从前，有一个小男孩，他喜欢坐在黄昏暮色中，听姑婆讲故事。
姑婆告诉他，若是能到达彩虹的尽头，就能在那里找到一把金钥匙。
“金钥匙拿来做什么呢？”男孩问，“能打开什么好东西？”
“那就没人知道了，”姑婆回答，“谁想知道就得自己去找答案。”
从知道金钥匙的那一刻起，苔藓儿就下定决心要拽到它。但是找到金钥匙很简单，要找到对应的锁孔却没那么容易。他和一个从家里跑出来的女孩结儿一起出发去寻找金钥匙的锁孔——并一路上重新探索、发现自己。鲁斯·桑德森华丽而动人的版画，让乔治·麦克唐纳这个深受喜爱的童话焕发出了新的生机。

《金钥匙(精)》无目录

《金钥匙》不仅是一个童话，更融汇了作者的哲思，但他并不会直白地表现出来，而是邀请读者进入他的故事里，踏上冒险的旅程，得出自己的答案。
美国画家鲁斯·桑德森精彩而细腻的版画充分展现了故事想要呈现的氛围，奇特的光影效果引人一同踏上金钥匙的探求之旅。
美国诗人、文学教师和儿童文学评论家、凯迪克奖获得者简·约伦长文深度解读本书，探索小说内容所展现的三个维度，帮助读者深入理解故事意蕴。
传说在彩虹的尽头，那里能找到一把金钥匙。自从听姑婆说了金钥匙的传说后，小男孩莫西就下定决心要找到金钥匙。但是找到金钥匙很简单，想找到金钥匙锁着的东西就很难了。在寻找的路上，莫西认识了一个离家出走的女孩结儿，他们一起上路，想找出金钥匙锁着的东西。一路下来，两人也找到了自己生活的目的。

简·尤伦
乔治·麦克唐纳（1824—1905年）是英国作家和牧师
。他的作品《金钥匙》有各种插画版本，有的全本都是插
画，有的只有寥寥几张，但是没有哪一本像鲁斯·桑德森
的刮画这样抓住故事隐含的深意。黑白插画中的光暗交错
仿佛真实的情境，是这个故事不可或缺的部分。
麦克唐纳的作家身份明显比牧师身份更成功。作为牧
师，他本该布道，宣扬每个人的命运是注定的，但他却认
为每个人身上都有神性的存在，每个人都能自我救赎。这
样的言论让他被所任职的英国教区的教民视为异端，于是
三年之后他辞去了牧师一职。
麦克唐纳和妻子路易莎生了六个儿子、五个女儿。他
通过写作赚取微薄的收人，但不足以支撑大家庭的开销。
所幸，他得到了朋友们的帮助，他的友人和仰慕者包括
C.S.刘易斯、马克·吐温、亨利·朗费罗、沃尔特·惠特
曼以及J.R.R.托尔金。
因为身体欠佳，他不得不和路易莎移居意大利。从
1881年到1902年，他们在那里度过了后半生大部分的时光
。路易莎去世后，麦克唐纳于1902年回到英国，三年后辞
世。他的棺木被运回意大利，与爱妻合葬。
麦克唐纳是一位多产的作家，他的作品涉及各个文学
门类——诗歌、小说、散文、童话、历史小说、伦理寓言
以及宗教文本。《金钥匙》出版于1860年，并不是独立的
