毛泽东是古今中外历史上罕见的伟人。他在青少年时代即显示出学习勤奋、思想开阔、品德高尚、才华出众、能力超群。

本书介绍了青年毛泽东那奇特的磨砺与求索过程……

本书突出青少年毛泽东热爱祖国和人民，立志救国救民和改造社会的人生理想，以及在勤学苦练、蓄才储能的奋斗中所表现的坚强意志；充分说明毛泽东如何接受中国传统文化，尤其是湖湘文化的深厚影响；充分体现毛泽东在当时历史条件和特殊环境下，他的活动，他的思想，如何随时而进，及其发展脉络和规律；突出毛泽东一接触新的文化、新的思想，特别是马克思列宁主义，就注重身体力行，注重从事新的社会实践，开始把马列主义同中国社会情况和中国革命实际相结合，进行艰苦的探索，从而有了毛泽东思想萌芽暨毛泽东思想形成的开始；解放思想，实事求是，消除“左”的和右的思想影响，凭事实说话，以史料为依据，写出一个有血有肉的、真真实实的青年毛泽东奉献于世。

修订版前言

第一编 少年时期

 一、家乡韶山钟灵毓秀

 二、毛氏家族源远流长

 三、祖辈和父母勤劳智慧

 四、童年住文氏外婆家

 五、热爱学习与劳动

 六、同情劳动人民疾苦

 七、立志出乡关

第二编 在外求学时期

 一、考入东山高等小学堂

 二、投笔从戎

 三、就读湖南全省高等中学

 四、省图书馆的自修生活

 五、读书最久的省立第一师范

 六、《讲堂录》

 七、为追求真理而刻苦攻读

 八、科学的学习方法

 九、密切关注时事

 十、仇日反袁和一师学潮

 十一、对《伦理学原理》的批注

 十二、农村调查

 十三、锻炼身体，磨砺意志

 十四、《体育之研究》 

 十五、“人物互选”夺冠

 十六、主持学友会和组织护校斗争

 十七、主办工人夜学

 十八、发起成立新民学会

第三编 在党的创立时期

 一、“新村”的“计议”和实验

 二、组织留法勤工俭学

 三、站在“五四”爱国运动最前列

 四、创办《湘江评论》

 五、抨击封建制度

 六、开展“驱张”运动

 七、“湖南自治”的尝试

 八、树立马克思主义信仰

 九、创办文化书社

 十、发起俄罗斯研究会和湘潭教育促进会

 十一、创建长沙共产党早期组织和社会主义青年团

 十二、出席中共“一大”和建立中共湖南支部

 十三、创办湖南自修大学

 十四、争取黄爱、庞人铨和湖南劳工会

 十五、首倡劳动立法，建立工会组织

 十六、领导安源路矿、粤汉铁路、水口山工人罢工

 十七、领导长沙泥木、印刷工人罢工

 十八、成立省工团联合会，对省长赵恒惕进行说理斗争

 十九、创造湘区工运继续发展新局面

第四编 在大革命时期

 一、出席中共“三大”，担任中央局秘书

 二、参加国民党“一大”，到上海执行部工作

 三、回韶山开展农民运动

 四、对中国社会各阶级的分析与论述

 五、代理国民党中央宣传部部长

 六、主编《政治周报》

 七、参与筹备国民党“二大”，连任中执委候补委员

 八、主张反击国民党新右派蒋介石

 九、担任广州农民运动讲习所所长

 十、研究中国农民问题

 十一、出任中共中央农委书记

 十二、考察湖南农民运动

 十三、主办武昌中央农民运动讲习所

 十四、负责全国农协领导工作

 十五、提出解决土地问题的纲领

 十六、出席中共“五大”

 十七、为挽救革命而努力

第五编 在革命低潮时期

 一、主张工农武装“上山”

 二、出席党的八七会议

 三、领导秋收起义

 四、率部队上井冈山

 原书后记

 修订版后记

新生入学，都要经过严格的考试。毛泽东投考该校时，作文题目叫《言志》，意即谈谈自己的志向与抱负。毛泽东因在家乡读过六年私塾，在家劳动时，又看过不少新书报，文章写得特别好，洋洋数千言，畅抒了自己求学救国的志愿，考了第一名。但因他是湘潭人，湘乡少数顽固绅士出于狭隘的地方观念，不同意录取。由于他做的文章非常优秀，主考老师非常喜欢，向校长极力推荐。校长李元甫(1872—1941年)，爱国赤诚，思想进步，看了毛泽东的考卷后，大加赞赏，誉为“国器”，毅然打破县界，破格录取。他还高兴地说：“今天我们学校取了一名建国材！”这样，毛泽东交了1400块铜元，便正式注册入学，被编入戊班。

