《小学生人文经典诵读》的选文都是经过编者反复甄别、精挑细选的，汇集了大量名家的经典之作，尤其以中国传统文化精品为主，兼顾了国外一些成熟的、优秀的儿童文学作品，形成了具有经典文化意味和精妙文学意味的高雅阅读文体，堪称”人文经典”。它完全有别于市面上一般的快餐式读物，是提供给孩子精神成长的文化正餐。潘剑剑等主编的《小学生人文经典诵读(5)》是其中一本。

《小学生人文经典诵读》是一套分级阅读丛书，针对1—6年级学生的水平和阅读能力，编选了适合各个年级学生阅读的读本。本丛书按照诗歌、童话、散文、小说、民间故事五个版块来编排，每个版块又分为春夏秋冬四个阅读专区，使学生阅读起来有清晰的层次感。一二年级因为阅读起点低，没有小说版块，取而代之的是趣味语文或成语故事。其中三至六年级在每个版块的后面增加”语林故事”，穿插介绍一些汉语常识和语言妙用的小故事，激发学生热爱母语，体悟母语之妙的兴趣，培养学生对母语文化的认知情感，学会准确使用汉语。这也是当下新课标突出强调的教学引导方向，我们在身体力行。潘剑剑等主编的《小学生人文经典诵读(5)》是其中一本。

《小学生人文经典诵读》的选文都是经过编者反复甄别、精挑细选的，汇集了大量名家的经典之作，尤其以中国传统文化精品为主，兼顾了国外一些成熟的、优秀的儿童文学作品，形成了具有经典文化意味和精妙文学意味的高雅阅读文体，堪称”人文经典”。它完全有别于市面上一般的快餐式读物，是提供给孩子精神成长的文化正餐。

诗歌卷

春天

面朝大海，春暖花开

抽穗的麦苗

春天里倾听一支歌谣

春天的微笑

夏天

流萤

月夜

夜

采莲曲 

雨景

秋天

望秋

在天晴了的时候

风景

别丢掉

冬天

小雪人

冬天，小窗内外的谈话

爷爷的冬天

雪落在中国的土地上

语林故事

莲子心中苦；梨儿腹内酸

咬文嚼字

“了了”与“寥寥”

童话卷

春天

一块银元

镜子的故事

两袋种子

夏天

一条贪吃的小蟒蛇

兔子两兄弟

长了老鹰翅膀的河

秋天

百子图

一块烫石头

磨工、修道院长和皇帝

冬天

石头人的故事

一片叶子的故事

耳朵上开满腊梅花

语林故事

“钱归你，奖归我”

咬文嚼字

世博报道中经常写错的地名：黄浦江

散文卷

春天

歌声

蚕豆耳朵

老熊、大熊和小熊

怀念清明粑

夏天

窃读记

寄小读者(七)

先救妈妈，我能挺住

秋天

人生状态

秋天的况味

我不认识你，但我记得你

冬天

北京的春节

独揽梅花扫腊月

战俘营里的“圣诞老人”

语林故事

析字刺贪官

咬文嚼字

说“壁”道“璧”

小说卷

春天

清明时节

柳絮飘飘飞

爸爸的看护者

夏天

灾难的礼物

象冢

表哥驾到

秋天

詹大胖子

九月的小凌河川

秋风吹面

冬天

这个冬天不太冷

钟声不止

黑子的太阳城

语林故事

“三不知”的含义

咬文嚼字

尺和寸哪个长

民间故事卷

神话

兄妹创世

太阳和月亮

二郎神担山堵海

传说

巧骗京兵

顺台出家

乾隆桔乡罚戏

口气第一，文章第七

故事

九月九，望潮吃脚手

蟹娘教儿

“三担水”与龙女

枣孩

寓言

老鼠嫁囡

一毛不拔难做人

教小猪

布谷和八哥

蜢蜊学飞

语林故事

于谦妙言对巡按

咬文嚼字

你知道“邂逅”的本义吗?

北京的春节

老舍

按照北京的老规矩，过农历的新年(春节)，差不多在腊月的初旬就开头了。“腊七腊八，冻死寒鸦。”这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的。可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖历书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。

……

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小学生的成长离不开阅读。这里的阅读不是一般意义上的通俗阅读，是指具有文化传承、精神浸润的阅读。它不是粗制肤浅的，而是细腻深刻的。好的阅读，可以帮助小学生在成长初期建立起一种文化阅读的意识，形成一种文化阅读的自觉，用文化本身的魅力影响小学生养成文化阅读的习惯。这也是我们编选本套丛书的最大心愿。

《小学生人文经典诵读》是一套分级阅读丛书，针对1—6年级学生的水平和阅读能力，编选了适合各个年级学生阅读的读本。本丛书按照诗歌、童话、散文、小说、民间故事五个版块来编排，每个版块又分为春夏秋冬四个阅读专区，使学生阅读起来有清晰的层次感。一二年级因为阅读起点低，没有小说版块，取而代之的是趣味语文或成语故事。其中三至六年级在每个版块的后面增加”语林故事”，穿插介绍一些汉语常识和语言妙用的小故事，激发学生热爱母语，体悟母语之妙的兴趣，培养学生对母语文化的认知情感，学会准确使用汉语。这也是当下新课标突出强调的教学引导方向，我们在身体力行。

本套丛书的选文都是经过编者反复甄别、精挑细选的，汇集了大量名家的经典之作，尤其以中国传统文化精品为主，兼顾了国外一些成熟的、优秀的儿童文学作品，形成了具有经典文化意味和精妙文学意味的高雅阅读文体，堪称”人文经典”。它完全有别于市面上一般的快餐式读物，是提供给孩子精神成长的文化正餐。

我们热切地希望通过《小学生人文经典诵读》，为我们国家的儿童，扬起一面文化阅读的大旗，让孩子集聚成长的正能量，健康发展，实现人生的梦想。

阅读，从《小学生人文经典诵读》开始!

成长，从《小学生人文经典诵读》开始!