卡里内奇是一个农奴，出身卑微、学问低下。但是，他敦厚老实、勤劳能干的品格，很招人喜欢。他每天都会背着猎袋陪东家打猎，有时还会独自扛着猎枪侦察鸟儿在哪里，他包揽打水、摘草莓、搭帐篷等活，他是东家的得力助手。他热爱劳动，渐渐地精通了养蜂、修马车等多种本领。勤劳是一种美德，彰显了积极向上的生活态度，是创造美好生活必不可少的品质，也是学习本领、促进个人成长的强大动力。

伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），十九世纪俄国杰出的现实主义作家。出生于奥勒尔省的贵族世家，早年丧父。十五岁入莫斯科大学学习，第二年转入彼得堡大学，毕业于一八三六年。其间思想倾向于民主，并开始诗歌创作。二十岁时赴柏林大学留学，四十年代成为俄国批判现实主义文学流派“自然派”的代表人物，一八五二年因发表悼念果戈里的文章而被捕入狱并遭流放。一八八三年于巴黎病逝。

霍尔和卡里内奇
叶尔莫莱和磨坊主妇
莓泉
县城的医生
我的乡邻拉季洛夫
独院地主奥夫谢尼科夫
里果夫村
别任草地
美丽的梅恰河畔的卡西扬
总管
办事处
孤狼
两地主
列别江市
塔吉雅娜·鲍里索芙娜和她的侄儿
死
歌手
彼得·彼得罗维奇·卡拉塔耶夫
幽会
希格雷县的哈姆莱特
契尔托普哈诺夫和聂道漂斯金
契尔托普哈诺夫的末路
活骷髅
大车来了
树林与草原
我的阅读课
养成教育之阅读新体验
养成教育之知行接力赛

一、养成教育之简述
叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是
要养成习惯。”而养成教育，就是培养孩子养成良好习惯
的教育。具体来说，养成教育就是从行为训练入手，综合
多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的
目的——形成良好的习惯。
美国著名心理学家、教育家威廉·詹姆斯曾言：“播
下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性
格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，习惯是
可以影响终身的一种力量。
养成教育包括各种习惯的培养，如良好的做人习惯、
做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。而青少年
时期是人生成长的重要阶段，也是养成良好习惯的关键时
期。青少年有其心理、思维等发展的特殊性，具有很强的
可塑性。因此，关于青少年的“养成教育”就显得尤为重
要。
二、养成教育之阅读
养成教育的研究成果表明，学生成就卓越的两个关键
内因是良好的学习习惯与学习个性，而学习习惯的培养是
学习个性形成的前提。正所谓“成也习惯，败也习惯”。
而阅读习惯是考量学习习惯与学习能力的基础维度之一，
其价值足堪重视。
《义务教育语文课程标准》要求学生“课外阅读总量
达到400万字以上”，鼓励学生“多读书，好读书，读好书
，读整本的书”。
因此，在养成教育的大框架下，我们着眼于阅读习惯
的培养和品格的塑造。对阅读习惯的养成进行细目化，以
期让孩子“首习善读，进而善思，终而善行”。
三、养成教育之经典名著阅读
“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，可以总
结为两个方面：一方面是要大量阅读整本的好书；另一方
面则是在这个前提之下，养成爱好读书的习惯。
书籍的价值，因人们不同的价值选择和现实需求，会
有不同的判断标准。但是，公认的“好书”，首选必定是
经典名著。在浩如烟海的中外经典名著中，哪些名著更适
合青少年阅读？怎样阅读这些名著？如何更好地培养阅读
习惯？针对这些问题，我们推出了“养成教育·经典名著
阅读”丛书，将尝试去一一面对阅读活动中可能出现的林
林总总的问题，并提出解决方案。
四、“养成教育·经典名著阅读”丛书
本套丛书是根据中小学学生学习规律，以及阅读和教
学需求，遴选国内外经典文学著作，并围绕“养成教育”
理念，依照“养成教育”方法精心打造而成，旨在引导学
生养成良好的阅读习惯，培养良好的品格。
本套丛书特色栏目与“养成教育”方法相结合，如下
：
“养成教育之品格教育”——根据本书的主题，提炼
出多个成长关键词。学生通过整本书阅读，细细体会，逐
步接受优秀品格的教育，助力成长。
“养成教育之阅读规划”——根据学生的阅读习惯和
每本书的具体情况，制订了较为科学的阅读规划，培养学
生持之以恒的阅读习惯。
“精读章节（篇）”——重点选择入选教材的章节（
篇）和经典章节（篇）进行精读设计，针对文中的关键之
处、文笔精华及写作技法等做精要点评，或以问题的形式
启发学生思考。这些内容随文批注，让学生对精读内容进
行更深入的了解。文后设置“感悟与分享”和“思考与讨
论”板块，让学生在阅读后有所思、有所悟、有所获。
“我的阅读课”——包含了“养成教育之阅读新体验
”和“养成教育之知行接力赛”两个重要的实践内容。前
者对应名著的内容，设置一些切实可行的阅读拓展活动，
这样，既可以让学生更深入地了解本书内容，又能开拓视
野、增长见识；后者主要是对品格教育进行检验，将读书
与实践有效结合，让学生做一些有意义的实践活动，涵养
重要的人生品格。
“导读”与“无障碍阅读”——“导读”以兴趣导入
，引导学生进行有效阅读。“无障碍阅读”对难解字词、
专有名词等进行注音、释义，帮助学生扫除阅读障碍。
“中考考题直通车”——统编教材必读书目和新课标
推荐阅读书目中，指定的中考必考名著，附中考真题汇编
，检验学生的阅读效果。直击考点，助力备考。
阅读是最佳的成长路径之一，也是“养成教育”的有
效实践，我们希望通过本套丛书让广大的青少年读者汲取
丰富的成长养料，也希望我们的工作为读者打开新的阅读
视野。愿你我同行，一起感受经典的魅力！

