开发被异化为“拔苗助长”，“学前教育”背离孩子成长的自然规律。根据我对小外孙养育实践的体会，我要呼吁我们的家长，特别是0～6岁小朋友的家长：让孩子玩在起跑线上，玩是孩子最好的学习，玩是孩子不可剥夺的权利，让孩子会玩、爱玩，小伙伴大家一起玩，玩出质量、玩出水平，在玩的过程中，激发其兴趣，培养其习惯，播撒聪明的种子。只有这样，才是真正着眼于孩子的未来与发展，对孩子的终身负责。它比分数、名次重要一千倍一万倍！我相信：只要我们天天浇水，在每一块和谐家庭的土壤里，每一颗种子都会生根，发芽，开花，结果。
我的外孙犊犊从2005年10月15日出生，至今已11足岁了。
自2005年至2012年犊犊幼儿园毕业，正处在幼儿教育的关键期，也是我涉足祖辈教育全身心投入期。在这个阶段，我是他的玩伴，他是我研究跟踪的个案。《乐爷爷的孙子新兵法》便是在《乐爷爷的孙子兵法》基础上修改充实和再思考。
2012年，我的外孙犊犊进入小学。这五年，是我外孙学习任务发生重大变化的五年，也是我在“三代同堂”的大家庭里，祖辈教育与亲子教育不断磨合，形成教育合力的五年，更是我不断转换角色，逐步淡出，最终得体退出祖辈教育的五年。
在文汇出版社编辑黄勇老师的关心与支持下，《乐老师的家庭微教育》出版了。在这本书的每一章节里，我关注的是“三代同堂”的大家庭里，祖辈教育与亲子教育力量的整合，家庭人际关系的协调及祖辈在家庭教育中角色的多元与转换，在这十年时间里，我已完成了祖辈教育从进入到退出的全过程。可以这么说：进入祖辈教育角色是为了孙辈成长的需要，退出更是为了孙辈早日独立于社会的时代呼唤。
《乐爷爷孙子新兵法》和《乐老师家庭微教育》两本书同时出版，是我外孙犊犊成长的轨迹的见证，更是我对祖辈教育研究实践的十年总结和回顾。
我的育孙梦
每个家庭都有一个“梦”。孩子的未来就是每个父母的“梦”，也是我们爷爷、奶奶、外公、外婆的“梦”，从“育儿”到“育孙”，是我们全家共同的“梦”。
我常在想：再过20年，我该90岁了。我的外孙犊犊呢，该大学毕业了吧，该从世界名牌大学中完成了他最高的学业，得到了博士学位。为了圆这个“梦”，我们全家从孩子降生那天起，就设定了这个目标。在这个大目标下又可分解出许多小目标，这叫大处着眼，小处着手。为了孩子早日独立，孩子从2岁学会走路，3岁独立吃饭，4岁学会自己穿衣服，5岁自己向老师请假……在期待中，我们一天比一天淡化家庭对他的“保护”，在孩子从幼儿园到小学成长的足迹中，从老师手中得到五角星孩子脸上露出的欢笑中，我们看到孩子一天天在长高，一天天在长大。
为了追求这个美丽的“梦”，我们全家趁去美国自助游之际，专程拜访了斯坦福大学教授骆利群，他是我朋友骆老师之子。那天，在骆利群带领下，我们全家兴致勃勃地参观了斯坦福大学，走进了骆利群实验室，我的外孙端坐在他实验桌前，用电子显微镜去发现每个生物细胞中的“微观世界”。
我们对孩子的“梦”，绝对不能仅仅停留在孩子能达到什么学历，能进什么样的名牌大学，能否出国留学。难道将来的社会是一个唯学历社会吗？社会的现实告诉我们：能力比学历更重要，智慧比知识更重要，情商比智商更重要。
站在孩子“美好未来”高度，高学历会给孩子的一生带来幸福吗？未必！如果有了高学历，却没有健康的体魄，没有健康的身心，他会幸福吗？如果他有了高学历，他难以与人沟通，难以与人合作，不懂与人分享，不能适应社会，孤家寡人，以我为中心，没有朋友，没有友谊，他会幸福吗？如果我们把幸福分解为一个算式的话，那么，幸福一身心健康+道德品质+知识学历+对社会奉献。
明天的“梦”是立足于今天现实，今天是为明天的“梦”奠基的。如果我们急功近利，只图眼前，不顾将来，为了孩子能考个好分数，为了考试第一名，为了能进一所好学校，牺牲孩子的睡眠时间，把孩子束缚在题海之中，放弃一切社会实践，无暇顾及体育锻炼，孩子的未来会幸福吗？
家家都有“育儿梦”，户户都有“育孙梦”。若要“梦想成真”，必须站在孩子“美好未来”和“终身幸福”的高度，对孩子将来负责，终身负责。如果没有这个高度，看不到二十年以后社会对人才的需求，看不到孩子终将离开父母，独立于社会这一不可抗拒的成长规律。今日之教育与明日之美梦必然背道而驰，其结果可能是“白日梦”——一场空！
千里之行，始于足下。为了实现我们的“育儿梦”和“育孙梦”，我们要把教育目标贴近生活，贴近孩子的实际，真正把关梦从“天上”落到“地上”，因为孩子二十年以后的幸福要靠他自己双手去创造的。我们期望他成为社会有用的“人才”，但应“先成人，后成才”，成为堂堂正正大写的人，一个身心健康的人，一个热爱生活、珍惜生命的人，一个适应社会取得进入社会“通行证”的人。
其实，很多父母所做的“梦”，并非孩子自己的“梦”；很多祖辈所做的“梦”，也非孩子父母之“梦”。我们称之为“同床异梦”“同家异梦”。为人父母者，应当明白：一个孩子一个样，每个孩子兴趣、特长、潜能各不相同，有其长必有其短。何必都去做共同的梦？何必代替孩子去做梦？如果只有父母的梦，而没有孩子自己的梦，这个梦难以“梦想成真”。
让每个孩子都有自己的梦，这就是学校教育的艺术，也是家庭教育的真谛。
10年来，作者的外孙一天天长大，从这本书的字里行间，可以看到他的成长轨迹。他的成长也伴随着作者的成长，作者与他一起游戏玩耍，作者的童心再度萌发；在与他交流、沟通、分享中，作者读懂了这本“书”。
乐善耀所著的《乐爷爷的孙子新兵法》是作者们当上外公外婆10年来的感悟和体验。这本书是写给作者们的同辈们看的，也是给年轻的父母们看的。
《乐爷爷的孙子新兵法》的作者乐善耀原为上海教科院家庭教育指导中心研究员，60岁退休后一心一意带教外孙，化理论为实践，用10年时间与外孙一起成长，在实践中总结出祖辈教育应有的54条法则。本书设有在孙辈教育中找到规矩，在生活中提升孩子的智商，建设生态的家庭环境等五个部分，一层一层深入浅出地讲述他的感受和心得体会。
