唐孝威先生是新中国培养的科学家和教育家，现在大学从事教学工作，培养交叉学科人才，并进行教育神经科学的研究。唐先生既是一位平凡而又杰出的科学家，更是一名普通而优秀的教师。

通过应和平和张剑波编写的这本《走近唐孝威(续集)》，能够再次回顾唐先生七十余年来的学习、工作及生活点滴，能够与国内外科技、教育、文化界的同行们一起追忆半个多世纪以来中国的国防科技事业的发展历程，和科学、教育、文化事业的前进步伐及精彩篇章。

《走近唐孝威(续集)》是《走近唐孝威》一书的续集，内容包括五个部分。第一部分是关于唐先生学术思想的论述性论文，包括了有关各次香山科学会议的回顾；第二部分是唐先生的同学、同事、学生的回忆文章，读者在阅读该部分文章时，可以参考《走近唐孝威》一书中有关的回忆文章，例如，关于唐先生在“两弹”、卫星、高能物理、细胞生物学、医学物理、脑功能成像、神经信息学、交叉学科、认知科学、心理学等方面的回忆文章；第三部分是诗歌形式的短文，有趣而深刻；第四部分是报章、期刊和网络的部分报道文章，按文章发表的日期先后排列；第五部分是唐先生自己写的一些短文和回忆文章。本书中收录的文章都注明作者，正式发表的文章都注明发表刊物及发表日期。本书由应和平和张剑波作为编著者承担了具体编辑工作，包括联络撰稿人和洽谈出版等。

四海之内——写给唐孝威先生

第一部分 研究文章

 唐孝威先生的学术成就和思想体系

 用思想丈量世界——唐孝威先生研究历程浅探

 唐孝威的意识论

 唐孝威与思维科学

 唐孝威先生是—位战略科学家

 唐孝威院士的学科跨越及其对科学创新的启示

 唐孝威先生与香山科学会议

 唐孝威先生主持的部分香山科学会议资料

第二部分 回忆文章

唐孝威先生在上海南洋模范中学

 俯首甘为孺子牛，孝威是我的榜样

 激情的岁月，回忆1949年前后

唐孝威先生在清华大学

 我所了解的唐孝威

 唐孝威同学送书

唐孝威先生在杜布纳联合原子核研究所

 在杜布纳联合原子核研究所工作的点滴回忆

唐孝威先生和国防科研

 赠唐孝威院士

 拼搏奉献

唐孝威先生和高能物理学

 我与唐孝威先生

 唐孝威一国际合作的先行者

唐孝威先生和原子核物理学

 我所尊敬的唐孝威

 唐孝威院士是一个大科学家

唐孝威先生和原子物理学

 唐孝威先生与原子团簇研究

唐孝威先生在中国科学技术大学

 回忆唐孝威先生在中国科学技术大学

唐孝威先生和交叉学科

 我所认识的唐孝威先生——几件小事

唐孝威先生和核医学

 我心中的“老唐”

