安德鲁·克莱门斯的《捣蛋小子变形记(克莱门斯校园小说)》是一部非常有意思的校园小说，小说的主人公是雷·韩斯利，原本是一个爱找麻烦的校园小魔王，因为信守承诺对哥哥的，百般克制捣蛋习性，逐步走向“不捣蛋、也有好玩”的境地，但是当他不找麻烦的时候，麻烦却找上了他。

安德鲁·克莱门斯的《捣蛋小子变形记(克莱门斯校园小说)》讲述了克雷在学校里是个捣蛋鬼，他捉弄同学，不遵守学校纪律。这次他变本加厉，竟然画了一头驴子来嘲讽校长。校长会如何处置他呢?答应了哥哥不再捣蛋的克雷能够克制捣蛋的冲动，做个守纪律、尊重他人的孩子吗?

1 不妥当

2 故意捣蛋

3 大家快来看

4 档案夹

5 米契尔

6 当头棒喝

7 信任

8 漫长的上午

9 捣蛋二人组

10 午餐事件

11 惊人反应

12 胆子变小?

13 怀恨之人

14 长长的名单

15 不能捣蛋

16 小胡子

17 铁证如山

18 只要好玩

19 几乎自由了

20 “犯罪”现场

21 战斗到最后

尾声

大家快来看

从美术教室到校长办公室并不远，大概只需要一分钟，但是克雷不急着报到。他在饮水机前停了下来，喝了好多水。

他仔细地看过墙上布告栏的所有作品，其中有两幅还是他画的。

他走进男生厕所，站在一面大镜子前，把自己的一头黑长发梳成三种不同的造型，然后再梳回本来的样子——中分。他将两边头发别在耳后，就和米契尔的发型一样。即使米契尔大他七岁，他们两兄弟看起来还是很像，“像双胞胎一样”，每个人都这么说。

他一走出厕所，马上有个声音响起：“喂，马上去办公室!”

戴许老师站在美术教室外面。

克雷摆摆手，飞快转过墙角走到穿堂儿，但是他没有马上去办公室，因为时候还没到呢。他等了十秒钟，从墙角偷偷往回望。

戴许老师已经回教室了。克雷急忙走过穿堂儿，拐向东侧走廊，小跑着直冲音乐教室。他知道汉克．包尔斯正在上音乐课。克雷站在敞开的教室门口，对其他同学比手画脚又点头，最后他的朋友汉克终于注意到他了。他做了个鬼脸，像大猩猩那样搔搔胳肢窝，汉克被逗得大笑，诺瑞丝老师大声制止了汉克。

克雷从门口朝教室里大叫一声“哇喔”后，便立刻跑回穿堂儿，跑到办公室门口，这时刚好铃声响起，第四节课结束了。

不过，他还是没进办公室。他远离那些大窗户，身体紧贴着瓷砖墙面。

克雷在心里开始想象今天傍晚要怎么告诉米契尔这些事。首先说明自己是如何想到画那张画，然后迫使戴许老师要他带着画去见校长，还要说自己在空无一人的走廊里闲逛一番，再慢条斯理走进办公室。到目前为止，这故事还挺不赖的。

当然啦，万一去了校长那里有个什么闪失，或许他还得把这段经过告诉爸妈。不过既然他没有出手打人，也没有打破窗户玻璃，家里的人应该不会太在意吧?他们以前从来没有为此难过，至少，二年级之后就不再难过了。天知道会怎样，说不定爸爸还会捧腹大笑呢。

许多六年级学生从美术教室和音乐教室里出来，他们走向餐厅，途中会经过办公室。克雷找了个绝佳位置，可以看到所有人，也能让所有人看见他。

他尤其希望美术课的同学能看到他站在那里，看到他还没进办公室，而且手上还拿着那个装了画的信封，信封的开口还封得紧紧的。他们会谈论他的作品，这一点他很清楚。他们一定会提到之前布莱安对詹姆士说的话：“克雷这次真的完蛋了。”

光想到这一点，克雷脸上就忍不住泛起微笑。这个微笑也是故意要让同学们看见的，因为那表示： ‘‘对，就是这样，我克雷就是要这样做，跟以前一样。”

他一边陶醉在这个念头中，一边对着向他挥手或眼神交会的同学点点头。这时汉克从左边走过来，对准他的手臂捶了一拳。

“都是你啦!害我在练唱的时候被老师骂。”

克雷咧嘴一笑，转个身，很快地出拳像是要还手，但他没有真的打下去。 “虽然被骂，但很值得啊。”他说。

汉克笑一笑表示同意。 “你在这里等什么?”他说，“我们去吃午餐吧。”

克雷摇摇头， “不行，我得去见典狱长。”

“是吗?你干了什么事?”

“只不过画了一张小小的画。”

克雷打开了那个咖啡色的信封。他直接把胶带撕掉，抽出图画纸，举高。

……

P9-12

【推荐一】 张扬“以善为美”

王泉根

北京师范大学文学院教授、

中国作家协会儿童文学委员会副主任、

中国儿童文学研究中心主任、亚洲儿童文学学会副会长。

美国作家安德鲁·克莱门斯的系列校园小说的最大特色是：坚守“儿童本位”的写作立场，以“儿童视角”为第一叙述视角，以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式去诠释和表现儿童世界。作家以敏锐的笔触关注儿童在校园里的真实生存现状，孩子们如何富有想象地创造新鲜的“语言”；如何用“不要讲话”的游戏挑战教师的话语权威；如何用“坏”成绩应对唯分数为高的应试教育。作家站在儿童的立场对现代教育的诸多问题提出了质疑，并通过故事中小主人公充满创意的行为举止为解决现代学校教育体制甲的栗些弊病提供了有趣的答案。

优秀的儿童文学作品有个共通点，就是在作品中张扬

“以善为美”的审美特质。安德鲁．克莱门斯的系列校园小说作为儿童文学三个层次中以小学生为阅读对象的童年文学，作品中处处指向儿童自身的完善，通过形象化的审美愉悦陶冶儿童的精神生命世界，在幽默，有趣、轻松的故事中引导儿童成长。

阅读安德鲁·克莱门斯的这些校园小说，能让我们在一种轻松愉悦的气氛下慢慢走进儿童世界，跟随作品里的小主人公一起笑，一起闹，一起思考。在忘我的阅读过程中，逐渐走向儿童的大世界，进入儿童的“秘密花园”。