《教育可以更美好》是一本读懂理解教育、读懂教育的图书。教育的核心是人，人才是教育的最终目标。而现今教育的急功近利，却让这种目标粉末倒置了。好似我们教育孩子的目标就只是为了“长大”，而“长大”前的“童年”“青少年”都没有意义一样。
这本书是汤勇老师2018年的全新力作，作者从教育的留白、阅读、学校、孩子和教育体制等几个方面，一一向读者展示了，教育可以更美好的意义和方向。教育的美好，在于教育是一种相遇、一种唤醒、一种成长、一种成全……而只要方向对了，就永远不要怕路途的遥远。

汤勇，四川省阆中市教育和科学技术局党委书记、局长，中国陶行知研究会新教育分会常务理事、中国陶行知研究会实验学校分会顾问，中国教育学会初中教育专业委员会学术委员会副主任，四川省教育厅教育咨询专家团成员。潜心做教育管理的同时，坚持阅读，善于思考，笔耕不辍，著有《管理心智》《修炼校长力》《我的教育心旅》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》等。被《中国教师报》评为2014年“全国十大最具思想力教育局长”。

序言·不忘教育“初心”／顾 久
自序·教育真的可以更美好
第一辑 让蜗牛带我去散步
教育多“留白”脑袋才能活起来
人工培养的“学霸”难有作为
由一列火车的“火”想到教育的慢
把童年还给孩子
让孩子自信前行
是谁让我们身边的熊孩子越来越多
入学弹性宜顺应孩子天性
为孩子假期松绑
孩子们的负担究竟怎么减
父母是孩子最好的起跑线
“吃苦课”是青少年成长必修课
唤醒孩子的生命内力
第二辑 教育因你而美好
老师，我还想对你说
不可任意剥夺教师休息权
评优考验教育人良知与智慧
培养男幼师不能满足于“破冰
老教师是支教工作的一块“宝
教师转岗要多一些人文关怀
老师给学生鞠躬怎可解读为“作秀
民办学校爱才，也要取之有道
让教师编制管理“活”起来
教师要学会保护自己
更应该给教师减负
第三辑 教育的温度
教育应该回家了
教育不能在野蛮中生长
该反思“逃离”的原因
教育其实很简单
涿鹿课改带给我们的启示
最好的关爱是爱的教育
没有惩罚就没有教育
生活化的教育更有意义
“无用”的教育让教育更温馨美好
“发钱减压”无异于掩耳盗铃
将“课堂革命”进行到底
教育离生活还有多远
“我实践故我在
第四辑 重新定义学校和教育
我们需要美好的乡村教育
乡村小规模学校发展不可忽视
一百人以下的学校就办不好吗
撤并流言凸显乡村学校生存困境
圈“优质生源”能圈出发展吗
“东施效颦”的学习方式不可取
这是张扬、显摆、炫耀吗
究竟什么是“人民满意的教育
换种角度看教育
教育发展应多些理性思维
最好的教育在家庭
教育的责任和取向
第五辑 从变与不变中突围
破解人才外流要在“软环境”上下功夫
去行政化不等于去行政
老师生娃，家长顶岗
用改革消解补习的“囚徒困境
筑起校园安全立体化“防火墙
治理校园欺凌须惩戒与教育并重
为这样的中考改革点赞
责任督学要让“责任”铿锵落地
控辍保学需要政府切实履职
学区制改革得有新思维
教育管理如何迈向教育治理现代化
教育应该闪耀朴素的光辉
第六辑 天堂，就是图书馆模样
让图书馆成为校园最“热闹”的地方
孩子欠下的阅读账，总有一天会暴露
“快乐的猪”与“苏格拉底般痛苦的人
领导一方教育的人更应是读书人
把学校建在图书馆里
教书需要的不仅仅是胆识
教师阅读力量从哪里来
陪伴孩子，就是守护童年
第一视点应落在课堂上
教育变革怎样真实而有效地发生
改变教育必先改变自我