毛泽东人校后，因非湘乡人，穿着简朴，常受富家纨绔子弟的冷漠与歧视，甚至遭到围攻。但他全然不顾这些，一心如饥似渴地学习。他不仅认真学好教师讲授的课程，还常到图书楼借阅各种图书、报刊。在这里，他学到了很多中外文学、历史、地理和自然科学。他对中国古代尧舜、秦始皇、汉武帝的业绩表示仰慕，读了许多关于他们的书籍。他能写一手好文章，教员们很喜欢他。国文教员贺南纲出于对他的厚爱，还特意买了一部史书送给他。他的作文本常常摆在其他同学作文本的上面，老师用来讲评，供人传观。他写的《救国图存论》、《宋襄公论》等作文，立意高远，见解精辟，气魄宏大，旁征博引，令人折服。国文教员谭咏春看了《宋襄公论》后，拍案叫绝，在文后批道：“文笔泼辣，立意高远，见解炯异于流俗”；“视似君身有仙骨，寰观气宇，似黄河之水，一泻千里！”破例打了105分。许多同学还把毛泽东的作文列为范文，予以抄录。同班同学舒融春在新中国成立后，他还说得出他所抄录毛泽东作文中的一些语句，如“星星之火，可以燎原；涓涓之水，可以滔天。”“天下无中立之事，不猛进斯倒退矣，苟畏难斯落伍矣。”1955年，谭咏春的儿子谭世瑛(戊班学生)上北京看望毛泽东时，毛泽东说：“你爷还在东山吗？你老倌子识才、爱才，那时我的个性与人家不同，只有他老先生同意我。”

在学校，毛泽东特别注意锻炼身体，磨炼意志。每天早晨蒙蒙亮就起床，或在学校围墙外的跑道上跑步、做操，或通过田间小道，攀着崎岖陡峭的小路，登上附近海拔近300米的东台山顶远眺、看书。锻炼完后，就从校内便河边“莲泉”水井里打冷水洗脸。他特别喜欢洗冷水澡，就是寒冷的冬天，也常到井里打冷水擦身，还常到便河里游泳。

他关心国内外大事和穷苦人民疾苦。每天早上，学生集合点名时，校长常向学生讲话，有时讲一点中国一天天贫弱，遭受列强欺负的情况，他愤慨激昂，深为祖国的前途担忧。每当课余，他常和同学们聚集在操场或白石桥上，议论时事和中国富强之道。假日，深入学校附近农村调查，同贫苦农民一起劳动，了解他们的愿望和要求。有一位叫易三奶奶的佃户，家里很穷，毛泽东经常帮她家挑水、浇菜、劈柴。学校有一位工友床上的被子破烂不堪，毛泽东就把自己的一床被子送给他，自己则和表兄文运昌搭铺睡在一起。

当时，他的表兄文运昌送给他“两本书，讲的是康有为的变法运动”。“这两本书我读了又读，直到可以背出来。”其中一本则为“《新民从报》，是梁启超编的。”它于1902年在日本横滨创刊，初期连载过梁的《新民说》，广泛介绍西方资产阶级的学术与政治思想，宣传维新，抨击封建顽固派，对当时知识界颇具影响。1903年后，因坚持立宪保皇，反对孙中山领导的资产阶级民主革命，曾受到中国同盟会机关报的批判，1907年停刊，共出96期，有汇编本。毛泽东对它从内容到文体，颇感新鲜，反复阅读，有的文章内容可以背出来。这时，他开始“崇拜康有为和梁启超”。

