陈伯吹，中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。1981年创立陈伯吹儿童文学园丁奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，1988年此奖改名为“陈伯吹儿童文学奖”。

1.一只想飞的猫
2.骆驼寻宝记
3.童话城的节日
4.落潮先生和涨潮先生
5.太阳公公和雨婆婆
6.风孩子
7.夜姑娘和白昼哥哥
8.火先生
9.雪妹妹
10.冰哥哥
11.木屑巨人
12.水下神枪手

1 一只想飞的猫
——豁啦！
一只猫从窗子里面猛地跳出来，把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，砸成两半。
才浇过水的仙人掌，跟着砸碎的瓷花盆被抛出来，横倒在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”
“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子！”
“嘎——”猫忽然停住了脚步，耳朵高高地竖起来，招了两招，就撒开四条腿飞奔过去。
两只蝴蝶，正在凤仙花的头顶上来回跳舞。
凤仙花仰起了红通通的笑脸，尽力发出香气。她们亲亲热热地接吻，一下、一下、又一下。
猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁，张牙舞爪。
蝴蝶们大吃一惊，连忙腾起身来，像两个断了线的风筝，倏地飞远了。
“倒霉，扑了一个空！——她们比耗子聪明。”但是猫没肯轻易放过她们，只停了一秒钟，就跳起身来追赶过去。
两只蝴蝶在空中交头接耳，商量什么事情。
黄蝴蝶一歪一斜，像从白杨树上掉下来的一片黄叶子，飞得又慢又低，落在后面。
“哈，她乏了！”猫直奔过去，伸起脚掌一抓，差半尺，黄蝴蝶飞走了。
现在是白蝴蝶飞得又慢又低，落在后面。
“这回可差不离了！”猫奔过去，用力蹦起来，又伸起脚掌一抓，只差一寸，白蝴蝶飞走了。
“呼——嘘——”猫开始喘起粗气。他自己安慰自己，“险些到了手！逃不掉的！”
这时候，黄蝴蝶又在他面前不远的地方，摇摇晃晃地飞着，仿佛要降落在地面上的样子。
“可恶，她逗我呢！”猫原来是捉捉玩玩的，现在却恼起来，“她想欺侮我吗？好，有她好看的！”
猫弓起身子，收敛爪子，用他脚趾后脂肪的肉垫，沿着一行冬青树轻身轻脚地走，想利用这些绿叶子掩护他，缓缓地、悄悄地跑上去。
“他打埋伏呢！”黄蝴蝶好想笑，可是没笑出声来。
猫越来越近，不到两尺光景，一纵身飞扑上去，“成了！”
不，还差几分。猫的话说得太早啦！
黄蝴蝶还是飞走了。
猫望着黄蝴蝶在马缨花树的枝旁，绕了两匝，才直向天空飞去。他叹了口气：“她太机警了！不过如果我也能够飞——”
他烦恼得很。
白蝴蝶仿佛也飞累了，像一朵小白花，落在一片映山红的上面。
猫揉了一下眼睛：“我眼睛没花吗？这不是那个小丫头！——好，你也来逗我！”
他蹲了下来，一动也不动，眼睁睁地盯着白蝴蝶，暗地里在估量距离，观察着周围，要挑选一个最好的时刻，像一支箭一样射过去，射中她。
一，二，三！飞！
猫自以为在飞，腾身扑过去，一下子抓住了。他正要抬起头得意的时候，不知怎么，白蝴蝶却在他头顶上翩翩地飞过，越飞越高，和黄蝴蝶飞在一块儿了！
他气得发抖，呆呆地望着她们，不自然地松开脚爪，被抓下来的一束映山红，零零落落地从他爪子里掉出来。
这一对美丽的蝴蝶，像亲姐妹那样并肩飞着。她们把这只自以为了不起的猫戏弄得差不多了，就在一行青翠的柏树后面，绕了一个大弯儿，向西面飞去。
“我不会放过她们的——我发誓，一个也不会放过！”猫像疯子一样，不好好地走正路，却打横里从花圃中窜过去，撞在向日葵身上，撞到鸡冠花身上……
向日葵正安静地站着，望着明亮的太阳：“这早晨空气多么好，这世界多么美，这太阳照得多么暖，我得再把戴红领巾的孩子们向我提出的‘增产计划’仔细想一想——哎哟！”她冷不防给猫猛撞了一下，撞得她那高个子东倒西歪，几乎立脚不稳；她那大大的脑袋也晃来晃去，晃得头昏脑涨。
“咦，下毛毛雨了？”站在向日葵脚旁的一棵小草低声说。
“不是的。两滴眼泪！”另外一棵小草也低声说。
P1-4

本书收录了现代儿童文学家陈伯吹先生的中短篇力作：《一只想飞的猫》《骆驼寻宝记》《落潮先生和涨潮先生》《夜姑娘和白昼哥哥》《水下神枪手》等。
《一只想飞的猫》发表于1955年，是一篇针对建国初期某些娇生惯养的儿童骄傲自大、好逸恶劳等缺点所写的讽刺故事。作品叙述了一只喜欢自吹自擂的猫厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想飞而终于摔了跟头的故事，充满了轻松幽默的喜剧色彩。

