本书直接地呈现了质性文本分析过程中的核心步骤，目的在于指导读者进行质性数据系统化分析。详细描述了质性文本分析的三大主要方法： 本书所描述的质性文本分析，来源于主题分析、扎根理论、传统内容分析和其他理论。这是一种阐释性诠释的系统化分析。

伍多·库卡茨（Udo Kuckartz），德国马尔堡大学教育系教授，研究方向为教育研究与社会研究方法论，讲授的课程包括质性和量化方法、研究设计概论和混合方法研究。在德国柏林工业大学获社会学的博士学位。目前，伍多已经出版专著17部，发表期刊与论文集文章计180多篇。
朱志勇，香港大学博士（Ph.D.），北京师范大学教育学部教育管理学院教授、博士生导师。研究的学科（理论）视角是教育社会学，进行实证研究时擅长于质性研究方法（论），研究兴趣（话题）主要有族群教育、学校教育与社区发展、校长领导力、课堂教学、博士教育等。
范晓慧，翻译学硕士，2000—2015任职于河海大学外国语学院，从事翻译学的教学与研究工作。2015年后就职于北京市中关村第四小学，从事小学英语的教学与研究工作。

章如何分析质性数据
1.1 质性与量化概念的几点说明
1.2 质性、量化与混合方法研究
1.3 研究中质性数据分析面临的挑战
1.4 研究问题的重要性
1.5 严谨、有序地研究的必要性
第2章质性文本系统化分析的基础
2.1古典阐释学
2.2扎根理论
2.3内容分析与质性内容分析
2.4其他实用的质性文本分析
第3章质性文本分析的基本概念与分析过程
3.1质性文本分析的基本概念
3.2质性文本分析过程与传统内容分析过程
3.3质性文本分析的开始阶段：着手研究文本、备忘录和案例总结
3.4建构类目
3.5范例分析
第4章质性文本分析的三大基本方法
4.1概况矩阵：质性文本分析的一个基本概念
4.2三种分析法的异同点
4.3质性文本主题分析法
4.4质性文本评估分析法
4.5文本类型建构分析法
第5章计算机辅助质性文本分析
5.1数据管理：转录、匿名、计划团队合作
5.2使用QDA软件开展质性文本分析
5.3使用QDA软件进行不错分析
第6章质量标准、研究报告与记录
6.1质性文本分析的质量标准
6.2研究报告与记录
第7章结语
参考文献
本书相关中文读物