典型的、带有浓重旧式俄罗斯气息的地主有一个共同特征便是虚伪。阿尔卡季·巴甫雷奇·宾诺奇金表面上热情、善良，实际上爱炫耀、残酷、冷漠。他明明并不喜欢甚至鄙夷哲学，却在社交场上自称是伊壁鸠鲁的崇拜者；他看似盛情招待“我”前往他的领地，其实全然不顾“我”的意愿，一心炫耀他那打理得井井有条的村庄；他仔细询问来告状的庄稼人，看似要帮助对方，实则是为了维护形象才假意倾听，然后不分青红皂白地指责对方是爱喝酒的无赖。虚伪的人总是在微笑的面孔下暗藏刀刃，伤人伤己。希望我们的生活中多一分真诚，少一分虚伪。

霍尔和卡里内奇
奥廖尔省人和卡卢加省人的鲜明差异，估计会让那些从波尔霍夫县来到日兹德拉县的人们感到十分惊奇。奥廖尔省的农民个头不高，驼着背，苦着脸，无精打采的。他们住的是破旧的白杨木屋子，不做生意，要服劳役；他们吃得很粗糙，穿的是树皮做的鞋子。而卡卢加省代役租农人就截然不同了。他们住着的是松木造的宽敞房子，身强体壮，眼神大胆，神情快活，脸上白白净净的；他们买卖奶油和黄油，过节时还会穿上长筒靴。奥廖尔省的村庄(我们说的是奥廖尔省的东部)坐落于耕地之中，村庄附近是冲沟，而冲沟不知为何总会变成脏水塘。除了几棵瘦巴巴的可能会派上用场的爆竹柳和三两株细细的白桦树，方圆一俄里之内看不到一棵树；他们的房屋紧紧地挨着，屋顶上铺着烂麦秸……而卡卢加省的村庄就截然相反了，他们居住的地方树林环绕，房屋坐落得稀疏却不散乱，屋顶上盖着厚厚的木板。他们的大门锁得严严实实，后院的篱笆修整得很是整齐，从不东倒西歪，以至于引来那些过路的野猪上门做客……在猎人们看来，卡卢加省实在是一个让人省心的好地方。或许再过个五六年，奥廖尔省为数不多的树木和灌木丛都会消失得无影无踪，连沼泽地都会荡然无存；正好与之相反，卡卢加省的保护林则会绵延不绝，沼泽地也会占个数十俄里的面积，这里会有珍贵的松鸡、温顺的大鹬，时不时还会有忙忙碌碌的山鹑猛地腾跃而起，使来到这里的猎人和猎犬又惊又喜。
我曾经以猎人的身份去过日兹德拉县，并在野外遇到了一个卡卢加省的名叫波鲁德金的小地主，并和他混得挺熟。他很喜欢打猎，在当地也算是个有头有脸的人物。不过，他也确实有一些缺点：全省的富家小姐都被他求过婚，遭到拒绝后他则满怀悲伤地到处和朋友诉说自己的痛苦，然而却依然将自己果园产出的酸桃子和其他不成熟的果子送给那些姑娘的父母。他喜欢反复地讲同一个笑话，尽管从来没有博得听众一笑，但波鲁德金先生仍然觉得自己的笑话很有趣。他称赞阿基姆·纳希莫夫①的作品和小说《平娜》②；他说话结巴，给自己的狗起名为“天文学家”，他把“可是”说成“可系”，在家里推行法式菜肴。他的厨子是这样理解法式菜肴的烹饪秘诀的，就是将每种食物的天然味道进行彻底的改变，经过他的高超手艺，肉能吃出鱼的味道，鱼能吃出蘑菇的味道．而通心粉则煮出了火药味儿。而胡萝卜呢，必须切成菱形或梯形才能放到汤里。不过，除了这些无伤大雅的缺点，波鲁德金先生还算是个不错的人。