眉睫
这是一篇充满个性化表
达的总序。
这是一套为拓宽儿童阅
读视野而努力的丛书。
这是一个为重写中国儿
童文学史而做准备的出版规
划。
这是记录中国儿童文学
光荣与梦想，通往世界经典
儿童文学殿堂的一座座丰碑
。
这套书的命名，体现了
出版者与汇编者的美好期待
，它的名字是《中国儿童文
学大视野丛书》。“大视野”
是中国大百科全书出版社社
长刘国辉先生的创意，它引
爆了我们的狂想。这是一个
宏大的创意，我们寄希望这
个创意能够推动新时代儿童
文学出版的深度和广度。
从叶圣陶的《稻草人》
1923年问世，到2018年底
我们启动这套书，计划以三
年的时间至少出版百余种，
恰好经历了中国儿童文学近
一百年的发展历程。这是最
华丽的总结，这是最美好的
献礼。回望百年，我们心潮
澎湃，难以掩饰我们内心的
喜悦，我们也为这个出版创
意欢呼，希望读者们喜欢和
认同。面对亲爱的读者们，
我们有一些话想说，想告诉
大家为什么叫“大视野”，这
是一种什么样的“大视野”。
市场意识与经典意识并
存
“大视野”首先体现的是
宽容和包容的市场意识。我
们要做的是“百年百部”，不
是“百年百家”。只要作品已
经经受住了市场的考验，无
论作家的名气大小，均可以
考虑。读者是最好的评委和
品鉴师。一部作品能够穿越
历史、畅销不断，这样的作
品应该首先进入我们的大视
野。一个作家如果有多部作
品被读者喜欢并畅销，我们
以海纳百川、有容乃大的胸
襟，一概收入，不会担心显
得过于突出了谁，更不会担
心丛书不够使它们容身。像
冰心、张天翼、丰子恺、林
海音、金波等，都有多部作
品收入，实在是因为这些作
品太好了，太让读者喜欢了
。我们不应该回避，不应该
拒绝。有些作家只选取了一
两部作品，但这是他们最好
的作品、最有市场影响力的
作品。精准的市场意识，是
我们推出这套书的第一大视
野，我们不会自设牢笼束缚
自己，但我们也不是逐利的
唯市场论者，我们对作品的
内容有着更苛刻的要求：必
须是经典！
任何历史都是建立在经
典的基础上，具有浓厚的经
典名著意识是这套丛书最鲜
明的特征，也是“视野”瞄准
的高地。无经典，不足以谈
史。不向读者推荐经典，却
大肆出版粗制滥造的平庸之
作，是编辑的罪过。《稻草
人》出版后，鲁迅评价说：
“《稻草人》是给中国的童
话开了一条自己创作的路的
。”这无疑是中国儿童文学
的第一部经典。此后还有《
寄小读者》《忆》《大林和
小林》《小钞票历险记》《
小坡的生日》等。当然，不
同历史时期有不同的经典意
识。一个时代曾经被认为的
经典，到了另一个时代，可
能又会褪去经典的光环；有
时由于时代政治原因指定的
经典，可能在新的时代就被
遗忘或者修正。以成人文学
界为例，中国现当代文学史
上曾长期盛行“鲁郭茅巴老
曹”的说法，当时只有这六
位文学家能在人民文学出版
社出版全集或者文集，但如
今对现代文学经典作家的认
识范围和深度，就远远超越
了这六位。还有所谓当代散
文八大家之说，其中也有曾
被奉为散文经典的作家作品
，现在市场上却已经难觅它
们的踪影。像钱钟书、张爱
玲、沈从文、汪曾祺乃至废
名，却又大受欢迎，他们的
作品成为20世纪中国文学的
新经典。新的时代、新的理
论、新的认识，必将带来经
典的重新塑造。“中国儿童
文学经典”会不会也有这种
变化？这不是我们的研究任
务，却是我们需要思考和面
对的。作为出版者，我们对
于已经产生或即将产生的经
典认识的差异化，持宽容态
度，不做评价，毕竟我们不
能割断经典的形成史，对于
经典的再评价是学者的工作
，不是出版者的分内之事。
我们坚持的大视野，是开放
、包容，它超越儿童文学的
小圈子，超越儿童文学的儿
童化，超越名家和获奖者，
也超越简单粗暴的文学定性
，海纳百川，不择细流，有
容乃大。当然，“捡到篮里
都是菜”，也不是我们的出
版初衷，我们有我们倡导的
经典意识。
儿童本位的标准
我们提倡的是儿童本位
的儿童观、儿童文学观，只
有儿童本位的创作才有可能
成为真正经得起历史考验的
经典。“儿童本位”是由周作
人先生提出的。然而，它的
命运是多舛的，直到今天才
被朱自强、刘绪源、张心科
等学者重提，又成为当下中
国儿童文学界的一大关键词
。但在此时，冒用、误用“
儿童本位”又成为一个屡见
不鲜的事实，大量的作家、
学者将“儿童本位”与“儿童
中心主义”画上等号。其实
，据朱自强先生考证，“本
位”是日本词汇，“儿童本位
”并不是“以儿童为中心”的
意思，翻译过来应指“将儿
童的思想和行为作为基准或
标准”（详见朱自强《〈童
书识小录〉序》）。承认儿
童具有不同于成人的审美能
力，承认儿童有许多值得成
人学习的精神，承认儿童具
有独立的人格和世界，承认
儿童并非“缩小的大人”，承
认儿童不是一张白纸，承认
儿童是天生的缪斯，儿童是
艺术的主人，儿童是成人之
父……面对儿童，

《一只想飞的猫》是著名儿童文学作家陈伯吹先生的儿童文学中短篇童话集。其中《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。他盲目地逞强好胜，吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家，甚至幻想能够飞上天去，可他却不愿学习，认为“我要飞，就能飞!只有那条笨驴子，不论做什么事，总得先刻苦学习一番，我可用不到!”作者将幻想和现实和谐地结合起来，在这只顽皮的猫身上非常巧妙地表现了淘气儿童的性格。由于作者熟悉儿童，作品中的许多细节，准确细致地表现了儿童在特定状态下的微妙心理。通过一系列生动有趣的细节，这只“想飞的猫”骄傲虚荣、好逸恶劳的心理被表现得淋漓尽致。