毛泽东崇拜康有为和梁启超，首先由康梁的维新变法思想而来。尽管此时已是辛亥革命前夜，康梁的思想行为已落后于时代，但他当时还只能从维新派而不能从革命派那里接受到启蒙教育。尤其是梁启超写的《新民说》，宣传西方资产阶级社会政治文化道德思想，猛烈抨击晚清专制政体，倡导民主、自由、人权学说，对毛泽东影响极大。梁认为中国的根本出路在于改造“人心、道德，提高国民觉悟”。“欲维新吾国，当先维新吾民。”“欲救今日之中国，莫急于以新学说变其思想。”这种精神革命与“变化民智”的启蒙意义，对毛泽东来说，不亚于后来《新青年》在“五四”时期所起的作用。它和后来陈独秀等的“改造国民性”，是一脉相传的。其次，也与梁启超的文章新文体、文风分不开。梁的“饱带感情之笔”，所写的流利畅达之文，常使毛泽东顶礼膜拜。这对后来毛泽东写作文风之改变，有着很大的影响。他对《新民丛报》爱不释手，后来他到长沙也将它带去了，所以在其上面还留有他1912年的笔迹。

他读过的那本《新民丛报》原件，保留了他许多的手迹。他在第四号《论说》部分“国家思想”一节所写的一段批语，说到两种君主制国家：一为“立宪之国，宪法为人民所制定，君主为人民所拥戴”；一为“专制之国家，法令为君主所制定，君主非人民所心悦诚服者”。“前者如现今之英、日诸国，后者如中国数千年来盗窃得国之列朝也。”这时，毛泽东还不反对君主制度，只是反对君主专制，赞成君主立宪制，希望由康有为、梁启超那样的维新派帮助皇帝进行改革。

P45-47

毛泽东是古今中外历史上罕见的伟人。他在青少年时代即显示出学习勤奋、思想开阔、品德高尚、才华出众、能力超群。故此，高菊村、陈峰、唐振南、田余粮同志曾合著一本《青年毛泽东》。这本书于1990年由原中共党史资料出版社出版，并多次重印，被评为“全国青年喜爱的书”。然而，由于当时的各种特殊原因和限于历史条件，该书也存在许多不尽如人意之处。尤其是近20年来，人文社会科学界新的资料、新的科研成果不断涌现，我们个人的知识不断积累，认识不断提高，更感到实有修订该书的必要。

此次修订，高菊村同志在教育部人文社会科学重点研究基地湘潭大学毛泽东思想研究中心、中央文献出版社的支持和协助下，在原书的基础上，本着科学态度、创新精神，确定并实行了下列原则：

一、突出青少年毛泽东热爱祖国和人民，立志救国救民和改造社会的人生理想，以及在勤学苦练、蓄才储能的奋斗中所表现的坚强意志；二、充分说明毛泽东如何接受中国传统文化，尤其是湖湘文化的深厚影响；三、充分体现毛泽东在当时历史条件和特殊环境下，他的活动，他的思想，如何随时而进，及其发展脉络和规律；四、突出毛泽东一接触新的文化、新的思想，特别是马克思列宁主义，就注重身体力行，注重从事新的社会实践，开始把马列主义同中国社会情况和中国革命实际相结合，进行艰苦的探索，从而有了毛泽东思想萌芽暨毛泽东思想形成的开始；五、解放思想，实事求是，消除“左”的和右的思想影响，凭事实说话，以史料为依据，写出一个有血有肉的、真真实实的青年毛泽东奉献于世。

通过这次修改，将原书9章改成5编，即将全书内容分为五个历史阶段；将原55节(目)改成65节，增加10节，调整14节，改动和更换19节；每节标题均按毛泽东各个重大实践或理论活动(包括与毛泽东有密切关系和对毛泽东有重大影响之事)而列，做到观点与史料相统一；对原书内容纠错数百处，删改和调整近千处，新编和重撰内容约14万字；全书篇幅由原来的26万多字，扩充到33万多字。

本书修订再版中，高菊村同志在主笔和负责对内、外联系的同时，邀请刘胜生同志作了重要参与和全程协助，并就改书初稿认真征求了原书另三位作者的意见，都深切地感到这是一次很好的再学习和再教育。我们期望通过《青年毛泽东》的再版发行，对进一步推动研究毛泽东和毛泽东思想的工作，促进全国人民特别是青少年，对毛泽东特别是对青少年毛泽东的学习，有所裨益。由于我们水平有限，书中的不足、不当乃至讹误在所难免，敬请专家、学者和广大读者批评指正。

著 者

2008年2月28日