彭小明，浙江省二级教授，温州大学“瓯江特聘教授”，硕士生导师，教师教育学院副院长。曾被评为省级教坛新秀、省优秀教师、校教学名师。主持国家、省部、市、校重点课题“新课程改革背景下的写作教学模式研究”等40多项；独著《语文教学专题研究》《语文课程与教学新论》等，合作《论校园文学》《写作学习论》《写作教学模式论》（第一作者）等，主编《小学语文课程与教学论》《语文研究性学习》等。有100余篇论文在《教育研究》《社会科学战线》等刊物上发表，其中15篇论文被人大复印资料全文复印。获浙江省社联青年社会科学优秀成果一等奖、省教育厅教育科学成果二等奖、省教育科学规划委员会优秀成果二等奖，以及省教学成果二等奖。现任全国高等教育学会语文教学法委员会理事、浙江省高师语文教学法研究会副主任、浙江省写作学会副会长、浙江省小学教师教育研究会副会长、浙江省教师教育指导委员会委员。主要从事课程与教学论、语文教学法、写作教学等方面的教学与研究。

第一章 语文新课程改革与新理念
第一节 语文素养
第二节 语文意识
第三节 语文活动
第四节 语文对话
第二章 现代教育理论与语文教学
第一节 自然主义教育与语文教学
第二节 人文主义教育与语文教学
第三节 后现代课程观与语文教学
第四节 主体间性理论与语文教学
第三章 语文教学新模式与新流派
第一节 生活语文
第二节 生命语文
第三节 生态语文
第四节 绿色语文
第五节 情境语文
第六节 本色语文
第七节 文化语文
第八节 深度语文
第九节 诗意语文
第十节 真语文
第十一节 全语文
第四章 活动教学与语文学习新方式
第一节 活动教学理念
第二节 活动教学模式
第三节 语文服务性学习
第五章 写作学习与作文教学新论
第一节 文章图样
第二节 文章胚胎
第三节 写作学习的基本理念
第四节 写作学习的基本策略
第五节 作文教学模式研究综述
第六节 写作教学模式建构的方法
第七节 写作教学模式建构的策略
第六章 语文教学典型案例新样式
第一节 阅读教学：基于学情的多重对话——四年级《两个铁球同时着地》教学案例
第二节 基于真实交际情景的习作教学
第三节 公民表达：全面审视问题，理性表达观点——六年级《公民表达》习作教学案例
后记

彭小明教授作为我国新一代课程与教学研究的学者，从事语文课程教学与研究30余年，是全国“语文课程与教学”界有一定影响的专家。本书是彭小明教授的新力作。全书分六章：第一章语文新课程改革与新理念，第二章现代教育理论与语文教学，第三章语文教学新模式与新流派，第四章活动教学与语文学习新方式，第五章写作学习与作文教学新论，第六章语文教学典型案例新样式。作者以语文“新课程改革”理念为引导，以语文教学新理论为核心，突出语文教学新视野与新实践，旨在传递、表达语文课程与教学改革的新趋势。
本书可供大学本科生、研究生、中小学教师、语文教学实践研究者阅读与参考。