一本书，而是一篇小说，收录在他的一本名为《与仙女们
相处》（Dealing with Fairies）的故事集中。
阅读《金钥匙》有三个主要途径。第一，把它当作一
部现实意义的传说，里面有令人惊叹的梦幻片段。第二，
把它当作一部童话，里面出现了魔法，并交织了道德和深
奥的宗教意义。第三，这是一部关于生和死的隐喻。六十
年来我一直钟爱这个故事，也以这三种方式读过这个故事
。
十岁的时候，我住在纽约，当时我先是被维多利亚时
代的现实主义写法吸引，随后陶醉在书中的魔法里，再接
下去我却理解不了到底发生了什么。但是阅读故事里的冒
险经历让我仿佛经历了梦境。苔藓儿和结儿之间温柔的友
谊也是吸引我的一个部分。这更像是伊甸园中的亚当和夏
娃的故事，而非一部少年浪漫小说。这样的故事适合十岁
的孩子阅读。故事中主角的冒险经历串起了整本书。当我
身在故事中，我就停不下来。故事读完，我像做了一场梦
，但没法告诉你这个传奇到底关于什么。
四十岁的时候，我在史密斯学院的儿童文学课上教《
金钥匙》。那时我开始明白，故事中的浪漫元素，比如故
事中人物年岁增长却越变越年轻，是对童年状态的向往。
我将这部作品看作是一部带有深奥隐喻意义的基督教传说
，其中含有圣经和希腊传说的元素。（《奥德赛》中有“
海洋老人”，那是比麦克唐纳早几个世纪的著作。）那时
我明白了，三个老人显而易见就是三位一体的圣父、圣子
、圣灵。其中最年轻、最智慧的当然是圣子，即耶稣。维
多利亚时代的作家们喜欢以这样的方式写作。
而现在我七十多岁了，重读这个故事以及一些文学评
论家写的书评，我发现麦克唐纳在《金钥匙》的故事中想
要表达的是这样一个主旨——人活一生，便要不停地求索
，探求的过程直至死亡来临才结束。如果以这种方式来读
，故事中蕴含的就是这样一种人生的智慧。研究麦克唐纳
的学者约翰·帕特里克·帕兹德左拉博士在给我的信中这
样写道：“没有人真正知道《金钥匙》是关于什么的，也
许那就是麦克唐纳想要的结果。他非常清楚读者们贪婪于
快速地抓取意义，所以他是不会给出任何一个意义的。他
给我们的是意象、想法、颜色，这些东西存在于头脑中、
想象中，在不经意的时候突然跳出来，颠覆你那些自以为
是的想法。”对于他的说法，我非常赞同。
C.S.刘易斯用美妙的词汇，将《金钥匙》形容为“比
起我们一生中的大多数时候，这个故事带给我们的震撼无
与伦比，让我们更加清醒”。
这也许是为什么土地老人对结儿说：“你要把自己抛
下去。除此之外，没有别的途径。”麦克唐纳将我们——
他的读者们——抛人故事中。我们在其间游弋，就像锅里
的鸟鱼，最后幻化成仙子精灵，引领别人进入魔力的世界
、奇幻的境地，踏上冒险的旅程——当然，最重要的是领
略传说的深奥真意。
确实，除此之外，没有别的途径。