我和他相识第一天的时候，就被邀请去他家过夜。
“我家离这里有五六俄里，”他说，“如果步行会远一些，我们还是先去霍尔家吧。”(请读者允许我不以他口吃的方式转述)
“霍尔是谁?”
“是我的佃农……他家离这儿挺近的。”
于是，我们就步行前往霍尔家里。在树林中间一块明显精心收拾过的平整空地上，坐落着霍尔家的独家宅院。院子里有几座松木建造的房子，由篱笆连接在一起；正屋前面有一个敞棚，由几根细柱子支撑着。我们走了进去，一个大约二十岁、高高大大、英俊帅气的小伙儿出来迎接了我们。
“啊，菲佳!霍尔在家吗?”波鲁德金先生问他。
“不在，霍尔进城去了，”小伙子微笑着回答，露出了一排雪白的牙齿，“需要为您准备马车吗?”
“是的，伙计，给我们备辆车，再给我们弄点儿克瓦斯④来。”
我们走进了屋子里。洁净的松木墙上，没有一张苏兹达尔②的版画；屋角处摆着一尊沉重的银质衣饰的圣像，圣像前还点着一盏神灯；一张椴木桌子，不久前被擦洗得干干净净的；松木缝和窗框上既没有敏捷的普鲁士甲虫跑来跑去，也没有沉着老练的蟑螂到处躲藏。那个年轻的小伙子很快就来了，他端着装有上好克瓦斯的大号白杯子，以及一个盛着大块的白面包和十来条腌黄瓜的小木盆。他把这些食物放到桌子上，然后就靠在门上，时不时微笑着打量我们。我们还没来得及把这些点心吃完，马车就已经停在了台阶前。我们走出门来，驾车的是一个十四五岁的男孩子，他的头发卷曲、小脸通红，正在吃力地勒着那匹肥壮的花斑马。五六个相貌和菲佳相似、个头高大的男孩子围在车子周围。“他们都是霍尔的孩子!”波鲁德金说。“都是小霍尔，”跟着我们出来的菲佳站在台阶上接话道，“还没到齐呢，波塔普在树林里，西多尔跟老霍尔进城了……当心点儿，瓦夏，”他朝着驾车的孩子叫道，“尽量跑快点儿，送的可是老爷。不过，到了坑坑洼洼的地方，就要小心点儿了，马车会承受不住，老爷的肚子也会被颠坏的!”听到菲佳的俏皮话，几个小霍尔都嘿嘿笑了起来。“把‘天文学家’也放到车上!”波鲁德金先生严肃地喊了一声。菲佳兴高采烈地把那只勉强带笑的狗放到了车上。瓦夏松开马缰，我们的车子开始朝前跑起来。“那是我的事务处，你想去看看吗?”波鲁德金先生忽然指着一座低矮的小房子对我说。“好吧。”他从车子上爬了下来，一边爬一边说：“现在这里已经不办公了，不过还是值得看看的。”这个事务所总共有两间空屋子。看守人