李董平，博士，博士后，华中师范大学心理学院副教授，硕士研究生导师。博士毕业于华南师范大学心理学系，曾作为联合培养博士研究生在美国康奈尔大学学习。主要研究方向为处境不利儿童发展和青少年问题研究。在国内外核心期刊发表论文60余篇，其中以第一作者或通讯作者发表《心理学报》及 SSCI 论文近30篇。博士论文获评“广东省优秀博士学位论文”，期刊论文获《心理学报》优秀论文奖，研究成果获“湖北省社会科学优秀成果奖”二等奖。担任“Journal of Child Psychology and Psychiatry”“Child Development”《心理学报》等国际国内10余本学术期刊的审稿专家。

绪言 青少年网络成瘾：概念、测量、流行和危害
理论篇 青少年网络成瘾风险因素的文献回顾
第1章 个体因素与青少年网络成瘾：近20年文献回顾
第2章 家庭因素与青少年网络成瘾：近20年文献回顾
第3章 学校因素与青少年网络成瘾：近20年文献回顾
第4章 同伴因素与青少年网络成瘾：近20年文献回顾
实证篇 青少年网络成瘾风险因素作用机制研究
第5章 气质特征与青少年网络成瘾
第6章 大五人格与青少年网络成瘾
第7章 亲子关系与青少年网络成瘾
第8章 父母监控与青少年网络成瘾
第9章 父母冲突与青少年网络成瘾
第10章 家庭功能与青少年网络成瘾
第11章 师生关系与青少年网络成瘾
第12章 学校分离与青少年网络成瘾
第13章 校园氛围与青少年网络成瘾
第14章 友谊质量与青少年网络成瘾
第15章 同伴侵害与青少年网络成瘾
第16章 累积生态风险与青少年网络成瘾
第17章 负性生活事件与青少年网络成瘾
第18章 多重风险剖面与青少年网络成瘾
总结与对策
后记

生物生态学理论和发展系统理论强调，人类发展是个体自身和多个生态系统（如家庭、学校、同伴）共同作用的结果。本书创造性地将这一思想转化为两大研究理念：一是不同系统可能相互联系，一种风险因素会增加个体暴露于其他风险因素的可能性，进而增加网络成瘾（中介机制）。另外，一种风险因素对网络成瘾的作用可能因其他风险或保护因素的存在而有所不同（调节机制）。二是不同领域风险因素往往协同发生，对单一或少数风险因素的研究不符合个体生活实际，也不利于系统性预防干预方案的提出。

青少年网络成瘾是当前我国面临的社会、教育和公共卫生突出问题。与青少年自杀、暴力、欺负等问题行为相比，目前基于证据的综合性、系统性而形成的网络成瘾预防干预方案仍十分缺乏。部分原因在于，学界对个体、家庭、学校、同伴等主要发展背景中的风险因素与青少年网络成瘾的关系及作用机制仍知之甚少。本书包含理论篇和实证篇两大部分。理论篇从个体、家庭、学校、同伴四方面因素入手，全面和系统地回顾了近二十年来实证研究的相关成果，全景式展现了数十种风险因素与青少年网络成瘾的关系，并指明了现有研究的局限和未来研究的方向；实证篇则从个体、家庭、学校、同伴领域的典型性和代表性因素以及不陶领域风险因素的联合作用入手，对不同风险因素作用于网络成瘾的具体机制开展了系统、深入的研究。本书对学术研究者、政策制定者、家长和教师、心理卫生从业人员、社会工作者等具有重要参考价值，是青少年网络成瘾领域的重要证据基础。