 唐孝威教授严谨的学风，求真求实的科学态度是值得学习的楷模

唐孝威先生和脑科学

 回忆与唐孝威先生的学术交往

 向唐先生学习

唐孝威先生和脑影像辩学

 走近唐孝威先生

 我的导师唐孝威先生

唐孝威先生和计算神经科学

 唐先生与计算神经信息学

唐孝威先生和意识科学

 我崇敬的师友——唐孝威先生

 唐孝威院士二三事

唐孝威先生和人文学科

 唐孝威先生是这样的人

 我眼中的唐孝威院士

唐孝威先生在浙江大学

 唐孝威_我们学习的楷模

 我所认识的唐孝威院士

 唐孝威先生治学二三事

 初识唐孝威

 甘为人梯不断攀登

第三部分 诗歌

 怀念——读《大漠无垠腾红日》有感

 科苑怪才不老松一为唐孝威院士作传感赋

 殿前欢——题赠唐孝威

 “小草”赞一读中科院院士唐孝威作《小草》有感

 大自然探索者之歌

 童心求索正意浓

 探索者

第四部分 报刊文章

 计算神经科学揭开脑功能谜团

 院士树榜样奉献大爱立新风

 与唐孝威院士面对面

 唐孝威：大音希声

 《拼搏·奉献一唐孝威与九院核试验物理测试团队创业纪实》首发

 浙江大学语言与认知研究中心(CSLC)的认知科学研究

 推进认知科学领域的跨学科研究——记第四届全国认知科学会议

 《攀登——唐孝威院士的科研历程》新书发布会纪实与致辞

 新书《攀登——唐孝威院士的科研历程》在浙江大学首发

 Bridge Named After the Mathematician Who Discovered the Chinese Remamder Theorem

 CSLC：以人文社科为主导的认知科学研究

 唐孝威院士获授浙江大学“竺可桢奖”，捐赠奖金设立求是理学助学金

 唐孝威院士获2013年度浙江大学竺可桢奖

 唐孝威——多领域的跨界达人

 最重要的是抓紧现在——记2013年浙江大学“竺可桢奖”获得者唐孝威院士

第五部分 唐孝威的短文

 《近代物理实验》序

 《穆斯堡尔谱学方法学与数据处理》序

 《现代实验技术在考古学中的应用》序

 致有志献身科学的青年们

 《应用核谱学》序

 《质子治疗技术基础》序

 《神经信息学——神经系统的理论和模型》序

 《脑功能成像物理学》序

 《丁肇中传》序

 吴健雄教授科学实验的启发

 《动手动脑学科学——幼儿科学小实验集》序

 《语言与认知研究》总序

 《核与粒子物理导论》序

 《汉语隐喻认知与ERP神经成像》序

 《脑的阅读：破解人类阅读之谜》中译本序

 《中国神经科学与社会科学交叉学科研究进展》序

 唐孝威院士在第四届全国认知科学会议上的致辞

 攻坚克难勇攀高峰高风亮节引领后人——回忆王淦昌先生

 《一般集成论研究》丛书总序

 《意识与脑系列图书》序

 心智的涌现研究

 《汉语隐喻认知与伽u神经成像》序

 意识研究，任重道远

 《二语隐喻理解研究》序

附录

 附录一：唐孝威科研工作简历

 附录二：唐孝威先生的十项代表性工作

 附录三：唐孝威年表

 附录四：《走近唐孝威》目录

编后记

唐孝威先生从1983—1990年担任《物理通报》编委。我从1985年开始全面主持《物理通报》工作，所以自然就知道唐先生了。我们第一次见面是在1987年庆祝王淦昌先生八十寿辰的学术活动中。那天午餐时，在我左边坐下一位衣着朴素、彬彬有礼的中年学者，经询问原来是我早就耳闻的唐孝威院士。席间我们如老朋友见面，十分亲切，交谈得很融洽。此后，相互就有了书信往来，他还请《唐孝威科学实验四十年》的作者周发勤先生寄书给我。1990年《物理通报》编委会换届，唐先生与我商量推荐比他年轻的金炳年先生接任他担任《物理通报》编委，但我们之间仍保持联系。2003年《从原子弹到脑科学——唐孝威院士的传奇人生》一书出版，唐先生又请作者周金品先生送书给我。我就是从这本书知道唐先生已经从物理科学走进脑科学这个新的科学领域。

2006年，我从事中学物理教材改革研究已经20年了，当时担任教育部立项的《义务教育课程标准物理教科书》和《普通高中课程标准物理教科书(教科版)》的主编。为了深入地研究基础教育，我申请了一个“全国教育科学‘十一五’课题”，旨在用脑科学去探索基础教育、研究人才素质结构和心理学品质的培养，探索如何用脑科学去大批地培养创造型人才。于是我自然地想到唐先生。但北京高能所的同志告诉我，唐先生已经调到浙江大学去了。怎么办呢？经过一番周折，我终于与唐先生取得了联系。唐先生知道我想把脑科学应用于教育，从事“开发脑”研究，他很高兴，表示热情支持，并同意担任我们的课题顾问。从此，我和唐先生的联系就逐渐频繁了。

