作者史蒂文·法尔，担任“为美国而教”资深教师培训师，他投入大量时间和精力，观察研究高效教师的教学方法（这些高效能教师多数只有一到两年教龄，却在一年之内将学生的学习水平提高了两三个甚至更多个年级的水平），并进行深入交流探讨，最终总结出六个精炼的教学原则，即设计大目标、多管齐下、周密筹划、高效执行、持续增效、永不放弃。这六个原则也构成了这本书的框架。
作者通过有趣的故事和研究，讨论高效能教师用来带领学生取得优异成绩的原则，并说明如何在特定的教学过程中运用这些原则。以故事开始的文字、框架、资源、案例研究，都是为了将那些从高效能教师身上所学到的经验，转化为可操作的教学指南。

史蒂文·法尔，资深教师培训师，毕业于耶鲁大学法学院，是“为美国而教”教师培训和支持项目的负责人。他对那些带领贫困地区学生取得突出进步的高效能教师进行深入研究，开发了“为美国而教”的多部培训教材。

序言
前言
第1章 设定大目标
如何设定有效目标
用量化指标激发好成绩
用高预期激发好表现
以学生的需求和兴趣为引导
如何实现高效大目标
学生应该实现怎样的量化学习过程
学生应该具备的品质和思维模式
怎样将大目标与学生机会联结起来
学生的兴趣和动力怎样影响大目标的实现
劳拉的故事：人们为什么需要设定大目标
第2章 多管齐下
激励的核心要素
学生思维模式的塑造
与学生家人合作
让学生投入的方法
营造鼓励学生积极投入的环境
培育追求优异成绩的氛围
指导和帮助学生全心投入学习
劳拉的故事：如果你错了怎么办
第3章 周密筹划
周密筹划的基础
设计清晰的成功愿景
将成功愿景转化为具体的评估标准
绘制通向成功的路线图
课堂计划的三种形式
长期计划
课程计划
课堂管理计划
劳拉的故事：它的味道也很好
第4章 高效执行
高效执行的关键要素
必做之事，必须做好
脚踏实地，追踪进度
随机应变，调整课程
高效执行在课堂中的表现
有效沟通关键概念
配合学生练习
经常检查，促进理解
追踪学习进度
完善组织流程，最大化学习效率
维护课堂权威
劳拉的故事：光线监测员、表格收集员、盆栽管理员
第5章 持续增效
持续增效的思维模式
高效教学是一门学得会的技能
数据未必能反映全部真相，但它不会说谎
驱动自己的进步
每一个老师都不是孤岛
促成持续增效的反思循环
阶段1：分析结果
阶段2：洞察原因
阶段3：制订并实施改进方案
劳拉的故事：这是我的夏令营座位
第6章 永不放弃
教师掌控着学生的成败
永不放弃的关键要素
坚持不懈
坚持高标准
拓展时间和资源
扩大教师的影响力
长期坚持
劳拉的故事：你将是他们当中最帅的
附录：“像领袖一样教学”的框架

这本书汇集了近百位“为美国而教”成功教师的智慧，分享宝贵的教学经验，能够帮助新教师度过职业生涯艰难的开始阶段。对于实习教师、资深教师、校长，以及致力于让所有学生都能得到高水准教育的教育者而言，都是宝贵的资源。
《时代周刊》最具影响力人物、总统公民奖章获得者、教育界“新拓荒者”温迪·科普、美国教师最高荣誉“国家年度教师奖”得主詹森·卡姆拉斯联袂推荐。