比起我们一生中的大多数时候，这个故事带给我
们的震撼无与伦比，让我们更加清醒。
——C.S.刘易斯
“没有人真正知道《金钥匙》是关于什么的，也
许那就是麦克唐纳想要的结果。他非常清楚读者们贪
婪于快速地抓取意义，所以他不会给出任何一个意义
。他给我们的是意象、想法、颜色，这些东西存在于
头脑中、想象中，在不经意的时候突然跳出来，颠覆
你那些自以为是的想法。”
——约翰·帕特里克·帕兹德左拉博士、
通过巧妙地描绘孩子们通过仙境的旅程，桑德森
的黑白版画充分展现了故事主题中所蕴含的光明与黑
暗。一部非常精妙的作品。
——书单

第一章
从前，有一个小男孩，他喜欢坐在黄昏暮色中，听姑婆讲故事。
姑婆告诉他，若是能到达彩虹的尽头，就能在那里找到一把金钥匙。
“金钥匙拿来做什么呢？”男孩问，“能打开什么好东西？”
“那就没人知道了，”姑婆回答，“谁想知道就得自己去找答案。”
“我想，既然是金做的钥匙，”男孩若有所思地说，“要是把它卖了，可以换不少钱呢。”
“要是卖了，那还不如从没找到过呢。”姑婆说。
后来，男孩上床睡觉，梦见了那把金钥匙。
男孩家的小木屋坐落在仙境的边界上，若不是这样，姑婆对男孩讲的金钥匙的传说就是无稽之谈了。因为众所周知，仙境之外是找不到彩虹尽头的。仙女们小心翼翼地保护着金钥匙，轮流看守，忙个不停，生怕被谁发现了。
不过，在仙境里，一切与俗世大为不同。现实世界里看起来真实的东西，在仙境里显得虚幻迷离；现实世界里摇摆不定的东西，在那里则岿然不动。这样看来，老妇人对他侄孙讲的金钥匙的传说未必是天方夜谭。
“有没有人找到过金钥匙？”一天晚上，男孩问姑婆。
“有啊，我相信你的父亲就曾找到过那把金钥匙。”
“那你告诉我，他拿着金钥匙做了什么？”
“这他可没跟我讲过。”
“金钥匙是什么样的？”
“他也从没给我看过。”
“那为什么那里还有一把新的金钥匙呢？”
“我也不知道，有就是有了。”
“也许那是彩虹下的蛋。”
“说不定哦。如果你能找到那个巢，你会成为一个快乐的孩子。”
“说不定蛋是从天上顺着彩虹滚下来的。”
“有可能哦。”
夏日的一个傍晚，男孩走进自己的房间，他站在格子窗前，眺望仙境边界处的森林。林木蔓延到了姑婆的花同里来，甚至有几棵零零散散地长在了园子里。森林位于小木屋的东边，此时屋后西沉的太阳，将它火红眼睛里发散出的亮光，投向幽暗的森林。
森林里的树木年岁已老，枝叶稀疏，落日的余晖照亮了林间大部分地方。男孩的双目炯炯有神，几乎能看得和太阳一样远。火红的阳光洒在林木上，一根根树干挺得笔直，像是一排排红色的柱子。男孩一眼望去，林间的一条条小径延伸至他目力所及的远方。
凝神眺望森林的时候，他开始有一种感觉，仿佛那些树木都在等着他——它们似乎在酝酿一件大事，只有他参与了，这件事才能有所进展。但男孩此时肚子饿了，想吃晚饭，于是他犹豫不决，不知自己该不该走进那座森林。
突然，在阳光所能照到的丛林深处，他看见了一个光彩夺目的奇景。那是彩虹的尽头，气势磅礴、色彩缤纷。他能数出七种颜色，紫色之外还有层层叠叠的颜色，而红色的前面有一种更为绚烂、更为神秘的颜色。
那是一种他从来没有见过的颜色。现在只有彩虹拱形的弧度还能看清楚，而树丛上方的东西就什么也看不清楚了。
“金钥匙！”男孩自言自语着冲出了屋子，跑进森林。
他没跑多远，太阳就下山了，但此时彩虹比之前愈加光辉灿烂，因为仙境之内的彩虹与俗世的彩虹不同，它并不依靠太阳光的反射而存在。树木向男孩作出欢迎的姿态，灌木丛也为他让路。彩虹越来越大，越发明亮，男孩最后发现，自己离彩虹只有两棵树的距离。
眼前的景色壮丽极了！彩虹的颜色细致无比、华美秀丽，每种色彩都独一无二，却又和谐地融合在一起，静静地燃烧着。男孩这时看得更清楚了。彩虹升得高高的，嵌进幽蓝的天幕中，弯曲的弧度却又很小，男孩看不到彩虹的顶端到底能抵达哪里，他所见到的只是巨大彩虹桥的一小部分。
男孩站在那里，凝视着彩虹，沉浸在一种前所未有的欢愉中，他忘了自己，甚至忘了他要寻找的那把金钥匙。彩虹变得更加奇妙动人，它的每一条色带像教堂的柱子一般粗，在每一种颜色中，隐隐约约可以看到一些美丽的形状慢慢往上升，就像是踩着螺旋楼梯上楼一样。这些形状出现得毫无规律，有时候是一个，有时候很多个，有时候是零星几个，有时候又全都消失得无影无踪——这些形状有的是男人，有的是女人，还有的是孩子，每一个都不一样，但个个都美丽异常。
男孩走近彩虹，突然彩虹消失不见了。他惊慌地往后倒退一步，彩虹又出现了，和之前一样美丽。于是他心满意足地站着，尽可能地靠近彩虹。他欣赏着那些形状沿着璀璨的彩虹桥向上攀升，去往不知高至何处的拱顶。彩虹桥的边缘不是突然隐没在天幕中的，而是慢慢褪去颜色，连男孩都无法分辨它到底是从哪里开始消失的。
当男孩又想起他要寻找的金钥匙时，他灵机一动，在脑海中标记了彩虹底部覆盖的地方，那样的话即使彩虹消失了，他依然可以知道在哪里能找到金钥匙。而那个地方竟是在一块苔藓上。
P7-18