2007年秋天，我到杭州出席中国科协学术年会，大会期间我给唐先生打电话表示要去看他，他知道我对浙江大学校园不熟，就说，“我请心理系的老师开车把你从酒店接到浙大理学院，”并说，“你来了，我们开个座谈会，我、几位老师和几位研究生参加，一起交流一下情况。”座谈会上，唐先生主动向我介绍了浙江大学在脑科学领域若干研究方向的情况，并送给我一本他们出版的教材《脑科学导论》。这本书可以说是我系统地学习、研究脑科学的第一本书。后来唐先生又陆续送给我《脑与心智》、《心智的无意识活动》、《心智的定量研究》、《智能论：心智能力和行为能力的集成》、《一般集成论》和《物理、生理、心理、病理》等一批学术著作。回顾这些年的探索，我就是一本一本系统地阅读唐先生的这些著作，边学习、边研究、边实践，不断把脑科学应用于教育改革和课程创新实践，一步一步地走进脑科学的殿堂。也是在这个过程中，我逐渐深入地了解了唐孝威先生在脑科学方面所进行的系统研究和探索，理解他在脑科学领域作出的一个又一个重要的贡献。

唐先生很谦虚，很喜欢别人对他的著作提意见，他曾多次主动地跟我说：“欢迎有问题及时与我讨论。”每次听到我有什么问题，他都会非常高兴，并热情、认真地和我讨论。每当我提出一些新的想法，唐先生总会耐心听取、认真思考，并提出自己的意见。

唐先生专门安排博士生们与我通过网络联系，不过我们之间主要还是通过电话直接交流。这些年来，平均每个月我至少要与唐先生通一次电话。我每次召开课题研讨会或者到实验学校调研指导工作回来，工作上的新信息、新进展、新想法都会及时向唐先生介绍；每当在看脑科学文献或在研究中发现某些重要的信息或问题，我就会给唐先生打电话讨论请教；每逢重大的节假日都会打电话向他问候，即使我到美国探亲也照例如此。这些年来我与唐先生之间一直保持着较密切的联系和交流。

唐先生对于我们开展基于脑科学的教育改革与课程创新实验非常重视，每当听到我们在课程改革实践中提出一些新的思想，在实验中取得新的进展，都会表现出异常的高兴。如在“全国教育科学‘十一五’课题”研究中，根据幼儿园领导反映，新生幼儿入园初期，相当多的孩子普遍存在较严重的焦虑、哭闹现象，这是长期以来教师和家长都烦恼的问题。我们用脑科学对孩子“入园心理”进行研究，提出“从课程角度进行研究解决”的理念，设计了一个新的“人园教育课程”。提出了以“爱为核心”，首先关注幼儿从家庭生活到集体生活的心理转变，使幼儿爱教师、爱幼儿园，然后注重适应集体生活的行为习惯和意识教育，促成班集体形成的课程目标。我们按此目标设计课程进行试验。试验表明，该课程效果很好，受到教师和家长的普遍欢迎。在“全国教育科学‘十二五’课题”中，我们将这一思想迁移到小学教育，开设“入校教育课程”，设计11个主题，课程内容丰富多彩，为期一周的试验也收到很好的效果。在早期教育中，我们开设了基于脑科学的一系列课程。唐先生听到这些改革的消息很高兴，多次跟我说：“你有机会到杭州来，我跟浙大附属幼儿园、小学说说，你给他们作个报告，让他们也试验看看。”

