教育部基础教育司组织编写的《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》主要分为七章：第一章，主要介绍了学生欺凌和暴力的相关概念，目的是使学校和教师理解并认识学生欺凌和暴力，同时学会分辨学生欺凌和暴力事件。第二至四章主要介绍了一套从预防、发现、应对到善后的学校防治学生欺凌和暴力的体系构建。其中，第二章介绍预防学生欺凌和暴力的制度、流程与措施；第三章介绍教师如何在早期发现和应对欺凌萌芽；第四章介绍教师如何处置与应对学生欺凌和暴力事件；第五章介绍学生欺凌和暴力事件的善后处理与恢复。在介绍了学校防治学生欺凌和暴力事件完整流程的基础上，第六章主要从家庭教育的视角出发，介绍作为学生家长如何有效地预防学生欺凌和暴力。最好的预防是让学生欺凌和暴力事件永远不再发生，基于此第七章以创建平安校园和友善班级为目标，主要介绍学校如何构建一个“无欺凌”的校园环境。本书强调实操性和应用性，使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时，有章可循，有法可依，同时可以让教师和家长能够尽快地熟悉和掌握科学的防治学生欺凌和暴力的方法。

前言
第一章 什么是学生欺凌和校园暴力
第一节 学生欺凌的界定及其构成
一、什么是学生欺凌
二、本书对学生欺凌的界定
三、学生欺凌的人员构成
四、学生欺凌有哪些类型
五、学生欺凌有哪些危害
第二节 校园暴力的界定及其与学生欺凌的异同
一、什么是校园暴力
二、学生欺凌与校园暴力的异同
第二章 如何建立学生欺凌和暴力的预防机制
第一节 建立学生欺凌和暴力的预防制度
一、成立防治学生欺凌和暴力工作领导小组
二、明确各方在学生欺凌和暴力事件处理过程中的基本责任
三、防治学生欺凌和暴力工作领导小组的工作细则
第二节 确立防治学生欺凌和暴力的工作流程
一、学生欺凌和暴力的认识与预防环节
二、学生欺凌和暴力的完整应对环节
三、严重校园暴力事件的处罚与移交环节
第三节 开展防治学生欺凌和暴力的培训与活动
一、教师培训
二、家长培训
三、学生活动
四、防治学生欺凌和暴力的演练
第四节 发现班级中隐藏的学生欺凌因素
一、隐藏的学生欺凌因素的危害性
二、发现隐藏的学生欺凌因素的作用
三、如何发现班级中隐藏的学生欺凌因素
第三章 如何发现和干预欺凌萌芽
第一节 一般性学生冲突与欺凌萌芽的区别
第二节 欺凌荫芽的发现与判定
一、欺凌萌芽的发现
二、欺凌萌芽的判定
第三节 如何对欺凌萌芽进行干预
一、有针对性地对学生进行教育干预
二、对欺凌者进行必要的惩戒
三、寻求家长配合进行教育
第四章 如何及时应对学生欺凌和暴力事件
第一节 学生欺凌事件的判定
一、学生欺凌事件的报告
二、教师对学生欺凌事件的核查
三、学生欺凌事件的判定
第二节 学生欺凌事件的处置
一、对欺凌者的惩戒与教育
二、对被欺凌者的安抚与辅导
三、与当事学生家长的沟通
四、相关部门的协助与支持
第三节 校园暴力事件的应对
一、校园暴力事件的处置原则
二、校园暴力事件的处理流程与措施
第五章 如何做好学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作
第一节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的基本原则
一、保护学生
二、公平透明
三、全面沟通
四、持续辅导
第二节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的主要措施
一、制订有针对性的善后恢复计划
二、尽快恢复学校正常的教学秩序
三、做好事件的总结记录与报告
第三节 后续辅导与追踪教育
一、后续辅导与追踪教育的总体原则
二、对学生欺凌和暴力事件中涉事者的后续辅导
三、追踪教育的要点与方法
第六章 家长如何应对学生欺凌和暴力问题
第一节 重新认识家庭的重要意义
一、认识家庭氛围的重要性
二、认识家庭教育的重要性
三、认识亲子关系的重要性
第二节 正确应对孩子的欺凌问题
一、作为被欺凌者的家长
二、作为欺凌者的家长
三、作为围观者的家长
第三节 营造温馨和谐的家庭氛围
一、多与孩子交流沟通
二、为孩子树立好榜样
三、主动配合学校工作
第七章 如何建设无欺凌校园
第一节 营造良好的学校文化氛围
一、完善学校规章制度
二、建设良好的教师文化
三、积极开展家校合作
四、创建健康的校园生活
第二节 建设友善班级
一、树立良好班风
二、集体制订班规
三、建设友善、和谐的班集体
第三节 专题教育与学科渗透
一、加强相关专题教育
二、加强各学科渗透
参考文献
附录
后记