李凌，男，1968年生，山东泰安人，北京农业职业学院副教授，全国农业职业教育教学指导委员会委员。先后就读于南京师范大学、中国农业大学，获文学学士、法学（社会学）硕士学位，曾做德国洪堡大学访问学者。研究领域包括职业教育社会学、农民教育培训、社区治理、社会组织发育等。主持省部级课题5项，近年公开发表论文60余篇，主要著作有《城乡一体化发展中北京农业职业教育研究》《乡村职业教育：国际经验与中国选择》等。

前言
第一章 总论
一 选题的目的与意义
二 核心概念界定和国内外研究现状述评
三 研究概述
四 农民培训的理论基础
五 北京农民培训的现状和存在问题
六 展望和建议
第二章 农民经济生活变迁与培训需求演变
第一节 北京农村经济发展的阶段与农民培训创新
第二节 农民科学技术培训需求调研
第三节 村基层干部培训需求调研
第三章 农民培训资源供给
第一节 培训资源供给概述
第二节 职业院校参与农民培训的路径和方法
第三节 涉农部门开展农民培训和农业技术推广创新
第四节 建构“多元一体”的农民培训新格局
第四章 农民培训师资
第一节 引言
第二节 农民培训师资建设现状
第三节 行动研究：学习共同体构建与农民培训师资库建设
第四节 农民培训师资建设建议
第五章 农民教育培训教材建设
第一节 引言
第二节 教材开发和教材建设现状
第三节 农民教育培训教材建设的主要问题和原因分析
第四节 教材建设问题解决的途径和对策
第六章 农民培训方法和手段
第一节 农民培训方法演变与创新
第二节 农民培训手段
第七章 农民培训绩效评价
第一节 农民教育培训绩效评价指标设计的国内外经验
第二节 北京新型职业农民培育评估
第三节 农民教育培训与乡村振兴战略契合关系研究——以北京市延庆区为案例
第四节 农民教育培训工作绩效指标设计原则和建议
第八章 农民职业资格认定与培育政策
第一节 国外职业资格农民认定做法
第二节 我国农民职业资格鉴定的回顾和反思
第三节 新型职业农民资格认定办法
第九章 农民教育培训政策演变与评述
第一节 北京市农民教育培训政策轨迹
第二节 北京市农民教育政策评析
第三节 政策建议
参考文献
后记

李凌等著的这本《北京农民培训的问题反思与创新研究》分为九章，第一章总论，对农民培训的理论、现状和问题以及研究过程进行了交代；第二章到第六章围绕农民培训的要素进行研究；第七章结合工作实践对如何提升农民教育培训绩效开展探讨；第八章对农民资格认定和新型职业农民培育政策进行了阐述；第九章是在对新中国成立后北京农民教育培训政策演变轨迹进行梳理的基础上，进行评述并提出意见、建议。

农民培训为什么叫好不叫座？为什么发礼品诱导农民，他们才肯参加培训？为什么看起来有效的、普遍受农民欢迎的参与式培训被认为是浪漫的想法？……这些问题的答案就在李凌等著的这本《北京农民培训的问题反思与创新研究》中。
本书梳理了北京农民培训的历史脉络、存在的问题和创新做法，并牢记“欲教化农民必须先农民化”，围绕培训内容、方法和教师等要素开展参与式行动研究，指出培训机构、培训教师学习农民教育培训的理论、技能，掌握适合农民的培训方法，是当务之急，也是长远之策。本书使用了大量的案例，读者可以从中找到从事农民培训、提升培训绩效可资借鉴的方法。
对农民培训失去信心、把培训当成任务的人；对农民培训有信心、有经验、有收获，但仍愿意重新审视、思考农民培训的人，都可以从本书中获得启迪。