2008年，我们在实践中提出了“行商”的概念。在《物理通报》2009年第2期，一篇题为《后30年发展教育如何创新突破——论创新型人才的素质结构评价体系与教育创新》的专论中正式提出“行商”概念。唐先生看到这篇文章后，将这一观点及时地收入他的专著《智能论：心智能力和行为能力的集成》一书中，在“智能测量”一节中简要地介绍了“行商”概念。他还来电话征求我的意见，他说：“所写的介绍文字是否与你的思想有出入？”后来我写了《行商概念的科学背景及其意义》论文，唐先生看后对文章给予肯定。该文刊登在《北京师范大学报(自然科学版)》2010年第1期。P89-91

2011年春天，《走近唐孝威》一书由浙江科技出版社出版发行。因为时间仓促，该书来不及向唐先生的部分同学和同事们征稿，漏掉了一些值得追忆或回顾的文字和章节，比如缺少唐先生亲自组织和主持的多次香山科学会议的情况等。该书出版后，一些同志对此提出宝贵的意见和中肯的建议。根据大家的意见和共识，浙江大学物理系决定在两三年内出版该书的续集，继续邀请了科学和教育界的同行们为该书续集写回忆文章。今天，在海内外同事们的协助之下，《走近唐孝威》续集终于完成组稿，即将由浙江科技出版社付印出版了！

本文集是《走近唐孝威》一书的续集，内容包括五个部分。第一部分是关于唐先生学术思想的论述性论文，包括了有关各次香山科学会议的回顾；第二部分是唐先生的同学、同事、学生的回忆文章，读者在阅读该部分文章时，可以参考《走近唐孝威》一书中有关的回忆文章，例如，关于唐先生在“两弹”、卫星、高能物理、细胞生物学、医学物理、脑功能成像、神经信息学、交叉学科、认知科学、心理学等方面的回忆文章；第三部分是诗歌形式的短文，有趣而深刻；第四部分是报章、期刊和网络的部分报道文章，按文章发表的日期先后排列；第五部分是唐先生自己写的一些短文和回忆文章。本书中收录的文章都注明作者，正式发表的文章都注明发表刊物及发表日期。本书由应和平和张剑波作为编著者承担了具体编辑工作，包括联络撰稿人和洽谈出版等。

唐先生于2001年来浙江大学物理系工作，他作为一名普通教师，从来不计个人得失，不停息地为中国的教育事业添砖加瓦。物理系的师生有幸与唐先生一起工作，深刻感悟到唐先生等老一辈科学家们崇高而又淡泊的情怀。为了祖国国防科研的创业，他们曾无怨无悔地付出；为了国家科技事业的发展，他们曾竭尽全力地付出；为了青年一代的成长，他们更是全心全意地付出。几十年如一日，在不同的工作岗位上踏踏实实地努力工作。毫不夸张地说，唐先生既是一位平凡而又杰出的科学家，更是一名普通而优秀的教师。我们通过编写这本续集，能够再次回顾唐先生七十余年来的学习、工作及生活点滴，能够与国内外科技、教育、文化界的同行们一起追忆半个多世纪以来中国的国防科技事业的发展历程，和科学、教育、文化事业的前进步伐及精彩篇章。

本文集题词“四海之内皆文章”源于文集中所收诗稿《四海之内》，这也是本文集书名含义的另一种诠释。该诗作者是浙江大学数学系蔡天新教授，他不仅是一位优秀的数学家，也是一位游行家，一位现代诗人和作家；他曾在纽约、巴黎、康桥、法兰克福等城市举办过个人诗歌朗诵会。在热情的诗人眼中，四海有着各种各样的意境：

从地理的湖海来说，唐先生和太湖、青海湖、日内瓦湖、西湖有着不解之缘。他在太湖之滨成长，在青海湖旁度过了燃烧的岁月，在目内瓦湖边作出了优异的业绩，在西湖畔研讨着心脑之谜。

从科学的大海来说，唐先生在物质的结构、宇宙的演化、生命的起源、思维的本质四个未知前沿都留下过探索的足迹：他曾研究粒子物理，研究宇宙起源，研究细胞生命，近年来他又研究人类意识。

