赵连根，现任上海市浦东新区教育学会会长，曾任浦东新区教育局总督学。在其长期从事学校和基础教育管理中，注重在理沦指导下进行改革实践探索。
主要学术成果有著作：《现代学校解读与建构》、《新世纪与师资队伍》、《区域发展性教育督导评估概论》、《中国校长工作新论》(合著)；主编：《面向21世纪区域中小幼校(园)长培训新模式研究》、《区域发展性教育督导评估研究》；执行主编：《中国教育改革前沿报告》、《浦东二次创业与教育发展战略选择》、《教育均衡化在浦东的实践》、《特色学校创建在浦东的探索》、《区域教育均衡发展的有效途径》；发表《走向现代学校》等论文30余篇。

一、教育价值探寻
走向现代学校
学校教育功能浅论
以科学发展观促进教育和谐发展
教育的平等与平等的教育
狭隘的教育平等观念亟待改变
对义务教育价值取向与质量标准的再认识
冲破片面追求升学率的“怪圈”
“教育即生活”与“生活即教育”
德育渗透的方法论思考
先进文化与素质教育
素质教育与班主任工作
二、体制机制建构
现行教育管理体制和运行机制中的突出矛盾
教育管理体制改革思考
区县教育行政组织与学校行政组织关系探析
现代学校制度建设若干思考
学校组织结构研究
学校组织管理的权力划分与制衡
论学校组织管理的运行
三、课程教学改革
新课程实施与课堂教学改革
校外教育课程建设的思考
布鲁纳、奥苏贝尔课堂学习理论之比较
两种教学评价的特点及应用
成长记录册与学生自主发展
四、教师专业发展
时代与教师
中小幼校（园）长培训的理性思考与模式构建
如何认识校本培训
教师绩效评价研究
教师激励机制研究
五、督导评估创新
以新的理念构建教育督导新机制
以发展性教育督导评估促进学校主动发展
区域教育督导队伍建设探究
六、教育改革借鉴
教育信息化是实现基础教育现代化的根本途径——浦东新区教育信息化考察团赴美考察报告
让每一个学生成功的教育发展战略——浦东新区社会发展局教育赴美培训考察见闻
内外协调 促进发展——“上海学校发展项目”考察团赴英考察报告

本书分为六个部分。第一部分是试图从哲学的角度审视学校教育改革的思想和思维方式，正确的教育思想可以引领学校教育改革，且能把握学校教育改革的方向，而良好的思维方式则可以更有效地推进学校教育改革；第二部分是从学校组织制度与运行机制改革的角度进行思考与探索，因为这是学校办学体制改革中最重要的部分；第三部分是从课程与教学的角度进行思考与探索，因为课程与教学改革是学校教育改革的核心问题；第四部分是从师资队伍建设的角度进行思考与探索，因为师资是学校教育改革，学校教育现代化的关键；第五部分是从督导评估的角度进行思考与探索，因为督导评估是学校教育改革与发展目标达成的重要保障；最后一部分则是从学校教育改革借鉴的角度进行思考与探索。这样的分类使原本松散、凌乱的材料显得有点条理性了，目的是便于展开针对性的讨论。

学校教育改革与发展关乎国家的前途、人类的命运，不但是全社会关心的重点、国家发展战略的重点，更是每一位教育工作者的历史责任。本书笔者从长期教育行政管理和学校管理的实践出发．结合理论与实践的思考、探究问题的习惯与方法，将自身几十年对学校教育改革与发展的认识与理解有层次地呈现在书中。其中内容包括：从哲学的角度审视学校教育改革的思想和思维方式，从学校组织制度与运行机制改革、课程教学、师资队伍建设、督导评估及学校教育改革借鉴的角度分别进行的思考与探索等。
全书旨在以此引发大家更加广泛深入地讨论学校教育改革，并在学校教育理念重塑、行为重构、文化重建的过程中进行批评性思考，创新性设计与实践。