从知识的海洋来说，唐先生涉及的学科有理科、工科、医科和文科。他曾潜心于基础研究，致力于国防技术，参加过医学实验，如今他又投身于教育事业。

科学家爱因斯坦说过：“得到优厚天赋的人是很多的，但他们多数过的是淡泊的、不引人注目的生活。有一点令人感到欣慰：在这个被大家斥为物欲主义的时代，居然还把那些一生目标完全放在知识和道德领域中的人看作英雄，这该是一个可喜的迹象。这证明，大多数人把知识和正义看得比财产和权力更高。”在唐先生半个多世纪的科研生涯中，他对已经取得的巨大成就从不炫耀，从不以学者自居。他一如既往地过着“淡泊的、不引入注目的生活”，默默无闻地在科技、文化、教育领域里耕耘和奉献着。今天，唐先生为祖国的繁荣昌盛还在贡献出自己的智慧和能力，耄耋之年的他仍然在踏实勤奋地耕耘，使我们深为感动。

本文集请中国科学院院士、数学家王元先生题词。王元先生在回信中说：“唐孝威的德才方面均为我们一辈人中之佼佼者，题词是理所应该。”1952年，王元先生从浙江大学数学系毕业，分配到中国科学院数学研究所工作；当时，唐先生从清华大学物理系毕业，分配到中国科学院近代物理研究所工作。他俩就是在北京中国科学院院部同时报到时相识的，又在1980年同时当选为中国科学院数理学部的学部委员(院士)。他俩相识距今已有61年了。我们对王元先生题词深表感谢。

本文集得到国内外许多老一辈科学家，包括高能物理界、理论物理界、医学物理界，及其他相关学科众多同行们的关心和支持。浙江大学物理系为本文集提供了出版经费，物理系凝聚态物理研究所、浙江近代物理中心、聚变理论与模拟中心等单位的同事们为该文集的出版给予了热心帮助。我们对所有关心本书出版的前辈和同事们表示真诚的感谢！

应和平张剑波

浙江大学物理系

二零一四年五月

“我认识唐孝威先生已有四十余年，他在我心目中是一位孜孜不倦地在科研领域中耕耘一辈子的大科学家。……他是一位‘大求’、‘大为’的人。”

柴之芳院士 放射化学家

“我帮助唐先生一起筹办了1997年‘跨世纪脑科学’为主题的香山科学会议。……‘973’计划是国务院在1997年决定的，那次香山会议为‘973’计划的启动和实施起了一定作用。”

陈宜张院士 神经内分泌学、神经生理学家

“唐先生就是这样的人，你走近他，就会感受到他深邃的学问，高尚的品德。虽是大师，却又是平易近人、和蔼可亲的平常人，让我们感受到为人处世就要像他那样，他是我们的榜样。”

沈学础院士 凝聚态光谱学家

“在唐孝威先生的推动下，国家自然科学基金委设立了重大项目，整合了我国在团簇研究领域的主要单位和力量，为我国团簇研究作出了重要贡献。”

王广厚院士 原子分子与团簇物理学家

“唐孝威的德才方面均为我们一辈人中之佼佼者。”

王元院士 数学家

“我和孝威是老战友。他工作严谨又富创意。我们和他领导的核测试室多次合作发展完成国家热测试任务。其中最令人激动的一次是1966年12月28日的‘629’。这是我国氢弹最重要的一次试验。”

于敏院士 理论物理学家

“唐孝威是我的好朋友。他一生大跨度从事核探测器一核物理一核武器一粒子物理一生物科学一核医学一脑科学一认知科学一意识科学的研究。……他不平凡的科学生涯，使我由衷地尊敬他。”

张焕乔院士 实验核物理学家

“唐老师学术严谨，生活简朴，为人正直、坦诚、友善，给我们学生留下了至今不忘的深刻印象。”

赵政国院士 粒子物理与原子核物理学家